小學(xué)人教版（2024）唱歌 小動(dòng)物回家教案

這是一份小學(xué)人教版（2024）唱歌 小動(dòng)物回家教案，共4頁。教案主要包含了歌曲分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)用具，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《小動(dòng)物回家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動(dòng)物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動(dòng)物的形象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
3、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度、力度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)樂句第一小節(jié)的切分音節(jié)奏。
【教學(xué)用具】
《小動(dòng)物回家》的音像資料、課件、電鋼琴。
【教學(xué)過程】
律動(dòng)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固
律動(dòng)教學(xué)：
師：音樂的王國(guó)里有許許多多的小動(dòng)物，讓我們跟著他們一起來做下韻律操，來，跟著老師做。播放《小動(dòng)物模仿操》
復(fù)習(xí)演唱歌曲：
師：瞧，今天我給同學(xué)們邀請(qǐng)了一位朋友，是你們熟悉的；老朋友，同學(xué)你們瞧這是誰??？（出示青蛙圖片）？
生：青蛙。
師：有一首歌曲就是講小青蛙的，看老師的手勢(shì)提醒你們哦。（播放《小青蛙找家》）
師：同學(xué)們唱得太好聽了，你們的歌聲深深地感染了我，我也想唱一首和動(dòng)物有關(guān)的歌曲給你們聽一聽，想聽嗎？
感受歌曲，突破難點(diǎn)
1、初聽歌曲：
（1）聽歌曲（師范唱），找答案：
師：陳老師希望你們帶著這幾個(gè)問題。①.老師唱了哪幾只動(dòng)物。②.這幾只動(dòng)物都在干什么？陳老師告訴你們一個(gè)小秘訣，你聽到一個(gè)小動(dòng)物就伸一個(gè)小手指頭。
（2）談感受
師：老師唱的怎么樣？給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。聽了這首歌，你們想說些什么？（生：歡快……）歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？（聽到動(dòng)物就貼小動(dòng)物）
小 鹿：
小鴨子：
小烏龜：
小花貓：
他們剛才都在干什么？
師：孩子們聽得真認(rèn)真！對(duì)了，這首歌就是講什么？小動(dòng)物回家。（PPT出示歌譜，黑板出示題目）
2、再聽歌曲：
師：那老師還想問問同學(xué)們，那剛才幾個(gè)小動(dòng)物是怎么回家的？是坐車回家的呢？還是？
生：走路回家的。
師：他們走路都是一樣的嗎？
生：不是。
師：好，帶這個(gè)這個(gè)問題再聽一遍音樂，聽完告訴老師他們分別是怎樣回家的。
聽完音樂畫圖譜。
3、出示切分節(jié)奏（課件出示）2/4

Ｘ Ｘ Ｘ ︱ ＸＸ Ｘ ︱ＸＸ ＸＸ ︱Ｘ — ︱
Ｘ Ｘ Ｘ ︱ ＸＸ Ｘ ︱ＸＸ ＸＸ ︱Ｘ — ︱
Ｘ Ｘ Ｘ ︱ Ｘ Ｘ· ︱ＸＸ ＸＸ ︱Ｘ — ︱
Ｘ Ｘ Ｘ ︱ ＸＸ Ｘ ︱Ｘ0 ＸＸ ︱Ｘ — ︱
（1）介紹切分音節(jié)奏：切分節(jié)奏就是改變重音的節(jié)奏，給人以一種獨(dú)特而搖擺的感覺，通常用在歡快的曲子中。
（2）學(xué)生練習(xí)：、小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓
（3）課件出示課本節(jié)奏，小朋友按照節(jié)奏“喊動(dòng)物回家”
（4）跟節(jié)拍念歌詞
（5）師生合作念歌詞
師：老師黑板上畫出小動(dòng)物回家走路的特點(diǎn)，老師說前面的小動(dòng)物，你們來告訴老師他們走路的特點(diǎn)。（把歌詞按節(jié)奏讀一遍，注意小花貓靜悄悄）。現(xiàn)在一二兩組跟著老師念小動(dòng)物，三四兩組來把小動(dòng)物的走路特點(diǎn)再說一遍。好，反過來。
師：小動(dòng)物回家有這么多特點(diǎn)，老師很喜歡這首歌曲，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。
（6）解決重難點(diǎn)（切分音與休止符）
學(xué)習(xí)歌曲
用lu跟琴模唱旋律……唱時(shí)一個(gè)樂句換氣一次。
學(xué)唱歌詞
（跟著琴一句一句唱，手打拍子。注意小烏龜回家）
師：你們現(xiàn)在可不可以告訴我，這首歌曲中這四個(gè)小動(dòng)物回家心情是怎么樣的？
生：高興，快樂，開心。
師：我們?cè)谝魳分?，來看著歌詞，我們?cè)谠~作者中能感受小動(dòng)物快樂的心情，我們的作曲家就用旋律來表現(xiàn)小動(dòng)物快樂的心情，我們來看一下。
師生互動(dòng)：
1、接唱游戲
2、跟音樂完整演唱
3、講2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，手指伴奏（跟著老師的強(qiáng)弱拍手，應(yīng)用到歌曲中，記得第一遍拍手。第二遍唱和拍手）
4、加上小動(dòng)物的動(dòng)作。
八、拓展訓(xùn)練：
1、填歌詞。（第一遍唱原本歌詞。第二遍唱改動(dòng)的歌詞）
九、小結(jié)
師：在我們的音樂世界里，今天我們通過這首歌曲可以從詞作者的文字中來感受小動(dòng)物的可愛形象，那我們還可以從作曲家的旋律中來感受小動(dòng)物的可愛音樂形象，你們可以設(shè)計(jì)更多的小動(dòng)物，也可以把這些小動(dòng)物帶回家給你們的爸爸媽媽聽，今天你們的表現(xiàn)都非常棒，讓我們完整的演唱一遍，要把我們動(dòng)聽的歌聲傳遞給身邊的每一個(gè)人。
十、下課。