說一說，你們都知道哪些中國的革命英雄呢？
我們無法記住他們所有人的名字，但我們卻可以記住他們英勇奮斗、不怕犧牲的革命精神，我們要用自己的情感去繼承、去傳遞這份革命精神！
你認(rèn)識(shí)這些革命英雄嗎，你都知道哪些關(guān)于他們的英雄事跡？
看圖總結(jié)，藝術(shù)家是通過哪些題材進(jìn)行創(chuàng)作來表現(xiàn)革命精神的？
在藝術(shù)作品創(chuàng)作中，藝術(shù)家可以通過油畫、水彩、水粉素描、中國畫、雕塑作品、版畫作品等創(chuàng)作形式來表現(xiàn)和傳承革命精神
欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感？
偉大的導(dǎo)師--馬克思、恩格斯(雕塑) 2015年 吳為山 中國美術(shù)館藏
作品以概括凝練的雕塑語言表現(xiàn)了馬克思、恩格斯的光輝形象。人物的不同姿態(tài)形成了穩(wěn)定的三角形構(gòu)圖，馬克思的坐姿和恩格斯的站姿構(gòu)成穩(wěn)定的三角形，表現(xiàn)了兩位偉大導(dǎo)師堅(jiān)定的信念和真摯的友誼。
送別(油畫)1959年靳尚誼
看圖思考：1.作品中出現(xiàn)了哪些人物?2.他們在哪里，在干什么?3.你能說出作品中的歷史故事嗎?
作品以1934年10月中央紅軍從江西出發(fā)開始長征這一歷史事件為背景，采用高視點(diǎn)、多人物的構(gòu)圖形式，通過“母送子”“妻送夫”“兒送父”三組人物造型，凸顯深厚的軍民魚水情。
你能從作品中看到作者想要表達(dá)什么樣的革命精神嗎？
欣賞了這么多作品，想一想，藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作的呢？
藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來表達(dá)情感的？
作家是通過文字的搭配來傳遞思想，那么畫家就是用題材、筆觸、構(gòu)圖來表達(dá)情感，同時(shí)利用色彩的變化來增強(qiáng)效果，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
徐青峰 《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》
小組合作：嘗試從背景、構(gòu)圖、色彩、筆觸等方面去探究藝術(shù)家是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北(中國畫)1959年石魯 國博藏1947年3月開始，國民黨軍隊(duì)以25萬人的兵力，向延安發(fā)起重點(diǎn)進(jìn)攻。由于敵我兵力過于懸殊，中共中央決定暫時(shí)放棄延安，開始了艱苦的陜北轉(zhuǎn)戰(zhàn)。
石魯（1919年—1982年），原名馮亞珩，四川省仁壽縣人，與趙望云、何海霞一起被譽(yù)為“長安三杰”，是20世紀(jì)中國書畫領(lǐng)域的革新家。1937年秋任小學(xué)教師，組織學(xué)生參加抗日救亡宣傳活動(dòng)。1950年初任西北美協(xié)副主任、《西北畫報(bào)》社社長，開始中國畫創(chuàng)作。前期作品歌頌人民翻身解放作主人的幸福生活，形象親切動(dòng)人，生活氣息濃厚，如《變工隊(duì)》、《偵察》等。1959年，石魯創(chuàng)作了《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》，奠定了他在美術(shù)界的地位。
創(chuàng)作背景思考：《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》描繪的是怎樣的歷史事件？畫面中的人物是誰？他在做什么？轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，是解放戰(zhàn)爭前期毛澤東和中共中央為粉碎蔣介石國民黨軍重點(diǎn)進(jìn)攻而進(jìn)行的一場艱苦卓絕、驚心動(dòng)魄的鏖戰(zhàn)。并在此期間塑造了以勇立潮頭的擔(dān)當(dāng)精神、放眼全國的全局觀念、協(xié)同共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)合作和無比堅(jiān)定的理想信念為主要內(nèi)容的轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北精神。
