初中美術(shù)人教版（2024）七年級上冊（2024）第1課 情感表達(dá)評優(yōu)課教學(xué)課件ppt

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本節(jié)課就讓我們以紅色美術(shù)作品為例，體會藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個人情感？
革命歷史題材美術(shù)作品在遵循歷史真實基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)革命情懷，凝聚精神感染力。
你認(rèn)識這兩位思想家嗎？
《偉大的導(dǎo)師—馬克思恩格斯》吳為由雕塑
請你試試通過畫面構(gòu)圖作者想要表達(dá)什么樣的情感？
作品以概括凝練的雕塑語言表現(xiàn)了馬克思、恩格斯的光輝形象。 人物的不同姿態(tài)形成了穩(wěn)定的三角形構(gòu)圖，表現(xiàn)了兩位偉大導(dǎo)師堅定的信念和真華的友誼。
任務(wù)一：作品中出現(xiàn)了那些人物？他們在哪？在干什么？ 你能說出作品中的故事嗎？流露出了什么樣的情感？
作品以1934年10月中央紅軍從江西出發(fā)開始長征這一歷史事件為背景，采用高視點(diǎn)、多人物的構(gòu)圖形式，通過“母送子”“妻送夫”“兒送發(fā)”三組人物造型，凸顯深厚的軍民魚水情。
人橋（版畫） 1948年 古元 中國美術(shù)館藏
·作品表現(xiàn)了什么主題？·你能看到幾種顏色？·你能感受到什么樣的氛圍？
作品表現(xiàn)了解放軍渡河作戰(zhàn)的場景——炮災(zāi)硝煙中，戰(zhàn)士們在冰冷的水中用身體架起人橋，保障了隊伍的順利前進(jìn)。作品以黑色為主，套以紅、綠兩色，層次分明，疏密得當(dāng)，造型概括，富有動感，在對比中表現(xiàn)出硝煙四起火光沖天的斗爭氛圍，映現(xiàn)出上兵奮勇前進(jìn)的身影。
總結(jié)藝術(shù)家表達(dá)情感的三大要素
時間、地點(diǎn)、人物、題材……
造型語言：點(diǎn)、線、面、空間、色彩、肌理、構(gòu)圖……形式規(guī)律：對稱、均衡、對比、統(tǒng)一……
價值、意義、文化理解……
任務(wù)二：了解藝術(shù)家創(chuàng)造過程
轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北（中國面）1959年石魯 中國國家博物館藏
1947年中國共產(chǎn)黨在國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，為了避免國民黨軍隊的正面攻擊，主動撤離延安，轉(zhuǎn)移到陜北繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭。
往往創(chuàng)作是一時興起，有感而發(fā)，情向心聲。我們應(yīng)當(dāng)努力去體會，共鳴情感再去逐一分析其中奧妙。
色彩飽和，赭石和朱砂肆意交融，山體雄偉而堅實，色調(diào)溫暖，寓意中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)具有堅實的基礎(chǔ)和光明的前途。
主體人物位居畫面的視覺中心，氣定神閑，旁邊只有人一馬，展現(xiàn)出頂天立地的魄力。
淡淡相間的墨色，營造出深遠(yuǎn)遼闊的意境。
·作品以連綿不絕、氣勢磅礴的崇山峻嶺，襯托出革命領(lǐng)袖的高瞻遠(yuǎn)矚和沉著堅定?！ご髮懸庵炎?。
任務(wù)三：小組討論山水畫作品也能表達(dá)革命情感嗎？
萬山紅遍層林盡然1963年 李可染 中國美術(shù)館藏
結(jié)合時代背景和毛主席的詩句我們同樣能感受到畫家以濃墨重彩描繪的是新中國日新月異的山川面貌，表達(dá)著對祖國雄偉山河和壯麗景色的無限熱愛。
·本節(jié)課我們深入探討了革命題材繪畫中情感的傳達(dá)與藝術(shù)表現(xiàn)。革命畫不僅記錄了歷史的瞬間，更通過色彩、造型和構(gòu)圖，表達(dá)了畫家對革命精神的深刻理解和情感共鳴。課堂上，我們分析了幾幅經(jīng)典作品，如石魯?shù)摹掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》，理解時代色彩的魅力，以及不同形式的畫面同樣能表達(dá)堅定信念和革命激情?！じ锩嬜鞅澈蟮奈幕瘍r值和時代精神需要我們每一個中華兒女去細(xì)細(xì)解讀。
1、總結(jié)藝術(shù)家表達(dá)情感的三大要素是 、 、 。2、美術(shù)作品欣賞方法： 、 、 、 。3、欣賞右圖作品說一說藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)造表達(dá)革命情感？
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