【教學(xué)目標(biāo)】
1.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。
2.會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。
3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。
口算。
每組的兩道題有什么關(guān)系？
你能看圖說一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。
1.出示教材主題圖，說說一共有幾人？
情境解讀：
很多小朋友都喜歡輪滑！瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習(xí)累了，坐在椅子上休息。
2.說說一共有幾人？
4人正在滑，2人正在休息。4人和2人，合起來是6人。2人和4人，合起來是6人。
3.你可以畫圖表示出題意嗎？用1個(gè) 表示1人，試著畫一畫。
把4人和2人合起來，可以列出算式4+2。
把2人和4人合起來，可以列出算式2+4。
4.計(jì)算4+2和2+4
方法一：數(shù)數(shù)
0
1
2
3
4
5
8
6
7
9

從4接著數(shù)，（ 5 ），（ 6 ），4＋2＝（ 6 ）。
0
1
2
3
4
5
8
6
7
9

從2接著數(shù)，（ 3 ），（ 4 ），（5 ），（ 6 ），2＋4＝（ 6 ）。
方法二：交換加數(shù)的位置
觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：
交換加數(shù)的位置，和不變。
在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個(gè)加數(shù)的位置不同。像這樣,根據(jù)一幅圖列出兩道不同的加法算式,這就是加法的一圖兩式。
5.說說一共有多少個(gè)輪滑樁？
紅色輪滑樁6個(gè)，藍(lán)色輪滑樁1個(gè)，求一共有多少個(gè)輪滑樁，就是將兩部分合起來。把6個(gè)和1個(gè)合起來，可以列式6+1。把1個(gè)和6個(gè)合起來，可以列式1+6。
6.計(jì)算6+1和1+6和計(jì)算4+2的方法相同。
發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法相同
學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。
算一算。
看圖計(jì)算。

3.先接著畫一畫，再寫出和。
根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)
（1）自我評(píng)價(jià)
（2）小組評(píng)價(jià)
3.課后作業(yè)
（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。
（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】


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