思考：轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的紅軍人數(shù)最多，畫家為何沒有把千軍萬馬都畫出來？
你能從作品中看到哪些內(nèi)容呢？
為什么不畫戰(zhàn)士？陜北的山溝里盡是戰(zhàn)士，不畫出來反而能表現(xiàn)“雄兵百萬”，直接畫出來能畫多少人呢？為什么把主席畫得那么小？小中見大，在某種情況下就是大，萬綠叢中一點(diǎn)紅，紅最顯眼，若畫很多點(diǎn)紅，就不突出了！
感受作者的創(chuàng)作過程，思考為什么作者只重點(diǎn)表現(xiàn)了毛主席的身影？
《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》——構(gòu)圖篇
看圖思考：作者對作品的遠(yuǎn)景是怎么處理的？這樣有什么目的和意義？遠(yuǎn)景以深遠(yuǎn)法畫成，由濃而淡、再濃再淡的墨色，使畫面向遠(yuǎn)處無止境地延伸，創(chuàng)造出遼闊的意境。畫面以崇山峻嶺為背景，突顯毛主席的偉岸形象。真實(shí)再現(xiàn)了毛主席胸懷百萬雄兵、指揮若定的泰然氣派和偉人風(fēng)采。他站在陜北高山之巔，迎風(fēng)佇立，面對壯美的黃土高原，顯得格外高大、堅(jiān)定。
《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》——畫面整體分析
中景中景:主體人物位居畫面的視覺中心，展現(xiàn)出頂天立地的豪邁氣魄。
近景這幅畫在空間處理上融合了高遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)兩種方法，塑造了毛主席的革命胸懷和英雄氣概。畫面的近景是高遠(yuǎn)法，山體巍峨雄壯，用了紀(jì)念碑式的構(gòu)圖方法，再加上筆墨十分厚重，給人以素高偉大的感受，很好地襯托出了毛主席雄才遠(yuǎn)略、氣吞山河的偉人形象。畫面近景是巍峨的山體，豎直向上的墨線被長短不一的橫線截?cái)?，蘊(yùn)藏著一股雄厚之力。這股力量往遠(yuǎn)方蓄勢待發(fā)，最后凝聚在背手遙望的毛主席的身影上。該畫構(gòu)思獨(dú)特，意境深遠(yuǎn)。人物所占空間雖小，卻有統(tǒng)領(lǐng)山河之氣魄。
在顏色的運(yùn)用上，畫家沒有選擇傳統(tǒng)的青綠或淺絳設(shè)色，而是大膽使用了大量的赭石和朱砂。陽面的大片紅色渲染，與粗重的墨線交織，塑造出樸實(shí)雄渾的陜北高原形象，使整個(gè)畫面氣勢磅礴。這種紅色不僅是自然的紅，更是革命的紅和時(shí)代的紅，是中國山水畫的一種創(chuàng)新。
你能從作品中看到哪些色彩運(yùn)用技巧？
萬山紅遍層林盡染(中國畫)1963年 李可染
看圖思考：你知道這幅作品的創(chuàng)作背景嗎？這幅作品又表達(dá)了作者怎樣的情感呢？
《萬山紅遍層林盡染》是根據(jù)毛澤東詩詞《沁園春·長沙》所作。
沁園春·長沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
畫家以濃墨重彩描繪了新中國日新月異的山川面貌表達(dá)對祖國雄偉山河和壯麗景色的無限熱愛。
作業(yè)：欣賞一幅革命題材的美術(shù)作品，分析其中蘊(yùn)含的革命情感。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何通過藝術(shù)作品來表達(dá)自己的情感并且通過欣賞了一系列的名家作品，感受到了名家在藝術(shù)作品中對情感的表達(dá)的方法和手段，希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠利用構(gòu)圖，色彩，題材等多種手段和方法，在藝術(shù)作品中表達(dá)自己的情感與想法，讓繪畫作品成為一種會(huì)說話的藝術(shù)，提高自己的審美能力與實(shí)踐能力。

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第1課 情感表達(dá)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊（2024）

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