1. 閱讀下面文字，回答后面的問題。(6分)
現(xiàn)在有個熱詞叫“血脈覺醒”，具體(chǎnshì)，就是越來越多的“小伙伴”和“小小伙伴”自覺且火熱地加入到非遺傳承的隊伍中來。一方面，他們往往一上手就表現(xiàn)得有模有樣，讓人感覺文化基因也是可以復制和自然遺傳的，或者真的就是潛伏在“新生代”骨子里、血液中的，一旦遇到小火苗，他們學習的能力和熱情便會如火山噴發(fā)，(línlí)盡致。另一方面，他們稚氣的面孔、活力四射的表現(xiàn)手法，往往又會和古老技藝本身產(chǎn)生出巨大的“反差萌”，給人一種又深沉又青春，“又老又少”、咋都好看的視覺震動。少年強則國強，倘若越來越多青少年甚至小朋友愛上古老技藝，傳統(tǒng)技藝必然會越來越“火”！
(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。(2分)
①(chǎnshì)____________②(línlí) ____________
(2)給文段中加點的詞語注音。(2分)
①稚氣____________②倘若____________
(3)文段中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。(2分)
2. 閱讀下面文字，回答后面的問題。(6分)
河北博物院成立于1953年，是河北省__________(唯獨/唯一)的省級綜合性博物館、國家一級博物館。在這里，游客們(甲)能夠觀覽《慷慨悲歌——燕趙故事》《大漢絕唱——滿城漢墓》等10個常設陳列，(乙)能夠欣賞歷史、藝術(shù)、自然、科技、民俗等方面的多個臨時展覽，充分感受河北獨特的文化 __________ (魅力/魄力)！
(1)從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)
(2)文段中甲、乙兩處應填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検?2分)············( )
A. 不管 都 B. 如果 就 C. 盡管 還 D. 不但 而且
(3)假如你參加了河北博物院舉辦的“最美蔚縣剪紙”作品投票評選活動，你會將票投給下面哪幅作品？請簡要說明理由。(2分)
第二部分(3～18題 58分)
一、古詩文閱讀
(一)古詩文默寫(共6分)
3. 中國人取名講究文化內(nèi)涵。下面的名字源自《論語》，請閱讀表格，在橫線上填寫相應的句子。(6分)
(二)古代詩歌閱讀(共7分)
4. 閱讀下面的兩首詩歌，回答后面的問題。(7分)
[注]此詩是江總晚年歸鄉(xiāng)，路過薇山亭時，正值重陽節(jié)，有感而發(fā)所寫。
(1)重陽節(jié)詩歌朗誦會上，小冀想朗誦甲詩。請你結(jié)合朗誦技巧——語氣、重音、停連，幫她設計【甲】詩畫線句子的朗讀，并說說理由。(4分)
(2)兩首詩都寫到了“菊”，說說詩人借“菊”抒發(fā)的感情有何異同。(3分)
(三)閱讀下面的文言文，回答5～9題。(共11分)
【甲】子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?br>【乙】齊有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長沙西庫質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢，時忽遽④，不記錄。檀越⑤乃能見歸，恐古今未之有也?！陛m以金之半仰酬，往復十余，堅然不受。 (選自《太平廣記》，有刪改)
①甄(zhēn)彬：南北朝時齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧(zhù)：即苧麻，多年生草本植物。④遽(jù)：匆忙。⑤檀越：指“施主”甄彬。
5. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
后 贖 苧 于 束 中 得 金 五 兩 以 手 巾 裹 之 。
6. 下列加點的詞語，解釋錯誤的一項是(3分)···································( )
A. 四十而不惑(迷惑，疑惑) B. 七十而從心所欲，不逾矩(越過)
C. 于荊州長沙西庫質(zhì)錢(抵押) D. 輒以金之半仰酬(酬金)
7. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
檀越乃能見歸，恐古今未之有也。
8. 甄彬具有怎樣“不逾矩”的表現(xiàn)？請結(jié)合文中事例作簡要分析。(2分)
9. 給乙文擬一個恰當?shù)念}目。(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面文字，回答10～13題。(13分)
