【教學(xué)目標(biāo)】
1．會認(rèn)“甲、骨”等16個生字，會寫“貝、殼”等10個生字。掌握多音字“漂”。
2．正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。
3．理解含有“貝”的漢字的意思， 感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長， 激發(fā)自主學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【教學(xué)重點】
1．識記字詞，了解“貝”字的起源和字形字義特點。
2．總結(jié)形聲字形旁表義的特點，感受中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。
【教學(xué)難點】
理解含有“貝”的漢字的意思，激發(fā)自主學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．課件出示大海退潮時的情景。
你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？
2．課件出示貝殼圖片，簡單介紹。你喜歡它們嗎？
3．出示課題。（板書課題，齊讀課題）
二、讀認(rèn)生字
1．聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2．自讀課文3遍，想想課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個自然段？小組交流你的感受。
出示自讀要求：
第一遍：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。
第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。
3．出示會認(rèn)的詞語， 檢查自讀情況。共分兩組，自讀，輪讀。
甲 骨 類 漂 珍 飾 品 隨
易 損 幣 財 賺 賠 購 貧
注音讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
4．小組學(xué)習(xí)。利用歸類識字法給漢字歸類。
比較字形：田—由—甲 品—晶 巾—幣
同偏旁識記：財、賺、賠、購
組詞識記：漂：（pià）漂亮 （pi?。┢?br>5．檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字詞語。開火車讀。
甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 容易
損壞 錢幣 錢財 賺到 賠錢 購買 貧乏
三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容
1．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想一想：每個自然段分別講了什么？
2．指名讀第1自然段，學(xué)生自由討論下列問題：
（1）貝殼是什么？它是什么樣子的？
（2）在甲骨文中，“貝”字的樣子像什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝”字的起源。
3．讀第2自然段，思考下面的問題。
（1）出示第一句話，指名朗讀。
貝殼的特點：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。）
古時候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品）
（2）出示第二、三句話，舉手朗讀。
①第二句話告訴了我們貝殼另外的特點是什么？（可以隨身攜帶， 不容易損壞。）
因為這個特點，所有貝殼被當(dāng)作（錢幣）。
②根據(jù)這個特點，用“貝”字作偏旁的字， 大多表示什么？（與錢財有關(guān)。）
③除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答。）
4．課堂小結(jié)：說一說，為什么“貝”字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。
四、學(xué)寫生字
1．課件出示“貝、殼、甲、骨、錢、幣、所、與、財、關(guān)”等10個生字。
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。
2．學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書寫，注意筆順。
3．指導(dǎo)書寫。
（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
（2）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解：
①“甲”字的末豎上不出頭。
②“幣”的平撇不要寫成橫。
③“錢”不要漏寫右上角的點。
（3）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4．鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字。
五、拓展延伸
1．教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點。
2．出示課后第3題，學(xué)生討論分析加點字的偏旁與什么有關(guān)。
銅鏡（金字旁，與金屬有關(guān)。） 珠寶（斜玉旁，與玉石有關(guān)。）
3．請你寫幾個帶有金字旁和斜玉旁的字。
4．你還知道哪些形旁表義的字？課后大家可以一起小組討論。

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3 “貝”的故事

版本： 人教部編版 (五四制)

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