一、教材分析
歌曲《小動物回家》由四個4小節(jié)的樂句構(gòu)成，第一、二、四樂句節(jié)奏基本相同，第三樂句節(jié)奏稍有變化。整首歌曲旋律流暢，符合兒童心理發(fā)展特點。歌詞模仿了小動物走路時候的特點，音樂形象鮮明，富有童趣。
二、教學目標
1. 能用清晰的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現(xiàn)不同的動物形象。
2. 能樂于參與歌曲表演。
三、教學重、難點
1. 清晰準確以及富有表現(xiàn)地演唱歌曲《小動物回家》。
2. 設(shè)計不用的速度、力度，用歌聲表現(xiàn)四種動物形象
四、教學過程
（一）導入
教師：同學們，大家好，快樂的音樂課又和大家見面了。今天有幾只小動物在回家的路上迷路了，正趕上我們的音樂課，它們想向同學們尋求幫助。
（二）新授歌曲
1. 初聽歌曲
教師：讓我們先來從歌曲中找到他們都是誰？
學生活動：聆聽歌曲并回答
教師總結(jié)
2. 感受歌曲內(nèi)容
教師：這四只小動物怎么回家的呢？讓我們再聆聽一邊歌曲，從中找找答案吧。同學們可以一邊聆聽一邊用動作表現(xiàn)四只小動物走路的樣子。
學生活動：聆聽歌曲并回答
教師范唱前提出要求：請同學們仔細聆聽。
3. 歌詞節(jié)奏
（1）讀歌詞
教師：老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友小聲的唱起來了，讓我們一起學習這首歌曲《小動物回家》吧！
教師導讀，學生跟讀。
（2）糾正難點。教師導語：
教師：四只小動物說同學們在叫他們的時候讀的不太準，注意看看歌詞中小鹿、小鴨子、小烏龜和小花貓這四個地方的節(jié)奏。聽老師讀一遍，我們一起再試試。
（3）學生完整度歌詞
4. 歌曲學唱
（1）教師分句教唱。
教師：小動物們說他們回家的路線就藏在歌曲的旋律中，我們快點學會，幫助小動物們盡快回家吧。
（2）把握難點。
教師導語：小烏龜悄悄的告訴老師，它回家的路線出的點問題，同學們趕緊看看，哦，原來是這里，小烏龜走路雖然慢，但是回家的心情是非常迫切的，回家的這兩字要接的緊一些，你們聽（老師范唱）。同學們試試。
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（3）完整演唱。
（三）歌曲表現(xiàn)
1. 力度、速度設(shè)計
教師：同同學們，我們怎么能用自己的歌聲通過不同的速度和力度來表現(xiàn)這四種小動物呢？
學生交流
教師總結(jié)：有的同學們說小烏龜走路慢所以唱到小烏龜?shù)臅r候速度可以慢一點，有的同學們說小花貓走路輕輕的，所以長到小花貓的時候聲音可以弱一點，你們說的可真不錯。就請同學們試試吧。
2. 模仿小動物的動作
學生創(chuàng)編動作表演，教師總結(jié)評價，請個別學生表演。
（四）課堂小結(jié)
教師：同學們，今天音樂課我們用歌聲幫助了小動物們，小動物的心情和大家一樣都很開心，它們要對大家說人類和動物是朝夕相處的老朋友，我們要關(guān)愛小動物們，和他們一起幸福地生活在美麗的地球上，今天的音樂課就到這里，同學們再見。

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唱歌 小動物回家

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