螢火蟲草
朱朝敏
①開始，我叫它鴨跖草。作為一直在長江邊生活的我，熟悉它，似乎與生俱來。但它的別名“碧蟬花”和“螢火蟲草”是從餐桌上知曉的，而后我便只取“螢火蟲草”稱呼它了。這稱謂與我的一位學長有關(guān)。三年前，學長新開了一個農(nóng)家餐館，我們前去祝賀。
②那餐中飯，實在讓我大開眼界、大飽口福。菜系葷素搭配，卻多是原生態(tài)食材。其余菜系不表，一盤涼拌菜出現(xiàn)了。它剛一上桌，就吸引我的目光。綠色的枝葉，在姜蒜辣椒花椒的佐拌下，還保持著新鮮勁，植物的新鮮勁。舒展著身體在青花瓷盤中相互擁擠堆積。但泥土的芬芳強烈地撲鼻而來，在餐桌上喧賓奪主了。我很吃驚，這盤作為菜系的植物其實太普通了，我時時見年年見，從有記憶力開始。這不就是鴨跖草嘛。學長跟著笑了，點頭又搖頭，說：“不錯，我們稱呼它為碧蟬花?！惫娉鲎栽娙酥?，這名字實在好聽，極富吸引力。我跟著點頭。畢竟，我見過它們開花的美景，若蜂蝶翩翩欲飛的花朵，碧蟬花大有根據(jù)，關(guān)鍵還令人想入非非。學長又跟來一句：“不過，有時候我們還稱呼它為螢火蟲草，這更有詩意，只是詩意的東西一般都有個性、小眾?！蔽尹c頭，還豎起大拇指。
③我拿起筷子，伸向碧蟬花。它脆嫩得似乎能夠用筷子夾出汁液，我不得不放慢放低右手，把右手上的筷子夾菜的力量下放到剛好夾住而已。實際，我的擔心多余，它們鮮嫩又有韌力。我是心中憐惜，卻是自作多情了。我常常見到它，深諳這種氣味，卻首次知道，它能作為野菜入口。涼拌、煲湯、清炒……鮮嫩爽口，熨帖脾胃，還滋養(yǎng)身體。愜意下，我心生抱歉——與生俱來的熟悉，原來還是假象，我并不了解它，或者說，我知道的，其實都是表象。作為普通若泥土的植物，蔓延在長江中下游一帶，山地溝谷坡地平原野外。只要氣溫不那么高，土壤濕潤，濾水性也不錯，鴨跖草就會匍匐在地面，遍地蔓延。
④它的得名有意思，居然是因為它們普通大眾，花葉是鴨子喜歡的食物，故而叫鴨跖草。春夏時節(jié)，到處是它們蓬勃的身影。它們的葉青碧色，互生，竹葉形?；ǘ洚惓Ｋ?，聚花序，雌雄同株，花瓣上面兩瓣為冰藍色，下面一瓣為白色，花苞呈佛焰苞狀，遠觀，猶如振翅欲飛的藍色蝴蝶，再遠一點看，又恰似螢火蟲在碧綠草海中閃閃爍爍?；ǘ浔{色純凈到透明，常被民間采摘后萃取顏色做染料。那顏色比海洋藍更飄逸，比天空藍更空靈，比火焰藍更清澈，近乎透明的藍色，款款起舞的藍色，純凈若冰雪的藍色。故而，它又有竹葉草、碧蟬花、野腚青等多達五十種別名。
⑤我曾因它過于普通而熟視無睹，那是七八年前的一個炎夏日子，因為一個會議我去了恩施，在那里見到水嫩的鴨跖草，不由多看了好一會兒。只是在恩施，它的稱謂稍稍不同，叫鴨腳板，遍布于侗鄉(xiāng)的山坡溝谷和道路上，熱烈而靜謐地綻放冰藍色的花朵，在清亮亮的陽光下閃爍迷人的光澤。站在高處看，遍布在地的鴨腳板綠茵茵的，卻浮騰幽藍色的夢幻光澤。那一刻我竟然無端地想起“海的女兒”這個童話。那匍匐在地面繼而四處蔓延的植物，是很有力量的美，默默積蓄力量，等待機會爆發(fā)出火力，孤獨和柔弱早已被它們摒棄。
⑥螢火蟲草，遍布山野，看似平常，不大入眼，但其魅力為歷代風雅者心動，早將它們留跡古詩詞里。南宋詩人董嗣杲曾為它寫過一首《碧蟬兒花》詩：“翠蛾遺種吐纖蕤，不逐西風曳別枝。翅翅展青無體勢，心心埋白有須眉。偎籬冷吐根苗處，傍路涼資雨露時。分外一般天水色，此方獨許染家知。”從這首古詩我們不難發(fā)現(xiàn)，螢火蟲草的魅力不單單在它的高顏值，更在于它的風骨：韌性、自信、堅強、個性、心性也高。它生長不擇地，又拒絕區(qū)別，更愿與眾物相伴左右，只是，在相伴中，分明又有一番愿景，等待有心人的識別和另眼相待。
⑦它們生于平凡，卻長成了一座豐碑。
(選自《江南》2023年第五期，有刪改)
10. 小冀讀了文章才知道，原來給同一個植物起不同的名字是有原因的。請你寫出下面兩個名字的起名原因。(2分)
鴨跖草：__________________________________________________________
碧蟬花：__________________________________________________________
11. 聯(lián)系上下文，分析第③段中畫橫線句子的作用。(4分)
12. 小北品讀了第④段中畫波浪線的句子，他想知道作者把花比作蝴蝶和螢火蟲有什么妙處，請你告訴他。(3分)
13. 第⑦段寫“它們生于平凡，卻長成了一座豐碑?！闭f說你對這句話的理解。
(4分)
(二)閱讀下面文字，回答14～17題。(13分)
一枚郵票
尹露露
①那是一個隆冬的晚上，我突然接到父親的電話，他和母親不回來過年了。我頓時覺得心被凍住了。走在回宿舍的路上，北風一陣緊似一陣，像冰針一樣鉆過棉衣刺進我的皮膚。
