七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一次月考貴州卷（1-2單元原卷+答案+答題卡）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1. 全卷共8頁(yè)，共24道小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘。考試形式為閉卷。
2. 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無(wú)效。
3．測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第1~2單元。
4．難度系數(shù)：0．75。
一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）
1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）
二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）
閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。（7分）
深秋已至，我翻來(lái)覆去，難以入眠，對(duì)秋日的夜色有了些許qǐ①盼，來(lái)到院子里，看到墻上的爬山虎，色彩與夏日碧玉似的綠截然不同，而是換上了煙霞般的藻紅?！八厣鷿狻?，不錯(cuò)的，這一片葉子紅得濃烈，紅得làn màn②，像把終年貯蓄的紅色全拿出來(lái)了。秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞，它們被秋風(fēng)吹得左右攲斜。于是那紅色流動(dòng)起來(lái)，真是美不勝收，我確信，這與夏日時(shí)的風(fēng)采不能混為一談。風(fēng)停了，夕陽(yáng)染紅了云xi?、?。仿佛化了妝的爬山虎，沐浴在霞光里，顯得絢麗而又空靈。
2．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的字詞。（4分）
3．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
A．翻來(lái)覆去B．截然不同C．貯蓄D．空靈
4．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）
（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）
（2）沾衣欲濕杏花雨，。（志南和尚《絕句》）
（3）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）
（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中點(diǎn)暮春時(shí)節(jié)，渲染離別氛圍的詩(shī)句是“ ， ”。
（6）劉禹錫《秋詞》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀豪邁的開(kāi)闊胸襟和銳意進(jìn)取的高昂的人生態(tài)度的詩(shī)句是：“ ， ”。
（7）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“ ， ”書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人夢(mèng)境中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的壯志。
5．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，漢語(yǔ)中有許多敬辭和謙辭?！白鹁⑸岬?、敝人、見(jiàn)教、愚見(jiàn)”都屬于謙辭。
B．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，滿族人。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
C．泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，代表詩(shī)集有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》等。海倫·凱勒，英國(guó)作家、教育家、慈善家，《再塑生命的人》選自她的《假如給我三天光明》。
D．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《春秋》《孟子》合稱為“四書(shū)”。
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
（一）整本書(shū)閱讀
閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)問(wèn)題。（5分）
①她生得黃胖而矮，……說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。
②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
③她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻是好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。
④黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。
6．選段分別描寫(xiě)了四個(gè)人物，下面的判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．①衍太太 ②壽鏡吾 ③阿長(zhǎng) ④藤野先生
