情境一：學(xué)習(xí)完《3 桂花雨》后，嬌嬌邀請(qǐng)你一起完成課后測(cè)評(píng)練習(xí)題。
一、選擇題
1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（ ）
A．垂蔓（màn） 深幽（yōu）B．蓬松（péng） 眼瞼（liǎn）
C．享受（xiǎng） 柜臺(tái)（guì）D．陪伴（péi） 眸子（móu）
2．母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這樣說的原因是（ ）
A．家鄉(xiāng)院子里的桂花的香氣的確勝過了杭州小山上的桂花的香氣。
B．家鄉(xiāng)院子里的桂花充盈母親生活的全部空間，這香氣里有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。
3．對(duì)“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”理解最準(zhǔn)確的是（ ）
A．桂花一年四季都散發(fā)著迷人的香氣。
B．桂花香味濃郁，即使花謝了，香味仍然存在。
C．桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。它的香氣已不受季節(jié)的約束，香甜了四季，也香了人們的生活。
D．故鄉(xiāng)種的花樹太多了，全年都有花開放。
4．“長大后，我（ ）走到哪里，（ ）不會(huì)忘記我的故鄉(xiāng)。”句中應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（ ）
A．因?yàn)椤浴?br>B．不是……而是……
C．無論……都……
D．如果……就……
5．下面加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．我來到杭州的山上觀賞美麗的桂花。
B．軒軒不停地鑒賞著那個(gè)魔方。
C．小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。
D．爺爺正在玩賞古董——羚羊木雕。
6．下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“我”小時(shí)候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。
B．“我”回憶了童年時(shí)代在故鄉(xiāng)搖桂花的事情。
C．“我”離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，可“我”卻認(rèn)為家鄉(xiāng)的桂花香。
7．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 （ ）
A．①小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。
②他十分欣賞中國古典建筑的獨(dú)特風(fēng)格。
B．①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。
②他以不驕不躁的姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。
C．①桂花樹開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。
②做完題后，我們要仔細(xì)檢查一遍。
二、連線題
8．將時(shí)令與花及相關(guān)詩句用線連起來
二月 荷花 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
三月 桃花 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
六月 菊花 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
九月 梅花 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
9．連線。
表演 謝意 描寫 規(guī)律
表達(dá) 節(jié)目 描繪 景物
表示 情感 描述 藍(lán)圖
發(fā)現(xiàn) 電燈 提供 要求
發(fā)明 秘密 提取 養(yǎng)分
發(fā)展 事業(yè) 提出 雜質(zhì)
三、填空題
10．課文直通車。
（1）課文《桂花雨》是 寫的一篇優(yōu)美散文。文章以 為線索，回憶了作者童年時(shí)代的“ ”和“ ”，表達(dá)了作者 之情。
（2）作者喜愛桂花，喜歡它迷人的 。桂花盛開，香氣四溢；搖落桂花，如 飄下；泡茶、 ，四季飄香。文章字里行間彌漫著作者淡淡的 情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶。
11．根據(jù)語境，規(guī)范地寫出詞語。
桂花收得多時(shí)，母親分別送一大luó( )給胡家老爺爺和毛家lǎ pó p( )桂花yá luò( )以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，可以加在chá yè( )里pà chá( )，過年時(shí)還可以做gā bǐng( )。
12．讀句子，體會(huì)搖桂花之樂。
這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”
（1）“ ”“ ”等動(dòng)作以及“我”歡快的叫喊聲表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的 心情。
（2）想象畫面，填空。
桂花紛紛落下來，我們的 、 都是桂花，就連 也是桂花，我成了桂花仙子了。我興奮地大喊：“??！真像下雨，好香的雨呀！”
13．對(duì)比梅樹和桂花樹的圖片，用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容它們并完成練習(xí)。
( ) ( )
從外表上看，一般人會(huì)喜歡梅樹。可作者卻說自己更喜歡 。
四、判斷題
桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。在你認(rèn)為正確的說法后面打“√”，錯(cuò)誤的說法后面打“×”。
14．桂花雨是臺(tái)風(fēng)刮落桂花形成的。( )
15．“我”把搖桂花當(dāng)作大事，可見“我”對(duì)桂花的喜愛。( )
16．搖下來的桂花有很多殘缺，所以不香。( )
17．搖下來的桂花可以泡茶，做糕餅。( )
閱讀提升
情境二：為了提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解的能力，請(qǐng)完成下面閱讀習(xí)題吧！
五、課內(nèi)閱讀
桂花雨（節(jié)選）
①桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。
②搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
③桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
④我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?br>⑤于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
18.(1)閱讀語段，填一填桂花給“我”帶來的美好回憶。
選文記敘了作者小時(shí)候 ， ，做桂花食品等往事，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。
(2)語段中劃橫線的句子主要抓住人物的 和語言展開描寫，體現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的快樂。那么“我”聞桂花會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和心情呢？模仿畫線的句子，寫一寫。