②我本以為，自己又要獨自熬過這個新年，學校突然傳來好消息。老師給每個學生發(fā)了一個信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。老師要求我們給遠在千里之外的父母寫一封信。當天晚上，我就認認真真地寫了一封信，寫下了對父母滿腔的思念。
③第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關(guān)寄信的事。我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細看了看，沉默了一會兒，低聲問我：“寄給父母的？”我點了點頭。
④同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？”我再次點點頭。被人戳破的感覺真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：“我?guī)湍慵陌桑樎??！?br>⑤當晚，我美滋滋地進入了夢鄉(xiāng)。夢里，那封稚嫩而又真摯的信被父親緊緊地攥在手里。
⑥可是，第二天一早，當我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時，我心里的小火苗又被澆熄了。我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？”
⑦此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，聽到我的聲音后，突然慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。他動作雖快，我卻看得分明，那枚郵票上有兩條小魚，一紅一黑，煞是可愛。
⑧ “可是……”我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，能寄出去?！彼穆曇敉蝗淮罅似饋?，好像在宣告什么似的：“昨天只是因為郵局關(guān)門了而已，我今天去早些就行?！?br>⑨我愣了愣，終于反應過來說：“好的，那真的謝謝你了?！蔽议L長地舒出了一口氣。
⑩半個月后，父親打電話來告訴我，他收到了信。又過了半個月，我收到了父親的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，把這個冬天的寒冷都驅(qū)趕到九霄云外去了。我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。
?我知道，他沒有收到父母的回信。我不敢胡亂猜測，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是個開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。
?多年之后，我轉(zhuǎn)學去了父母所在的城市，我再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時間的流逝，漸漸被我淡忘了。
?這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出來。信封以及信封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。
?那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里的那枚郵票！
?我頓時感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，鼻子一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。
?我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當時我早已忘了那件事情。
?現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2. 40元”，一下又一下地叩著我的心。
?也許，他只有這么一枚2. 40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？
?直至此時，我才明白了他當時的欲言又止，明白了他當時的反常行為。
?原來，他只是在糾結(jié)，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個方向走。
?最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。
14. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(2分)·············( )
A. 文章講述了同桌用自己的郵票幫“我”寄信的故事，全文只運用了記敘和描寫兩種表達方式。