B．①阿長(zhǎng) ②藤野先生 ③楊二嫂 ④范愛(ài)農(nóng)
C．①衍太太 ②范愛(ài)農(nóng) ③楊二嫂 ④壽鏡吾
D．①阿長(zhǎng) ②壽鏡吾 ③衍太太 ④藤野先生
7．如果魯迅要發(fā)一條名為“溫暖回憶”的朋友圈，懷念對(duì)他成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人。下面《朝花夕拾》中的哪兩個(gè)人物入選？請(qǐng)選出兩個(gè)人物并結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分）
長(zhǎng)媽媽壽鏡吾老先生衍太太陳蓮河
（二）現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（14分）
秋雨浥園
胡啟涌
①?zèng)艌@適合下一場(chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝，輕輕悄悄。漫步園中，園名中濕潤(rùn)之意的“浥”字，會(huì)讓你與王維和他濕淋淋的詩(shī)句撞個(gè)滿懷：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睕艌@中沒(méi)有客舍，只有樓臺(tái)亭榭，小橋曲徑，但少不了“柳色新”。水邊亭旁，萬(wàn)千絲絳就是一道道垂簾，遮不住簾外的漫漫秋氣。
②浥園靜靜地藏在貴州省湄潭縣的一個(gè)大山灣里，三面靠山，一面臨水，山水相融，花草繁茂。偌大的浥園里擺放有兩萬(wàn)多尊奇石，姿態(tài)各異，巧奪天工。我們要順著一條青石滿鋪的小路朝前走去，才算真正貼近了浥園。一洼碧水之側(cè)，生長(zhǎng)著一棵蒼蒼古樹(shù)，枝葉繁茂，亭亭如蓋。樹(shù)下放著幾把木質(zhì)椅子，沒(méi)有上漆，素色可親，方便游人乘涼遮雨。抬頭望去，只見(jiàn)古樹(shù)的“腰”部，赫然橫出一枝斜斜地伸向水面，細(xì)碎而密匝的樹(shù)葉拒絕了秋雨的滲漏。湖邊的一位釣客，獨(dú)享著這把巨傘悠然垂釣。我們悄悄地繞過(guò)他的身后，沿著石板小路，往浥園深處走去。
③不規(guī)則的青石板小路，活脫脫像鄭板橋醉酒后的一幅佯狂之作，任性恣意而個(gè)性十足。小路在浥園的一個(gè)拐角處悄然隱去，一座臨水樓臺(tái)驀然出現(xiàn)，翹角飛檐，青瓦覆蓋，一排排瓦溝，一道道瓦壟，如起伏有韻的麥浪，在一派煙雨中鋪陳開(kāi)去。檐角上面，星星點(diǎn)點(diǎn)的苔蘚在秋雨滋潤(rùn)下綠意喜人，給亭子添了幾許生動(dòng)。雨順著瓦當(dāng)?shù)温湎聛?lái)，急時(shí)如線，緩時(shí)如珠，落在殘荷上滴嗒滴嗒，如璣墜盤(pán)。湖面升起裊裊水霧，微風(fēng)吹來(lái)，水霧輕曼而起，掛在亭子的檐角上飄飄蕩蕩。水中成群的錦鯉，習(xí)慣了游人投食，覺(jué)察到水面人影晃動(dòng)便爭(zhēng)著游來(lái)，“嘩嘩嘩”地?cái)嚢櫫艘缓ｅＧ锼?。興起的水波以最慢的節(jié)奏朝著岸邊蕩去，蘆葦開(kāi)始隨波搖晃，早想登場(chǎng)的蘆花順勢(shì)離枝起舞，把白色的絨球交給湖面，交給秋雨。漾動(dòng)的葦叢中，突地竄出幾只褐色的水鳥(niǎo)，貼水起飛劃出一道道水痕，還沒(méi)等人看清，又躲進(jìn)了另一片蘆葦叢中。與秋雨一起襲來(lái)的，還有帕斯卡爾的一句話：“人是一根會(huì)思想的蘆葦?！敝蒙頉艌@，驀然間覺(jué)得自己已變成了一根蘆葦。
④浥園已交給了一場(chǎng)秋雨，不急不緩，像一個(gè)秋天里欲說(shuō)還休的纏綿故事。這種淅瀝小雨就不用帶傘了，我們與小雨同行，愜意地穿過(guò)曲廊，走過(guò)小橋。在浥園，奇石是主角，獨(dú)個(gè)的，連體的，高聳的，玲瓏的，秀如纖云重重疊疊，巧似走禽天趣可掬。園中的奇石不空不透，憨拙厚實(shí)，皆在本地采集而獲。園中一尊三丈多高的石門是浥園的鎮(zhèn)園之寶，拙厚天成，令人嘆絕。秋雨給石門增添了幾許濕潤(rùn)，用手摸去滑滑的，我相信這是石門不會(huì)輕易示人的靈性，在綿綿秋雨中訴說(shuō)著它的前世今生。
⑤穿過(guò)石門，依舊是一段曲曲的石板路，駐足望去，盡頭處起伏如波的圍墻，隨彎就彎，順山而上，白墻青瓦，花窗鑲嵌。叢叢芭蕉寬大夸張的葉片，遮去了一段白墻，接受著秋雨的洗禮。鳳尾竹依墻而生，在雨里靜默著。一棵落盡葉子的柿樹(shù)，擎起一樹(shù)紅紅的柿子，如燈籠盞盞在不遠(yuǎn)處“亮”著，時(shí)時(shí)給山里的鳥(niǎo)兒照著覓食的路。秋雨中，能做一只小鳥(niǎo)從浥園飛過(guò)都是幸福的。
⑥秋雨漸漸大了些，石板小路上綻開(kāi)水花朵朵。我們急急地奔向一座別致的小木屋，躲雨檐下時(shí)，抬頭瞥見(jiàn)門楣上懸掛著一塊書(shū)有“小樓昨夜聽(tīng)秋雨”的匾牌，字體古樸，雨意瀟瀟，這正是聽(tīng)雨的好去處。走進(jìn)小屋，室內(nèi)窗明幾凈，一架古琴擺放其間，靠墻的書(shū)架上滿是詩(shī)書(shū)。一個(gè)綠釉雙耳束頸花瓶里，斜插著一枝開(kāi)得恰到好處的丹桂，放在臨窗的地方。正中一張條形的栗色茶幾上，紅茶一壺剛剛泡上，飄漫的熱氣，正好的湯色，與我們一起聆聽(tīng)窗外的雨聲，一起凝望秋雨喂養(yǎng)的浥園。
⑦透過(guò)小木屋的落地窗，風(fēng)景盡現(xiàn)眼前。窗前的一根紫藤盡情舒展著，幾叢菊花開(kāi)得十分自信，流淌滿園的從容和恬淡讓我隱隱心動(dòng)，一些美妙的思緒，隨著浮動(dòng)的氤氳輕輕漫來(lái)。雨疏風(fēng)輕，窸窸窣，就像一陣濕漉漉耳語(yǔ)，酥軟而富有情趣，浥園聽(tīng)得懂，我也聽(tīng)得懂。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，2023年5月13日，有刪改）
8．下列景物不是作者在浥園看到的一項(xiàng)是（）（3分）
