1.學(xué)習(xí)默讀，逐步提高閱讀速度。
2.整體感知，把握人物形象。
3.精讀語段，品味語言，。
自主學(xué)習(xí)
1.作家作品
海倫·凱勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀(jì)美國十大偶像”之一。
《假如給我三天光明》是美國當(dāng)代作家海倫·凱勒的散文代表作。該文的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
2.完成以下詞語積累
A.給下列加點字注音
譬如（ ） 枝椏（ ） 棲息（ ） 小憩（ ）
綻開（ ） 搓捻（ ） 疲倦（ ） 小心冀冀（ ）
慚槐（ ） 覓食（ ） 繁衍（ ） 花團(tuán)錦簇（ ）
遨游（ ） 遷徙（ ） 企盼（ ）
煎熬（ ） 冥思（ ）
B.解釋以下成語
不求甚解： 。
混為一談： 。
恍然大悟： 。
美不勝收： 。
3.根據(jù)材料內(nèi)容填空
《再塑生命的人》選自《 》，作者_(dá)________，她是_______國著名作家、_________家、_________家，1964年獲美國公民的最高榮譽是_________________，她的作品有《 》、《 》。
4.默讀課文，整體感知課文。
5.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。
合作探究
一、初讀課文，理清思路
1.安妮?莎莉文為教育海倫?凱勒做了哪些事？
2.根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說說莎莉文老師來到“我”家前后，“我”的生活發(fā)生了哪些“截然不同”的變化，填寫下面表格。
二、精讀語段，品讀細(xì)節(jié)
1.說說你對第11自然段“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、
快樂和自由。”的理解？
2.莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?
三、思考主旨，感悟情感
1.為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人?
2.談?wù)劇对偎苌愤@個標(biāo)題有幾層含義？
課堂小結(jié)
【參考答案】
初讀課文，理清思路
1.（1）老師教她認(rèn)識具體事物。給“她”洋娃娃，教“她”拼寫。
讓她分清“杯”和“水”。
（2）老師教她認(rèn)識和理解大自然。
（3）老師教她理解抽象事物。理解“愛”的含義。
2.
精讀語段，品讀細(xì)節(jié)
1.聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。
2.莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。
思考主旨，感悟情感
1.“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
2.（1）字面含義：重新塑造生命。
（2）深層含義：莎莉文老師用愛喚醒我的靈魂讓我擁有了光明、希望、快樂和自由。此前
此后
此前
此后
憤怒、苦惱、疲倦不堪（3）
充滿喜悅，感到幸福（13）
……像大霧中的航船……（4）
愛的光明照在了我的身上（4）
領(lǐng)悟到世間萬物都有自己的名字（7）
理解了語言文字的奧秘（10）
摔壞洋娃娃覺得痛快，不慚愧，不悔恨（9）
悔恨莫及，浸滿淚水（12）
寂靜黑暗的世界，
沒有溫柔和同情（9）
以充滿新奇的目光看待每一樣?xùn)|西（12），花團(tuán)錦簇、美不勝收的世界（13）

相關(guān)學(xué)案

人教部編版（2024）第三單元學(xué)案及答案：

這是一份人教部編版（2024）第三單元學(xué)案及答案，共7頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點難點，自主導(dǎo)學(xué)，自主合作探究，反饋檢測，參考答案等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第一單元導(dǎo)學(xué)案：

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第一單元導(dǎo)學(xué)案，共7頁。學(xué)案主要包含了積累運用，自主探究，拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測，討論交流，合作釋疑等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中人教部編版名著導(dǎo)讀 《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜學(xué)案：

這是一份初中人教部編版名著導(dǎo)讀 《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜學(xué)案，共13頁。學(xué)案主要包含了 作者簡介， 寫作背景， 主要內(nèi)容和主題思想， 人物形象， 藝術(shù)手法，精彩片段等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教部編版七年級上冊再塑生命的人學(xué)案設(shè)計

人教部編版七年級上冊再塑生命的人學(xué)案設(shè)計
人教部編版七年級上冊再塑生命的人學(xué)案及答案

人教部編版七年級上冊再塑生命的人學(xué)案及答案
人教部編版再塑生命的人學(xué)案及答案

人教部編版再塑生命的人學(xué)案及答案
初中人教部編版第三單元10*再塑生命的人學(xué)案設(shè)計

初中人教部編版第三單元10*再塑生命的人學(xué)案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

第三單元

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部