教材第24頁，我學(xué)會了嗎。
教學(xué)提示
“我學(xué)會了嗎”呈現(xiàn)了一幅用各種圖形拼成的風(fēng)景圖。該圖圖文并茂，用小詩增加了題目的詩情畫意。練習(xí)時，可通過找一找，比一比，做一做等形式，引導(dǎo)學(xué)生用本單元學(xué)過的知識解決問題。完成練習(xí)后，組織好交流活動，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面的認識，注意能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)美的教育。
教學(xué)目標
知識與能力
結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)認識角，進一步了解角的各部分名稱，能借助三角尺認識并區(qū)分直角、銳角和鈍角，會比較角的大小，能用正確地方法畫角。
過程與方法
復(fù)習(xí)認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察能力和動手操作能力。
情感、態(tài)度與價值觀
認識角的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：有條理再現(xiàn)舊知，加深對角的認識，以及直角、銳角、鈍角的認識。
教學(xué)難點：在認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。
教學(xué)準備
教師準備：課件， 三角板、活動角、
學(xué)生準備：小棒、紙片、活動角、學(xué)習(xí)用品，
教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
同學(xué)們今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)角的有關(guān)知識，在小組內(nèi)交流一下，組長做好記錄。
設(shè)計意圖：直接點題，今天就是復(fù)習(xí)整理角的有關(guān)知識，學(xué)生的大腦一定就會努力搜索學(xué)習(xí)了什么，他對這一單元的哪個知識最感興趣就會先想到什么。
（二）探究新知：
1、匯報交流
哪個小組先來說一下
生：角有一個頂點、兩條邊。
生：角的特點是頂點尖尖，邊直直的
生：我知道角分為直角、銳角、鈍角。
生：銳角

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）（2024）二年級上冊電子課本

二 小制作——角的初步認識

版本： 青島版（五四學(xué)制）（2024）

年級： 二年級上冊

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