3.“貝”的故事
部編版小學(xué)語文二年級下冊第3課《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計
【課時目標】
認讀“甲骨文”“飾品”等詞語，會寫“甲”“骨”“貝”“殼”“錢”“幣”“財”等字詞。
通過熟讀課文，了解“貝”字的起源，貝的作用及其字形字義。
3.在了解“貝”字旁的基礎(chǔ)上，拓展認識“賺、賠、購、貧、財”等字。
4.感受漢字獨特的魅力，體會中華文化的博大精深、源遠流長。
【教學(xué)重點】
1.能夠認讀“甲骨文”“飾品”等詞語，會寫“甲”“骨”“貝”“殼”“錢”“幣”“財”。
2.了解“貝”字的起源，貝的作用以及字形字義。
【教學(xué)難點】
1.在了解“貝”字旁的基礎(chǔ)上，拓展認識“賺、賠、購、貧、財”
2.感受漢語言文字的魅力和中華文化的博大精深、源遠流長。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時安排】 l兩課時
【教學(xué)課時】 第一課時
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入，初感象形
猜字游戲
出示圖片——
：這是一只正在吃東西的老鼠，突出兩個特點：牙長，不停的吃。這個字讓大家不得不贊嘆古人造字的智慧，把老鼠的特點形象地表現(xiàn)出來。
2.揭題識“貝”
①了解甲骨文
這些像畫一樣刻在龜甲或獸骨上的文字就叫做甲骨文。（“甲”“骨”書寫）
：注意筆順先封口再寫懸針豎。
：第六筆為豎，最后兩橫靠左不靠右。
②每個漢字背后都藏著動人的故事，今天我們來學(xué)習(xí)“貝”的故事。出示圖片，讀課題。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)用甲骨文象形的特點激起學(xué)生的興趣，層層鋪設(shè)環(huán)環(huán)緊扣，在了解甲骨文知識的同時，還了解象形文字的特點并隨文識寫了“甲”“骨”兩個漢字。這樣環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，鋪設(shè)有序，打破傳統(tǒng)識字方法，緊扣識字的趣味性，使識字生動有效。
初讀課文，整體感知。
剛剛體驗到的是“貝”字的由來，課文還為“貝”字寫故事了呢，聰明的你翻開書讀讀吧！
①跟讀課文（注：“當(dāng)”四聲，多音字）
②多音字教學(xué)
｛
pià 漂亮
漂
Piā 漂浮
用這兩個詞來造一個句子，讀好句子。
【設(shè)計意圖】在語境中識記發(fā)音不同的用法，在日常中積累運用。
深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫
1.通過剛才的朗讀你從第一段中知道了什么？
①貝殼是堅硬的
隨機指導(dǎo)寫字：“貝”“殼”
：獨體字，第二筆橫折要超過橫中線，最后一筆為長點。
：上中下結(jié)構(gòu)，上橫長，下橫短。最后一筆為橫折彎鉤。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，先進行語境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，指導(dǎo)書寫一氣呵成，指導(dǎo)書寫“貝殼”時有意識引導(dǎo)學(xué)生連詞識字，這也是二年級學(xué)生書寫方面的一項訓(xùn)練。
②“貝”字的演變
出示圖片：
甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。
甲骨文中的“人”字，畫的就是人恭敬的樣子。
甲骨文中的“大”字，畫的就是人 手臂打開的樣子 。
甲骨文中的“天”字，畫的就是人頭頂天的樣子 。
【設(shè)計意圖】通過了解“貝”的演變從而進行語用訓(xùn)練。利用語境識字、圖片識字等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的識字氛圍，出示甲骨文“人”的動圖，拓展認識甲骨文“大”“天”。
2.貝類——“類”的理解
①播放學(xué)生海邊拾貝的視頻，分享各種貝類。
②理解“類”：
貝不僅是書上呈現(xiàn)的兩扇殼張開的樣子，還有錐形的，扁的，當(dāng)這些形態(tài)各異的貝殼出現(xiàn)時稱它們“貝類”，當(dāng)嘰嘰喳喳的鳥兒們出現(xiàn)時我們稱“鳥類”。
初步了解了“貝”字的由來和演變過程，再次感受中國漢字的神奇和我們祖先的智慧，學(xué)生齊讀第一自然段，教師評價。
【設(shè)計意圖】經(jīng)過視頻的引導(dǎo)，在教師語境的創(chuàng)設(shè)啟發(fā)下，學(xué)生不僅認識了“類”這個漢字，還明白了它的含義。
3.了解“貝”的作用以及意義
古時候“貝”很稀少，有一個成語叫做“物以稀為貴”，我們通常把珍貴難得的東西稱之為“寶貝”。貝的故事還有更有趣的內(nèi)容呢！同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀讀接下的故事并完成填空。
填空：漂亮 珍貴 飾品
①拓展王字旁：
“王字旁”也叫“斜玉旁”。古時候王字與玉字是相通的，“王字旁”與寶貴的玉石有關(guān)。正因為這樣“珍珠、珊瑚、瑪瑙”也都是王字旁。
【設(shè)計意圖】有意識引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字初步感知漢字部首與字義的關(guān)系，接著遷移運用激發(fā)學(xué)生的思維感受識字樂趣。
②“貝”的作用
貝殼裝點著生活，打扮著我們，起裝飾作用的就是飾品。
4.對“幣”的認識
“貝” 除了能當(dāng)飾品外，還能當(dāng)什么？請同學(xué)們默讀第二自然段。
①貝可以用來當(dāng)作錢幣。
“幣”是財富的象征，也是我們常說的錢幣隨機指導(dǎo)書寫“錢幣”
：筆順注意第八筆斜鉤，最后一筆為點。
：獨體字，最后一筆懸針豎寫在豎中線上。
除錢幣之外還能是什么幣？硬幣，紙幣。
5.“貝”的意義
“貝”真的好貴重。古時人們以貝殼為貨幣，又用作裝飾，那我們就來讀好貝的作用吧！
古人把貝殼當(dāng)作錢幣所以說有“貝”的字多與錢財有關(guān)。
【設(shè)計意圖】感受漢字魅力的同時學(xué)習(xí)“貝”的作用，利用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子多從生活中去識字，懂得學(xué)以致用。利用動畫展示“錢，幣”難寫字的筆順，學(xué)生書空，詳細講解字的占格使學(xué)生描紅時做到心中有數(shù)。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫
貝+兼=賺 與財富有關(guān)。本義：指買賣得盈利
貝+勾=購 “面對面用錢幣交換等值商品”。本義：當(dāng)面買賣
貝+咅=賠 做買賣損失本錢（跟“賺”相對）
分+貝=貧 本義是指家財被多頭轉(zhuǎn)移出去，家室空空
貝+才=財 本義指財物（書寫）
：“財” 左右結(jié)構(gòu)“貝”做部首時要變窄，財?shù)淖詈笠还P要變短。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)由此與導(dǎo)入抓住貝殼的特點，由淺入深抽絲剝繭引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字初步感知漢字部首與字義的關(guān)系，接著遷移運用激發(fā)學(xué)生的思維，拓展更多含有“貝”字偏旁的字。激發(fā)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識字樂趣。
五、回顧所學(xué)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“貝”的故事，從第一自然段知道了甲骨文“貝”
字的由來，接著了解到“貝”的作用以及含義，那么下節(jié)課我們借助關(guān)鍵詞語講好貝的故事吧
六、板書設(shè)計

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版本： 人教部編版 (五四制)

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