第二單元：翻開(kāi)自然字典 一起研學(xué)識(shí)字統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)單元整體解讀第二單元是識(shí)字單元，教材單元設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯和對(duì)課文內(nèi)容的理解要求應(yīng)與課文單元有所不同。整體而言，作為識(shí)字單元，第二單元在識(shí)字與寫字方面的語(yǔ)文訓(xùn)練要素中承載著更為重要的職能。圍繞“場(chǎng)景”“樹(shù)木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”4個(gè)識(shí)字主題，具體包括《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文。用貼近兒童生活的課文內(nèi)容和朗朗上口的歌謠形式為載體，引導(dǎo)學(xué)生在不同語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞。在學(xué)生具有一定運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)文園地二重點(diǎn)安排“部首檢字法查字典”教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)提示中指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合識(shí)字內(nèi)容，選擇適宜的學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字、誦讀、積累、探究的興趣，并注意將語(yǔ)言積累、梳理與體認(rèn)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合; 引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字、寫字、語(yǔ)言積累中感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛(ài)中華文化的情感?！痹诘湍昙?jí)階段的語(yǔ)文教學(xué)中以識(shí)字教學(xué)為主，部編本小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材識(shí)字教學(xué)的方式表現(xiàn)得更為豐富，力求讓學(xué)生識(shí)字的方法多元化。而識(shí)字單元的設(shè)計(jì)是第一學(xué)段中落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)的重要方式。本單元屬于典型的“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。本單元語(yǔ)文要素分析一五一初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字，能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)會(huì)意字，進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。在有趣的場(chǎng)景中，借助韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法認(rèn)識(shí)象形字，感受漢字的音韻美。借助漢語(yǔ)拼音，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及識(shí)字方法，自主識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。圖片、韻語(yǔ)、象形字、對(duì)子圖片、古詩(shī)、兒歌、韻文圖片、韻語(yǔ)、字族兒歌、字謎傳統(tǒng)文化滲透童趣情趣傳統(tǒng)文化滲透五二三學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，感受漢字的樂(lè)趣。在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞；學(xué)習(xí)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字。利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識(shí)字，初步感受漢字的魅力。圖片、韻語(yǔ)、童謠歌謠童謠、傳統(tǒng)民謠、古詩(shī)文貼近生活滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化自然中的場(chǎng)景與事物弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》《田家四季歌》語(yǔ)文園地二2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)《千字文》（節(jié)選）《十二月花名歌》《場(chǎng)景歌》把語(yǔ)義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在四個(gè)不同場(chǎng)景中，讓學(xué)生在朗讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物和漢字，初步感知不同事物的量詞表達(dá)方式不同?！稑?shù)之歌》是一首介紹樹(shù)木特征的歸類識(shí)字兒歌，出現(xiàn)的漢字大部分均是與樹(shù)木有關(guān)的形聲字，描寫了11種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類的豐富?！杜氖指琛芬詢和煜さ呐氖钟螒?yàn)榛顒?dòng)形式，串起了八種動(dòng)物的生活場(chǎng)景。在場(chǎng)景中識(shí)字學(xué)詞，感受動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧共處的場(chǎng)景?！短锛宜募靖琛访枥L了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，在春、夏、秋、冬四個(gè)情境中識(shí)字，既了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又感受辛苦勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。語(yǔ)文園地重在培養(yǎng)學(xué)生借用部首檢字法識(shí)字，初步建立部首概念。日積月累和我愛(ài)閱讀《十二月花名歌》引導(dǎo)學(xué)生積累名言和認(rèn)識(shí)事物，重在熟讀成誦?；顒?dòng)框架

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)上冊(cè)電子課本

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

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