B. 文章第①段的畫線句子屬于環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷和“我”心底的失落。
C. 文章第⑧段中加點的“宣告”一詞，表現(xiàn)了同桌對幫“我”將信寄出去充滿信心。
D. 第⑩段畫線句子運用了擬人的修辭手法，用“驅(qū)趕”一詞賦予字以人的情態(tài)，寫出了父親的回信帶給“我”的溫暖。
15. 通讀文章，梳理文章情節(jié),概括“我”的心理變化過程，填寫下面的表格。(3分)
16. 第⑥段加點的“小火苗”和“被澆熄了”，分別指的是什么?(4分)
17. 本文以《一枚郵票》為題有什么好處?(4分)
三、整本書閱讀
結(jié)合整本書的閱讀，回答18題。(8分)
18. 學校要組織《朝花夕拾》話劇表演大賽，班里準備演繹其中一篇文章。下面是本話劇的導演和演員的一段對話，請你根據(jù)上下文補充完整。(8分)
導演：你好，上圖是你這次要扮演的角色，很明顯，他是——
演員：(1) _______________________。
導演：沒錯，我們都知道，要貼近一個角色一定要了解他
的特征，尤其他作為魯迅筆下的鬼，其實具備了人的很多
特點，從他“無論貴賤，無論貧富，其時都是‘一雙空手見
閻王’，有冤的得伸，有罪的就得罰”這段話中，我們可以看出這個角色什么樣的特點？
演員：(2)_________________________________________________________。
導演：很好，你再看這里，他被閻羅天子誤會，貶低他的“鬼格”，給了他捆打四十的懲罰，這時候你要演出他那種萬分冤苦，覺得被誤會大傷面子的感覺，因為這個片段展現(xiàn)了他(3)____________________________的性格特點。
演員：原來如此，不過導演我還有點疑惑，原文中他雖然是鬼，但也像人一樣生活，也會打噴嚏和放屁。他不僅會充滿善心多給被庸醫(yī)害死的阿嫂兒子半刻時間，甚至他還有老婆和兒子，這就好像是我們身邊的一個鄰居，一個普普通通的家庭成員。演這樣一個鬼不會很奇怪嗎？
導演：問得好，其實魯迅是想通過塑造這個角色來喚醒大眾，很有現(xiàn)實意義。
演員：受教了，那我現(xiàn)在試著讀一段他的臺詞，您幫我看看情緒對不對。
“難是弗放者個！”
“那怕你，銅墻鐵壁！”
“那怕你，皇親國戚！”
導演：情緒不太對，你要知道這句話是說他從今往后無論是誰都不會放了，不管是“銅墻鐵壁”還是“皇親國戚”，所以你讀的時候應該用(4)_______________________________________的節(jié)奏和語氣去讀。
演員：我明白了，謝謝導演！
第三部分(19題 50分)
19. 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)
百草園是魯迅先生的樂園，這里其樂無窮，美女蛇的故事充滿了神秘;房頂上盛開金銀花的井房是海倫·凱勒的樂園，這里神奇有趣，富有魔力的水讓她獲得求知的欲望……在我們的生活中，總有屬于自己的樂園，帶給我們別樣的樂趣。
請以《_____________，我的樂園》為題，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②內(nèi)容健康積極；③表達真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不少于500字；⑦不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①闡釋 ②淋漓(每空1 分)
(2)①zhìqì ②tǎngruò(每空1 分)
(3)給人一種又深沉又青春，“又老又少”、咋都好看的視覺震撼。(2 分)
2. (1)唯一 魅力(每空1 分)
(2)D(2 分)
(3)示例一：喜上眉梢。這幅作品包含美好寓意，其中的喜鵲與梅花栩栩如生，惹人喜愛。
示例二：天下福。這幅作品構(gòu)圖精巧，大福字與各種字體的小福字盡顯深厚文化底蘊，惹人喜愛。(2 分，言之有理即可)
3. ①溫故而知新 ②吾日三省吾身 ③人不知而不慍，不亦君子乎 ④學而不思則罔 思而不學則殆(每空1 分，有錯該空不得分)
4. (1)示例：在“遙憐”和“故園菊”之間稍作停頓，語氣略帶無奈和哀傷；(1 分)重音放在“遙憐”“故園菊”和“戰(zhàn)場開”上，以突出詩人的情感和詩歌的主題；(1分)整個句子的語速可以稍慢一些，以表現(xiàn)出詩人的深情和凝重。(1 分)理由：該設計能夠更好地表現(xiàn)出詩人對故園菊花的憐愛和對戰(zhàn)爭的痛恨。 (1 分)
(2)不同點：甲詩表達了詩人對戰(zhàn)亂中的故鄉(xiāng)的深深憂慮和哀思；乙詩表達了詩人對家鄉(xiāng)生活的向往和懷念。(2 分)相同點：都抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。(1 分)
