初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系珍惜師生情誼課文課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

小麗的日記：我改變了對老師的態(tài)度
張老師剛教我們時，我經(jīng)常在課堂上搗亂。張老師老師并沒有生氣，而是課后找我耐心地談話。張老師傾聽我的想法，了解到我是因為覺得課程枯燥才搗亂。
于是，李老師調(diào)整了教學(xué)方法，讓課堂變得生動有趣。我逐漸被吸引，開始認真聽講。同時，我也看到了張老師的努力和付出，心中的敬意油然而生。
今天上生物課，班里的同學(xué)對老師講的一個問題有點爭議。老師讓大家安靜上課，但臨下課時老師讓大家課后去圖書館查閱相關(guān)資料，還跟我們說誰找到了科學(xué)的依據(jù)就告訴他。
我要趕緊吃完飯去查一下相關(guān)的知識，讓老師對我刮目相看，也讓老師的教學(xué)水平更上一層樓。
小強的日記：老師是不是也不是啥都懂？
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
1．師生交往的理想狀態(tài)：
同學(xué)們，現(xiàn)在小組討論：如何達到師生交往理想而美好的狀態(tài)？
上課鈴響了，可是張老師怎么還沒來。班上的同學(xué)議論紛紛，班里亂成一團。幾分鐘后，張老師大步流星地跑了過來，只見肖老師汗流浹背、氣喘吁吁的說：“對不起同學(xué)們，昨天我晚上我生病了，發(fā)高燒，早上起晚了?！闭埬銈冊徫乙幌滦袉?？”
同學(xué)們異口同聲地回答：
夢瑤是班里的語文“學(xué)霸”，經(jīng)常踴躍地舉手回答問題。有時她還會發(fā)現(xiàn)老師的解題思路上的誤區(qū)，課下及時表達自己對問題的看法，和肖老師坦率第溝通。當她取得了理想或者不理解的成績時也會第一時間向肖老師分享與傾訴呢？
1.面對老師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小奇有哪些積極的學(xué)習行值得我們借鑒？結(jié)合課本說一說這些行為會起到哪些作用？
①主動參與； ②表達觀點； ③分享感受;
既是對老師積極反饋，也是師生共同學(xué)習的新資源
華羅庚與陳景潤之間深厚的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。華羅庚對陳景潤有著知遇之恩，這份恩情被陳景潤視為生命中最寶貴的財富。陳景潤曾深情地說：“一日為師，終生為父。”這句話充分表達了他對華羅庚的尊敬和感激之情。在華羅庚的指引下，陳景潤的數(shù)學(xué)天賦得到了充分的發(fā)揮，盡管在研究過程中遭遇了許多挫折，但華羅庚始終給予陳景潤堅定的支持和鼓勵，正是這份無私的關(guān)懷與提攜，讓陳景潤能夠在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠，最終取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。
在知識的傳承與智慧的啟迪中，師生情誼始終是一段美好的佳話。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
在求知的征途中，每一位學(xué)生都是探索者，而老師則是那盞照亮前行道路的明燈。當真誠與尊重相遇，當求知與引導(dǎo)共鳴，一段段關(guān)于成長與蛻變的佳話便悄然誕生。
? 情景二：李明是班上的一名性格內(nèi)向?qū)W生，成績平平，總是默默地坐在教室的角落，數(shù)學(xué)老師注意到他，就經(jīng)常利用課間時間關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵他。小明感受到了老師的關(guān)懷與重視，從此，在數(shù)學(xué)課上，李明總是坐得筆直，思路緊跟著老師，生怕錯過任何一個知識。每當遇到難解的幾何證明題，李明也會在課后主動向老師請教。當老師耐心地為他解析時，李明都會一邊聽，一邊在筆記本上詳細記錄，不時點頭表示理解，并適時提出自己的疑問和想法。老師教他的解題技巧和學(xué)習指導(dǎo)，他都能真誠接受。從此，他的數(shù)學(xué)成績突飛猛進，成為“數(shù)學(xué)小達人”。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流
情境三：賈淳在語文課的回答，受到語文老師的表揚：回答非常好。這使他一整天心情都很好，做任何事都積極主動，有干勁。這告訴我們什么生活道理？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，能激勵我們更好地學(xué)習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
③正確對待老師的表揚：
3、怎樣正確對待老師的表揚和批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，能激勵我們更好地學(xué)習和發(fā)展。【為什么】② 對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。【怎么做】③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。【為什么】④對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心?！驹趺醋觥?br/>情境五：小強上課玩手機，手機被火冒三丈的老師沒收并砸壞了。小強非常生氣，打算與老師吵架。同桌的小麗該怎樣勸他？
1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2、相信善意，多寬容和理解。
3、坦誠相待，注意溝通方式。
4、求同存異、主動關(guān)心。
4、與老師發(fā)生矛盾時怎么辦？
實施教育懲戒是否會影響師生關(guān)系?
國家賦予教師教育懲戒權(quán)絕對不是體罰學(xué)生，而是采用有效的方法和手段懲治學(xué)生的過錯，用來制止和預(yù)防學(xué)生錯誤行為的再次發(fā)生，并警示他人。目的就是教育管理好學(xué)生，有利于學(xué)生的健康成長，有利于維護學(xué)校教育教學(xué)秩序，使教育懲戒有章可循，讓教育更加完整。但老師在教育懲戒時需注意：把握好尺度、注意好分寸，確保教育懲戒在恪守法度的同時，傳遞育人的溫度。
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關(guān)心。
閱讀師生故事，體會師生情誼
你如何面對不同風格的老師?
尊重并適應(yīng)不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學(xué)習的地方。
真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
正確對待老師的表揚和批評。
尊重并適應(yīng)不同風格的老師。
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
詩朗誦《獻給老師的歌》老師，您的諄諄教誨，猶如春風沁入我們心田；猶如雨露，滋潤我們成長。假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您給了我們青春的光亮。您是燃燒的紅燭燃燒了自己，照亮了別人。您是閃爍的明星，指引我們在知識的海洋里自由的翱翔。我們會牢記您的教誨，奮發(fā)圖強，展翅飛翔.恩師深情，百年難忘！
1.彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。下列情境能體現(xiàn)這種狀態(tài)的是（）①與老師之間相互尊重，坦誠相待②面對老師的提問，積極回答③常與老師分享自己在學(xué)習上的感受④在校外遇見老師，轉(zhuǎn)身就跑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下圖是某校師生發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計示意圖。針對其中最突出的原因，下列建議合理的是（）A.相信善意，默默忍受B.選擇時機，恰當表達C.自我反思，言聽計從D.坦誠交流，大聲反駁