(3)母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？以下說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花浸透母親的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
B．因?yàn)槟赣H的鼻子聞慣了家鄉(xiāng)院子里的那種桂花香，是她的一種自我的心理感覺。
C．因?yàn)檫@里的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的滋潤和灌溉，所以不如家鄉(xiāng)的桂花香。
(4)作者在選文結(jié)尾寫自己又想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，目的是（ ）
A．突出表現(xiàn)桂花樹的美麗。
B．表現(xiàn)自己童年時(shí)代生活的快樂。
C．借助桂花這一具體事物抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)懷舊之情。
拓展延伸
情境三：加強(qiáng)課外閱讀，注重知識(shí)的遷移運(yùn)用，提升語文素養(yǎng)。
六、課外閱讀
請(qǐng)你邊欣賞栗花盛開的美景，邊回答下面的問題。（課文同情感：思故鄉(xiāng)、憶童年）
又見栗花開
張兆清
①栗子的收獲是家鄉(xiāng)的一件盛事，而栗花盛開也是家鄉(xiāng)的一道美景。
②當(dāng)栗花盛開，花開滿樹，漫山遍野呈現(xiàn)出一片白茫茫的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，風(fēng)吹樹搖，樹葉翻卷栗花涌動(dòng)，就像白霧飄浮在綠莽莽的山野上。看那栗花一束束地開在栗樹枝頭，一根根長條的形狀，毛茸茸的，就像一條條毛毛蟲，憨憨的可愛。栗花的香味，帶著甜味的芬芳，一種化不開的濃稠，花香襲人，沁人肺腑。栗花的濃香也引來了蜜蜂，栗花繁盛，辛勤的蜜蜂采蜜更忙，此時(shí)栗林里到處嚶嚶嗡嗡，好不熱鬧。
③我欣賞栗花，源自童年與栗花不解的情緣。栗花有一用途，就是驅(qū)蚊。從前的夏天，農(nóng)村里沒有蚊帳避蚊，夜晚常用土法驅(qū)蚊，燃香草繩、艾蒿繩和栗花繩等驅(qū)蚊方法都有效。家鄉(xiāng)栗花繁多，撿拾方便，常用的是栗花繩，我家用得最多。因?yàn)槔趸ɡK燃起來煙氣比較清淡，不但驅(qū)蚊，還能夠避蟲，同時(shí)栗花繩擰得細(xì)密緊致，燃得比較慢，還可作為火源用，以節(jié)省火柴。因此，在我小時(shí)候每年栗花開的時(shí)候，善于精打細(xì)算的爺爺就常指派我去拾栗花，用于擰火繩。
④栗花花期較長，大概半月左右，盛開之后便由淡白變淺黃色，然后變成土黃色謝落。就在栗花將要開敗掉落的時(shí)候，我就挎上籃子，約上小伙伴上坡去拾栗花。在栗樹林里，我觀賞栗花可愛的形狀，聞著濃濃的清香，饒有興趣地把一根根毛茸茸軟乎乎的栗花拾到籃子里。樹下落得不多的時(shí)候，就上樹搖晃樹枝，把欲落未落的栗花搖落下來拾，直到裝滿籃子。我和小伙伴們也常常在栗林中打鬧玩耍，拾一陣子玩一陣子，充滿著童年的歡樂。
⑤不光玩鬧，干起拾栗花的活來我也是認(rèn)真的。按照爺爺?shù)姆愿?，我專挑較長的栗花撿拾，一把一把順條順縷地放在籃子里，這樣便于爺爺編火繩使用。拾滿籃子挎回家，拾了一籃又一籃，一直堆疊起一大摞。爺爺把已干枯的栗花灑上水使之變軟，然后像為女孩編辮子一樣，把栗花擰成緊致細(xì)密的栗花繩，每根約一米半長。每當(dāng)這時(shí)候，我就給爺爺當(dāng)助手，幫忙拿栗花，取三四條一綹，遞給爺爺擰。爺爺常夸獎(jiǎng)我勤快、愛勞動(dòng)，我也為自己的勞動(dòng)成果和為家庭的貢獻(xiàn)而高興。拾栗花伴隨了我童年、少年的生活，我見慣和喜歡上了栗花的花開花落，也把栗花收藏進(jìn)了我的記憶。
⑥今又回鄉(xiāng)，又見栗花開，又聞栗花香。遍地栗樹花開得更蓬勃熱烈，更浩瀚壯美，更濃香馥郁。我腦海里浮現(xiàn)起童真年少時(shí)在栗樹林中撿拾栗花的身影，似乎看到了爺爺慈祥親切的笑容。望著滿山的栗花，我更似乎看到了秋季滿枝頭的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家鄉(xiāng)人民再獲板栗豐收的快樂。
（文章有刪改）
19．摹形狀物——介紹“花”
文章第②③段描寫了栗花的哪些特點(diǎn)和用途。

