一、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒，并能以自己的方式來參與歌曲的表演。
二、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來，有利于對歌曲更好、更正確的掌握。
三、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、切分音、八分音符的掌握。
二、用輕巧、純真的聲音演唱出歌曲的天真、歡快的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受、并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
二、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
教具準(zhǔn)備：
一、《大風(fēng)車》多媒體課件。
二、電子琴。
教學(xué)過程：
一：節(jié)奏游戲。
①、師：小朋友，你們坐過火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎么樣？今天我們就來做一個(gè)與火車有關(guān)的游戲，好嗎？
生：……
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏，我們來看這些節(jié)奏。
（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）
紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車：4／4 × . × × ∣× . × × ∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣
嗚 嚓 ！ 嗚 嚓 ！
師：小朋友，這些火車漂亮嗎？現(xiàn)在紅色的小火車有一個(gè)問題想請你們幫忙，因?yàn)樗恢雷约菏菐着淖拥墓?jié)奏，哪位小朋友能勇敢地站起來幫幫他？
（出示4／4拍的圖片，講解4／4強(qiáng)弱規(guī)律）
師：小朋友，你們真聰明，一學(xué)就會。
師：誰能勇敢的舉起你的小手為大家讀一讀紅色小火車的節(jié)奏呢？
（出示課件 火車的節(jié)奏）
紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車：4／4 × . × × ∣× . × × ∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍(lán)色火車：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣
嗚 嚓 ！ 嗚 嚓 ！
師：你讀得這么清晰流暢，真棒。
②、師：小朋友，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂，火車啟動(dòng)、開的過程中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看這四種節(jié)奏哪一種是火車啟動(dòng)、哪一種是火車正在開、哪一種是火車減速、哪一種是火車到站。
③、學(xué)生討論。
紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ （火車啟動(dòng)）
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火車正在開）
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車：4／4 × . × × ∣× . × × ∣（火車減速）
轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣（火車靠站）
嗚 嚓 ！ 嗚 嚓 ！
師：火車準(zhǔn)備開嘍，嗚！……火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)的節(jié)奏）、火車正在開（學(xué)生讀火車正在開的節(jié)奏）、火車減速了（學(xué)生讀火車減速的節(jié)奏）、火車到站了（學(xué)生讀火車到站的節(jié)奏）。
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
師：火車到站了，聽什么歌曲？
(出示課件 《大風(fēng)車》片頭曲)
①、初聽歌曲《大風(fēng)車》。
師：小朋友，這首歌曲是不是熟悉??？
師：老師板書?！洞箫L(fēng)車》三個(gè)字。
師：小朋友，我們平時(shí)見得大多是玩具風(fēng)車，你們想不想到風(fēng)車王國里去看一看真正的風(fēng)車呢？
（出示課件 荷蘭風(fēng)車圖片）
師：小朋友，你們喜歡風(fēng)車嗎？
生：……
師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
②、再次聽范唱《大風(fēng)車》。
師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲中的情緒。
（出示課件 動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲）
師：這首歌曲是用怎樣的心情來演唱的？
生：歡快地……
師：說得很好。
③、第三次聽范唱《大風(fēng)車》。
師：小朋友，老師覺得笑起來的孩子最美，讓我們微笑著、用歡快的心情跟著音樂一起輕輕地唱一唱《大風(fēng)車》好嗎？
生：……
（出示課件 動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲）
④、師：聽老師范唱歌曲《大風(fēng)車》。
師：老師自彈自唱。
師：讓我們用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱《大風(fēng)車》吧！
師：小朋友們唱的有點(diǎn)味道了。
（出示課件 《大風(fēng)車》歌譜）
師：歌曲中的哪一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？哪位同學(xué)來說一說？
生：……
師：小朋友，你們注意到第一句的的休止符了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。所以說“大風(fēng)車”三個(gè)字我們要斷開唱，那樣才會給人愉快的感覺。
師：你們想一想，大風(fēng)車這么一轉(zhuǎn)，隨之而來的有很多我們愛看的好節(jié)目和動(dòng)畫片，你們的心情是不是特別開心?。?br>生：……
師：所以唱到“大風(fēng)車吱呀呀……..轉(zhuǎn)”時(shí)聲音要唱的高興點(diǎn)。
師：“這里的風(fēng)景呀真好看”是說大風(fēng)車的節(jié)目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一點(diǎn)，以表達(dá)你們高興的心情。
師：跟著這樣的感覺老唱一唱，看誰能唱出看《大風(fēng)車》時(shí)激動(dòng)、歡快的心情。
（出示課件 動(dòng)畫《大風(fēng)車》主題曲）
師：你們唱的越來越有味道了。
（出示課件 《大風(fēng)車》歌譜）
師：小朋友們，還有這個(gè)地方你們注意到了嗎？這個(gè)叫反復(fù)跳躍記號。
（出示課件 反復(fù)跳越記號的講解）
師：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就讓我們按照老師剛才所講的順序唱一唱吧!
（鋼琴 學(xué)生跟老師的琴唱）
師：口頭表揚(yáng)。
師：小朋友們，這首歌曲你們學(xué)會了嗎?
⑤、歌曲處理。
師：我們現(xiàn)在為歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；另一部分小朋友用“啦”為歌曲伴唱；用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱怎么樣？注意4／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍的強(qiáng)拍要唱出來。
師：為你們的成功鼓掌……
三、集體舞：風(fēng)車舞。
①、師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，下面讓我們邀請小風(fēng)車一起跳好嗎？
生：……
（出示課件 同學(xué)們要站的隊(duì)形）
②、師：請幾位小朋友到前臺來排列成圖形形狀，跟著音樂做動(dòng)作，其他同學(xué)為他們伴唱。
（老師彈琴，學(xué)生跟唱）
師：小朋友們跳得棒極了。你們在音樂的旅途中又唱又跳，高不高興??？
生：……
小結(jié)：
大風(fēng)車這一欄目演過很多精彩的動(dòng)畫片，請大家下課搜集一些動(dòng)畫片插曲，下節(jié)課我們來一場賽歌，看誰會的歌最多、唱得最好聽。
小朋友們，我們下節(jié)課再見……

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