
1.了解催化劑的概念及催化劑的作用。2.掌握分解反應(yīng)的概念,知道分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。3.了解氧氣的工業(yè)制法。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室除了可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣之外,還可以用什么方法制取氧氣呢?
探究點(diǎn)一 分解過(guò)氧化氫制氧氣
過(guò)氧化氫分解制取氧氣的原理:
資料:過(guò)氧化氫在一般情況下會(huì)緩慢分解成水和氧氣,但分解速率極慢。
資料:一般情況下,二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣。
現(xiàn)象:有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃。
分析:在二氧化錳存在的情況下,過(guò)氧化氫分解速率加快,產(chǎn)生了大量的氧氣。
分析:在多次重復(fù)加入過(guò)氧化氫溶液后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均一致,說(shuō)明氧氣是過(guò)氧化氫產(chǎn)生的,二氧化錳只起加快產(chǎn)生氧氣的作用。
大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃
又有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫分解很慢
二氧化錳加速了過(guò)氧化氫分解
氧氣是過(guò)氧化氫產(chǎn)生的,二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率,反應(yīng)前后二氧化錳無(wú)明顯變化
1.比較上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn),過(guò)氧化氫在什么條件下更容易分解放出氧氣?2.上述[實(shí)驗(yàn)3-5](4)可以重復(fù)多次,而且若在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)確稱出二氧化錳的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳回收、干燥、再稱量,發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒(méi)有改變。根據(jù)這個(gè)事實(shí),你對(duì)二氧化錳所起的作用有什么看法?
二氧化錳不參與反應(yīng),在此反應(yīng)中二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率
3.思路與方法導(dǎo)引——對(duì)比實(shí)驗(yàn)
1.設(shè)置實(shí)驗(yàn)組:包括一個(gè)對(duì)照組和一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組。
2.單一變量原則:每次實(shí)驗(yàn)只改變一個(gè)變量(自變量)。
3.控制變量:除自變量外,其他所有條件保持不變。
4.觀察結(jié)果:記錄各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
5.觀數(shù)據(jù)分析:通過(guò)比較分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻囟ㄒ蛩貙?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫作催化劑。
①“一變”:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。
②“兩不變”:本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變。
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作催化作用。
溫馨提醒:1.改變化學(xué)反應(yīng)速率可以是加快,也可以是減慢。2.一種物質(zhì)可能作多個(gè)反應(yīng)的催化劑。3.一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑。
分析下面三個(gè)制取氧氣的反應(yīng),它們有什么共同的特征?與化合反應(yīng)相比,有什么不同?
AB → A + B (一變多)
由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫作分解反應(yīng)。
由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)
由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)
A + B → AB(多變一)
7.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的區(qū)別
探究點(diǎn)一和探究點(diǎn)二之間的過(guò)渡頁(yè)(老師們可以自由設(shè)計(jì)過(guò)渡內(nèi)容)
利用液氧(沸點(diǎn)高)和液氮(沸點(diǎn)低)的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離。分離液態(tài)空氣過(guò)程,沒(méi)有生成新的物質(zhì),是物理變化。
探究點(diǎn)二 工業(yè)制氧氣
1.下列關(guān)于氧氣獲得方法的敘述中錯(cuò)誤的是( )A.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源B.工業(yè)上從液態(tài)空氣中得到氧氣的過(guò)程是化學(xué)變化C.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣,常用二氧化錳作催化劑D.加熱高錳酸鉀可以制得氧氣
2.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )A.實(shí)驗(yàn)①帶火星的木條不復(fù)燃,說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生氧氣B.實(shí)驗(yàn)③帶火星的木條復(fù)燃且二氧化錳質(zhì)量減少C.該實(shí)驗(yàn)證明氧氣可以支持燃燒D.實(shí)驗(yàn)①的反應(yīng)速率比實(shí)驗(yàn)③的快
① ② ③
這是一份初中科粵版(2024)3.2 氧氣的制取圖文ppt課件,共24頁(yè)。PPT課件主要包含了氧氣密度比空氣大,收集裝置,實(shí)驗(yàn)裝置,發(fā)生裝置,木條復(fù)燃,從右往左,反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)過(guò)程,檢查裝置氣密性,裝入高錳酸鉀等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份科粵版(2024)九年級(jí)上冊(cè)(2024)3.2 氧氣的制取圖文ppt課件,共51頁(yè)。PPT課件主要包含了儀器的連接,裝置氣密性的檢查,B塞膠塞,C檢查裝置氣密性,1發(fā)生裝置的選擇,2收集裝置的選擇,3氧氣的收集方法,4氧氣的驗(yàn)滿方法,5實(shí)驗(yàn)裝置,確保收集的氧氣純凈等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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