1．物理觀念：
(1)了解聲音的特性。
(2)知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，知道超聲波與次聲波的定義，知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
(3)不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
2．科學(xué)思維：通過實驗探究活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察、實驗和思維能力。
3．科學(xué)探究：通過做“決定響度的因素”實驗進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
(1)體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多樣的，更加熱愛世界、熱愛科學(xué)。
(2)感受自然界聲音的美妙與有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作交流的意識和能力。
教學(xué)重點：聲音的三個特性及其影響因素。
教學(xué)難點：響度與音調(diào)的區(qū)別。
鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細繩)、鼓、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機。
新課引入
生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們的高低、強弱和發(fā)聲體各不相同。現(xiàn)在讓我們一起來研究聲音有哪些特征吧。
知識點一 音調(diào)
1．演示實驗：
引導(dǎo)學(xué)生從聲音的產(chǎn)生認識到聲音的特性應(yīng)與發(fā)聲體的振動情況有關(guān)，并根據(jù)已有的經(jīng)驗對音調(diào)的高低與振動的什么因素有關(guān)做出猜想。
學(xué)生思考，分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分小組動手做P75圖3.2－2實驗。
2．教師提出問題，并巡回指導(dǎo)：
(1)尺子伸出的長短跟振動的快慢有何關(guān)系？
(2)振動快慢和聲音的高低有何關(guān)系？
學(xué)生自己動手實驗并討論、交流教師所提出的問題。
各小組選代表回答：
(1)尺面伸出得越短，振動越快，音調(diào)越高。
(2)尺面伸出得越長，振動越慢，音調(diào)越低。
3．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師提出音調(diào)的概念：
在物理學(xué)中，聲音的高低用音調(diào)表示，音調(diào)決定于發(fā)聲體的振動快慢。發(fā)聲體的振動快慢用頻率表示，并介紹頻率單位——赫茲(Hz)。發(fā)聲體振動得越快，頻率越高，音調(diào)就越高。
請同學(xué)們閱讀教材P76對應(yīng)部分內(nèi)容及表3.2－1，了解超聲波和次聲波的概念及人和一些動物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍。教師引導(dǎo)總結(jié)相關(guān)概念。
超聲波：頻率高于20000 Hz的聲波；次聲波：頻率低于20 Hz的聲波。
知識點二 響度
1．演示實驗：教師拿起一面鼓，同時用鼓槌一次比一次用力地敲擊鼓面。
提問：你們現(xiàn)在聽到的聲音是音調(diào)發(fā)生了改變嗎？
學(xué)生小組討論回答：不是，是聲音的大小發(fā)生了變化。
教師引出聲音的第二個特性——響度，即聲音的強弱。
2．提問：那么響度與什么因素有關(guān)呢？
學(xué)生討論回答：要通過實驗來探究。
3．演示實驗：教師演示輕敲、重敲鼓面，引起泡沫球的跳動，進而得出鼓面振動的幅度大小不同。
4．提出問題：響度的大小與鼓面振動的幅度是否有關(guān)？
學(xué)生觀察實驗，思考問題，各小組討論得出結(jié)論：振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小，響度越小。
5．提出新問題：聲源的振幅相同時，人們聽到的聲音響度是否相同？
6．引出決定響度的其他因素，安排演示實驗。
實驗：拿出鬧鐘讓學(xué)生們聽，前排學(xué)生可以清晰地聽見鬧鐘滴答的聲音，后面幾排的同學(xué)幾乎聽不見。
各小組討論得出結(jié)論：這說明響度還與距離聲源的遠近有關(guān)。離聲源越遠，聲音越分散，響度越小。
知識點三 音色
1．演示實驗：
現(xiàn)在請同學(xué)們聽一聽下面幾種聲音，看同學(xué)們能不能猜出他們分別是什么物體發(fā)出的聲音(利用多媒體播放琵琶、二胡和古箏的聲音)。
學(xué)生分組討論：教師播放的是琵琶、二胡和古箏的聲音。
教師提問：你沒看見怎么知道是它們的聲音呢？
學(xué)生回答：因為不同的物體有不同的聲音。
2．教師引出樂音的第三個特性——音色，它反應(yīng)了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)，音色也叫音品。平時我們能聽聲辨人，聽聲辨物，就是利用了音色來區(qū)分的。
3．音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式(如彈奏的手法)等因素有關(guān)。
板書設(shè)計
第二節(jié) 聲音的特性
一、音調(diào)
1．音調(diào)是指聲音的高低。
2．音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動頻率決定的。
3．超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；
次聲波：頻率低于20Hz的聲波。
二、響度
1．響度：聲音的強弱。
2．響度的大小主要決定于發(fā)聲體振動幅度。
三、音色
1．定義：聲音的品質(zhì)和特色。
2．影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式不同，發(fā)出聲音的音色不同。
1．本節(jié)課設(shè)計了許多學(xué)生活動，將大量的實驗過程、知識和技能蘊含其中，使學(xué)生理解音調(diào)、響度、音色各與什么因素有關(guān)，使學(xué)生感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?br>2．在本節(jié)課教學(xué)過程中，對教材進行了一系列的創(chuàng)新，如問題的提出方式等等。這些設(shè)計更有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

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第二節(jié) 聲音的特性

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