5. 后贖苧/ 于束中得金五兩/ 以手巾裹之。(每處1 分)
6. D(3 分)
7. 施主拾到后，還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情。(2 分)
8. 拾金不昧。(1 分)主動將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫，且堅決不收答謝的金子。(1 分)
9. 示例：甄彬還金(或“甄彬拾金不昧”)(2 分)
【參考譯文】
南齊有個叫甄彬的人，有高尚的品德和出色的才能。他曾經(jīng)用一束苧麻，到荊州長沙西庫作抵押換了一些錢用，后來拿錢去贖苧麻，回來后在麻里發(fā)現(xiàn)了用一條手巾包著的五兩金子。甄彬得到金子，送還西庫。管理西庫的人非常吃驚地說：“近來有人用金子抵押換錢，因為匆忙，沒有記錄下這件事。貴客您拾到后還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情。”于是將一半金子拿給他作為酬謝，兩個人推辭往復了十多次，(甄彬)堅決不肯接受。
10. 普通大眾，花葉是鴨子喜歡的食物。 開花的美景，若蜂蝶翩翩欲飛的花朵。(每空1 分)
11. 寫出鴨跖草生長蔓延在各處的情態(tài)，表現(xiàn)了它普通卻具有頑強的生命力，(1 分)有不甘平凡，默默生長的韌性，(1 分)表達作者對它的贊美。(1 分)為下文寫它平凡卻爆發(fā)做了鋪墊。(1 分)
12. 生動形象地寫出了鴨跖草開花時花色冰藍潔白、純凈透明、飽滿、繁多的特點，(1 分)表現(xiàn)了鴨跖草的生命力旺盛，有著普通卻默默積蓄力量的韌性，(1分)表達了作者對它的喜愛與贊美。(1 分)
13. 螢火蟲草雖然平凡普通，但遍布山野；(1 分)看似平常，不大入眼，卻蓬勃生長，展現(xiàn)出很有力量的美，默默積蓄力量，等待機會；(1 分)“它們生于平凡，卻長成了一座豐碑”表現(xiàn)了螢火蟲草的韌性、自信、堅強、個性，與平凡相伴，卻等待成為豐碑，期待有心人的另眼相待；(1 分)蘊含著作者對螢火蟲草的敬佩之情。(1 分)
14. A(2 分) 點撥：還運用了抒情的表達方式。
15. ①痛苦(傷心)
②同桌提出幫“我”寄出“我”寫給父母的信
③感動、愧疚(每空1 分)
16. “小火苗”指的是同桌提出幫“我”把信寄出去，“我”當時激動的心情；(2 分)“被澆熄了”指的是“我”本以為已經(jīng)寄出去的信又出現(xiàn)在桌子上，“我”當時內(nèi)心很失望。(2 分)
17. “一枚郵票”作為線索貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；(2 分)“一枚郵票”物小情重，是同桌舍己為人、心地善良品質(zhì)的載體，意蘊深厚，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2 分)
18. (1)活無常 (2)表現(xiàn)了活無常伸張公平正義/ 無論窮人還是富人絕不偏袒 (3)自尊自愛/ 有人情味 (4)急促而悲憤(每空2 分)
19. 略。
名字
出處
寓意
知新
①__________________，可以為師矣。
做人要勤學好問，獨立思考，勇于創(chuàng)新。
省身
②__________________。
做人要自知，時常反思，揚長避短。
亦君
③__________________，___________________？
做人要保持平和的心態(tài)，不生氣，不抱怨。
學思
④_________________，___________________。
做人要懂得在學習中思考，才能得到收獲和成長。
【甲】行軍九日思長安故園
[唐]岑參
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
【乙】于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻
[南北朝]江總 [注]
心逐南云逝，形隨北雁來。
故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開。
情節(jié)
“我”的心理
“我”接到父親告知“我”，他和母親過年不回家的電話
①_________
②_____________________________________________
高興
同桌再次承諾幫“我”寄出前一天沒寄出的信
輕松
“我”接到父親的電話并收到了他的回信
溫暖
“我”得知同桌用自己的郵票幫“我”寄了信
③_________

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