A．姿態(tài)各異的奇石B．起伏有韻的麥浪
C．葉片寬大的芭蕉D．隨波搖晃的蘆葦
9．下列對(duì)作者游蹤概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．青石板路→臨水樓臺(tái)→曲廊小橋→石門→石板路→小木屋
B．青石板路→曲廊小橋→臨水樓臺(tái)→石門→石板路→小木屋
C．青石板路→臨水樓臺(tái)→石門→石板路→圍墻盡頭→小木屋
D．青石板路→臨水樓臺(tái)→曲廊小橋→石門→圍墻盡頭→小木屋
10．文中許多景物描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)，你的同桌被文中第②段畫(huà)線句吸引，但又說(shuō)不出好在哪里，請(qǐng)你告訴他。（4分）
11．文學(xué)作品往往把表達(dá)的意旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章結(jié)尾畫(huà)線句中“我”聽(tīng)懂了什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（4分）
閱讀下面的文章，完成各題。（14分）
一榫一卯①總關(guān)情
黃秀芳
①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫(huà)棟，每一處都品玩不盡。考察中國(guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。
②最讓人折服的例子之一，是榫卯。
③榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的縫里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體。這種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自做一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬(wàn)物，需要連接多少構(gòu)件就可連接多少，這個(gè)整體想要多大就可以有多大。
④榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。
⑤眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，有一定移動(dòng)或者說(shuō)松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)：垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來(lái)自任何方向的擠壓和拉伸，因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。
⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，有著巨大的耗能作用。即便地震來(lái)襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說(shuō)明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，但越簡(jiǎn)單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬(wàn)眾最終如同一體。
⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無(wú)從可知，迄今為止可見(jiàn)的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。它一出現(xiàn)，便被運(yùn)用得淋漓盡致并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四、橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無(wú)縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f(shuō)方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開(kāi)悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想。
（文章有改動(dòng)）
【注釋】①榫卯（sǔn mǎ）：古代中國(guó)建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。
12．文章除“連接”這一功用外，還介紹了榫卯可達(dá)到的、兩種功效。（2分）
13．第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是。（3分）
14．第⑧段中“迄今為止”一詞不能刪除，為什么？（4分）
15．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）
A．標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并化用詩(shī)句引起讀者的閱讀興趣。
B．第⑦段在全文中承上啟下，承接上文對(duì)榫卯在建筑技術(shù)層面的介紹，引出下文對(duì)榫卯衍生出的文化內(nèi)涵的介紹。
C．榫卯這種構(gòu)件間的連接方式，完全不需要做一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。
D．簡(jiǎn)單、實(shí)用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者為之折服的同時(shí)領(lǐng)悟到很多事物都是由關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。
