8.5得數(shù)是6、7的加法年級(jí)一學(xué)科數(shù)學(xué)主題得數(shù)是6、7的加法主備教師 課型新授課時(shí)1時(shí)間 導(dǎo)學(xué)教師 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動(dòng)的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問題間的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算和是6、7的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意。導(dǎo)學(xué)方法通過實(shí)踐，引導(dǎo)交流，合作探究導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)行為（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)教師復(fù)備回顧舊知，引出新課看誰算得都對(duì)。2 - 0 =      3 + 0 =       0 + 5 =5 - 2 =      4 - 4 =       4 + 1 =3 + 1 =      5 - 3 =       4 - 2 =5 - 4 =      2 + 3 =       4 - 3 =同學(xué)們可都是計(jì)算小能手喲！復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法可以形式活潑些。新知探索創(chuàng)建“綠色校園”的活動(dòng)正在我們學(xué)校積極開展。植物既能綠化我們的家園，又能改善我們的生活環(huán)境。你們看，又有一群小朋友來植樹了?。ǔ鍪纠}情境圖）觀察情境圖：誰來說說這副圖的意思？誰能根據(jù)圖的意思提一個(gè)問題？指名答。一共來了多少人植樹？可以怎樣列式呢？通過創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 例題精講教學(xué)例題5：一共來了多少人植樹？可以怎樣列式呢？學(xué)生匯報(bào)。老師板書：5+1=6  這道算式表示什么意思？得數(shù)6是怎么算出來的？還可以怎樣列式呢？指名說。師板書： 1+5=6   這道算式表示什么意思？得數(shù)6又是怎么算出來的？師：小朋友真了不起，從不同的角度觀察這一幅圖列出了兩道算式。思索探究：看這兩道算式，觀察加號(hào)前面的數(shù)、加號(hào)后面的數(shù)和得數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和想法告訴你的小伙伴？（同桌交流）組織全班交流。教師小結(jié)：求一共來了多少人植樹，可以把推車來的1人和排隊(duì)來的5人合起來，也可以把排隊(duì)來的5人和推車來的1人合起來。列出的算式可以是1+5＝6，也可以是5＋1＝6。齊讀兩道算式。教學(xué)“試一試”。（1）師：小朋友種完樹，來到菜園，看見了……，出示課件，你看明白了嗎？請(qǐng)小朋友同桌互相說一說。誰愿意說給大家聽聽？指名學(xué)生回答。（2）誰能提出一個(gè)問題考考大家？指名說。師：要求一共有多少個(gè)辣椒可以怎樣列式呢？請(qǐng)小朋友打開書翻到48頁的試一試，自己填一填。（3）指名學(xué)生匯報(bào)。這樣列式是什么意思呢？得數(shù)都是幾？為什么得數(shù)都是7呢？（4）觀察這兩道算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？小結(jié)：剛才我們看了一幅圖，列了兩道算式，兩道算式中相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。師：剛才我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法算式，這就是我們今天要一起研究的內(nèi)容。（出示課題，師板書）請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具來擺一擺，看看能寫出幾個(gè)和是6、7的加法算式，再比一比，到底誰的加法算式多？整理算式提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么不懂的問題或新的想法嗎？通過學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在嘗試計(jì)算的過程中，進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系，并初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。 課堂檢測(cè)1、完成“想想做做”的第1題。（1）指導(dǎo)學(xué)生擺圓片，一名在黑板上擺，其余自己在課桌上擺。第一題：先擺4個(gè)黃色的圓片，再擺2個(gè)紅色的圓片。（2）看著圓片，列算式。看到這個(gè)算式，你能馬上想起來另外一個(gè)算式嗎？（3）學(xué)生在書上填寫。完成后同桌互相檢查（4）反饋交流。（5）4＋2和2＋4各表示什么意思？算出的得數(shù)6都表示什么？（6）同樣的方法擺第2題。2、完成第3題。（1）看圖，說說圖意。（2）給小青蛙找家，找到了就連起來。（3）反饋：說說得數(shù)是6的加法算式有哪些？得數(shù)是7的加法算式有哪些？3、完成第4題。（1）學(xué)生按組計(jì)算后，交流結(jié)果。（2）每組的三個(gè)算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（3）如果記住了4＋1＝5，怎樣想出4＋2＝？、4＋3＝？4、把合起來是7的兩張卡片涂上相同的顏色。答案：1 、6；2、5；3；45、看圖填空。答案：3+4=7  4+3=7   0+6=6  6+0=66、青蛙跳答案：4+3=77、講數(shù)學(xué)故事。  答案：4+3=7    3+3=68、奪紅旗。  通過動(dòng)手?jǐn)[來幫助學(xué)生加深對(duì)新知的理解。       通過學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，讓學(xué)生體會(huì)加法算式之間的聯(lián)系，并能掌握規(guī)律，靈活計(jì)算。                                多紅旗激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。  總結(jié)提升得數(shù)是6的加法算式：5+1  4+2  3+3  2+4  1+5得數(shù)是7的加法算式：6+1  5+2  4+3  3+4  2+5  1+6板書設(shè)計(jì)得數(shù)是6、7的加法5+1=61+5=64+3=73+4=7本課作業(yè)53頁6、7題本課教育評(píng)注（實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）在新授環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在嘗試計(jì)算的過程中，進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系，并初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，讓學(xué)生體會(huì)加法算式之間的聯(lián)系，并能掌握規(guī)律，靈活計(jì)算。 

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第八單元 《10以內(nèi)的加法和減法》

版本： 蘇教版

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