1.積累文言實詞，熟讀成誦，培養(yǎng)文言語感。
2.反復朗讀，理解課文內容，把握文章脈絡，學習諸葛亮嚴密的論證。
3.感受諸葛亮的人格魅力，教育學生讀書修身，靜心養(yǎng)德，做有抱負有智慧有膽識的人。
【導學重點難點】
1.背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學勵志，修身養(yǎng)性。
2.體會作者情感，賞析精彩妙點。
【導學過程方法】
導學過程（2課時）
導學方法
第一課時
【自主學習，基礎過關】
1.我的資料
諸葛亮（181—234），字孔明，號臥龍，山東瑯琊陽都人，三國時期蜀國丞相，著名的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，后世稱諸葛武侯。著有《諸葛亮集》。
這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的。目的告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。
2.我的檢測
（1）給下列加點字注音，或據(jù)音寫漢字。
淡泊 （bó） 勵 （lì）精 遂 （suì）成枯落
險 躁 （zà） 窮 廬 （lú） 年與時 馳 （chí）
（2）下列朗讀停頓不正確的一項是( D )
A.夫/君子/之行
B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德
C.夫/學須靜也，才/須學也
D.年/與時馳，意/與日去
（3）解釋下列句中加點詞語。（不看書）
①靜以修身（ 寧靜專一 / 來 ）
②非淡泊無以明志（ 沒辦法 / 明確志向 ）
③淫慢則不能勵精（ 放縱 / 振奮 ）
④意與日去（ 意志 / 歲月 ）
（4）作者寫這封信的用意是什么?
告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。
3.我的疑惑
【合作探究，釋疑解惑】
朗讀課文
1.聽朗讀音頻
1.劃分節(jié)奏
夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠?！?則不能/勵精，險躁/則不能/冶性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不接世，悲守/窮廬，將復何及!
2.學生試讀、齊讀
二、疏通文意
1.學生讀記重要注釋，本人多媒體顯示以下知識點：
①古今異義
【寧靜】古義：安靜，集中精神。今義：（環(huán)境）安靜，不嘈雜。
②一詞多義
學：學習；學業(yè)。
③詞類活用
遠：形→名，遠大目標。 廣：形→使動，使……增長。
2.學生翻譯課文，之后本人用多媒體顯示譯文。
【課后訓練，鞏固提高】
完成《語文練習冊》本課基礎題

第二課時
【知識回顧，溫故知新】
1.誦讀《誡子書》。
2.說說“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思。
【合作探究，釋疑解惑】
一、探究問題
1.作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？找出這幾個句子，思考它們之間的關系。
條件：立志（非學無以廣才，非志無以成學）；學習（夫學須靜也，才須學也）；惜時（年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及）。
關系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)品德。
2.畫出文中提到“志”的語句。聯(lián)系上下文，你怎樣理解文中“志”與“學”的關系？
明確：①非淡泊無以明志，非志無以成學。②立志是成學的前提條件。只有有了明確的志向，才能最終成就學業(yè)。
3.你最喜歡文章哪個警句？談談你的理解和受到的啟發(fā)。
明確：我最喜歡“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，就不能平靜安詳全神貫注地學習，就不能實現(xiàn)遠大的目標”。
二、欣賞語言
體會本文語言的韻律美：
1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。
2.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
3.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
【檢測反饋，學以致用】
1.解釋下列句中加點字詞。
(1)夫君子之行(有才德的人) (2)儉以養(yǎng)德( 用來 )
(3)非寧靜無以致遠( 達到 ) (4)淫慢則不能勵精( 放縱懈怠 )
(5)險躁則不能治性( 修養(yǎng) ) (6)多不接世( 接濟社會 )
2.翻譯下列句子。
(1)夫學須靜也，才須學也。
學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。
(2)非學無以廣才，非志無以成學。
如果不學習，就無法增長自己的才干；不明確志向，就不能再學習上獲得成就。
(3)年與時馳，意與日去。
年紀隨著時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。
3.用課文原句填空。
(1)文中有兩句話常被人們當作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠。
(2)《誡子書》全文的中心論點是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。
(3)《誡子書》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：險躁則不能治性。
【拓展延伸，博聞強技】
后世對諸葛瞻的評價（告誡效果）：
1.干寶：瞻雖智不足以扶危，勇不足以拒敵，而能外不負國，內不改父之志，忠孝存焉。
2.司馬炎：諸葛亮在蜀，盡其心力，其子瞻臨難而死義，天下之善一也。
3.羅貫中：蒼天有意絕炎劉，漢室江山至此休。
諸葛子孫皆效死，成都卿相盡添愁。
【總結提煉，知識升華】
1.學習的收獲
2.注意的問題
【課后訓練，鞏固提高】
完成《語文練習冊》本課提高題（弱差生不做課外閱讀題）。
【課后反思，自悟自勵】



積累常識，識記字詞。
朗讀課文，正確流利。
讀記注釋，以便運用。
自行翻譯，對照糾查。
小組討論，聽師點評。
獨立完成，小組評比。

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初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

16 誡子書/諸葛亮

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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