（三）古詩(shī)文閱讀
閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。（10分）
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【乙】
原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十五，諫父曰：“祖有兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
（選自《太平御覽》）
【注】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利的。
16．下列對(duì)甲乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A．【甲】文“怒”與“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。
B．【甲】文陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。
C．【乙】文中原谷的父母最后后悔了，并將自己的父親載了回來(lái)。
D．【乙】文中的原谷采用先曉之以理，后動(dòng)之以情的方法說(shuō)服了他的父親。
17．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。
（2）汝何以收此兇具？
18．【乙】文原谷的父親最后為什么載祖歸養(yǎng)？讀了本文之后，你有什么感悟？（3分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。（7分）
訴衷情
[宋]陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚□流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。
19．詞中“□”處填入的字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
A．直B．白C．空D．橫
20．全詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文義進(jìn)行分析。（4分）
四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）
某校七（2）班開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
21. 什么是朋友？古人云：“同門（師）曰朋，同志曰友?！本褪钦f(shuō)在一起讀書(shū)的叫“朋”，有共同的理想、志向和抱負(fù)的叫“友”。古人有許多稱謂來(lái)表達(dá)彼此間的關(guān)系，請(qǐng)你仿照示例，根據(jù)提示填空。（3分）
【示例】生死之交：有著同生共死交情的朋友。
① ：交情不深，僅見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭、打個(gè)招呼的朋友。
② ：年歲差別大，行輩不同而交情深厚的朋友。
③ ：賢者之間的交情，平淡如水，不為名利。
22. 互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，尤其是青少年酷愛(ài)網(wǎng)上交友聊天。網(wǎng)上交友的確更方便，但也有很多弊端，如果就此問(wèn)題讓你來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，你會(huì)怎么提醒同學(xué)？（6分）
23. 下面是一份班委會(huì)出的通知，存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你按要求修改。（6分）
①畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。
②通知中有一處內(nèi)容不夠詳細(xì)，請(qǐng)指出。
③通知的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出。
五、寫(xiě)作能力（60分）
24．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
進(jìn)入初中，小文覺(jué)得自己的“社恐”悄然消失了。記得開(kāi)學(xué)第一天，老師讓同學(xué)們做自我介紹，從未在公共場(chǎng)合發(fā)言的他嘗試走上講臺(tái)向同學(xué)們介紹自己，收獲了很多掌聲。從那之后，靦腆內(nèi)向的他嘗試著舉手回答老師的問(wèn)題，嘗試著主動(dòng)與人交往……，小文變得越來(lái)越開(kāi)朗自信了。
進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，你也一定有過(guò)很多次的嘗試，請(qǐng)回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及由此帶來(lái)的感悟。
請(qǐng)以“我的嘗試”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息，不少于600字。
通知七（2）班全體同學(xué)：為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，我班準(zhǔn)備將于11月8日下午在學(xué)校多功能教室開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。
2024年11月6日
七（2）班班委會(huì)

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