20．傳情達(dá)意——了解文中豐富的情感
請(qǐng)結(jié)合文章中的相關(guān)語句，體會(huì)作者的情感。（語文要素：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法）
21．妙筆生花——讓筆下的“花”更生動(dòng)。
甜甜覺得文章語言很精彩，與你圍繞其中一句展開了以下討論，請(qǐng)完成你們之間的對(duì)話。
22．請(qǐng)給文中的加點(diǎn)字注音。
擰火繩( ) 謝落( ) 順條順縷( )
一大摞( ) 一綹( ) 咧嘴( )
23．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文中“吩咐”“蓬勃”的理解，判斷下面詞語的使用是否正確。（用“√”“×”標(biāo)注）
A．草地上的野花朝氣蓬勃，紛紛張著五彩繽紛的笑臉。( )
B．青年人朝氣蓬勃，就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。( )
C．弟弟吩咐媽媽下班回來務(wù)必幫他買兩支鉛筆。( )
語句
作者情感
（1）我和小伙伴們也常常在栗林中打鬧玩耍，拾一陣子玩一陣子，充滿著童年的歡樂。

（2）拾栗花伴隨了我童年、少年的生活，我見慣和喜歡上了栗花的花開花落，也把栗花收藏進(jìn)了我的記憶。

（3）我腦海里浮現(xiàn)起童真年少時(shí)在栗樹林中撿拾栗花的身影，似乎看到了爺爺慈祥親切的笑容。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，風(fēng)吹樹搖，樹葉翻卷，栗花涌動(dòng)，就像白霧飄浮在綠莽莽的山野上?！边@句話我覺得寫得很好，但是說不出具體好在哪里。
你：我覺得這個(gè)句子好在 。
參考答案：
1．B
2．B
3．C
4．C
5．B
6．C
7．C
8．
9．
10． 琦君 桂花香 搖花樂 桂花雨 對(duì)家鄉(xiāng)親人和童年美好生活的眷戀 香氣 雨 做糕餅 思鄉(xiāng)
11． 籮 老婆婆 搖落 茶葉 泡茶 糕餅
12． 抱 搖 快樂 頭上 衣服上 小辮子上
13． 雅致、高潔 笨拙、茂盛 桂花樹
14．× 15．√ 16．× 17．√
18．(1) 搖桂花 曬桂花
(2) 動(dòng)作 桂花的香味聞起來有一種甜甜的感覺，沁人肺腑，這感覺讓人感到賞心悅目、心情舒暢。就像吃甜點(diǎn)會(huì)讓人心情愉悅一樣，我聞了又聞，不愿離開桂花樹，并禁不住大聲喊：“真香啊！我要把桂花裝滿口袋！”
(3)A
(4)C
19．描寫了栗花的形狀、香味兩個(gè)特點(diǎn)，栗花有驅(qū)蚊避蟲和作為火源節(jié)省火柴的用途。 20． 對(duì)童年生活的懷念之情。 對(duì)栗花的喜愛、贊美之情和對(duì)童年生活的懷念。 對(duì)爺爺?shù)乃寄钪椤? 21．運(yùn)用比喻的修辭手法，將漫山遍野盛開的栗花比作白霧，生動(dòng)形象地寫出了栗花盛開時(shí)的壯麗景象，突出了栗花的生機(jī)勃勃，以及開花時(shí)的燦爛和熱烈。 22． nǐng xiè lǚ luò liǔ liě 23． √ √ ×

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3 桂花雨

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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