1.了解集體、集體聯(lián)結(jié)度的含義。2.知道集體生活對(duì)于個(gè)人成長的重要作用。3.提高在集體生活中人際交往、自我覺察、 自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。
從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中,寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。
在小組合作學(xué)習(xí)中,我的視野更開闊、思維更活躍了。
賽場上,運(yùn)動(dòng)員的拼搏和啦啦隊(duì)的吶喊聲,讓我充分感受到集體的力量。
在集體生活中,你經(jīng)歷過哪些印象深刻的事情?
組建班級(jí)籃球隊(duì)參加學(xué)校比賽并取得好成績;同學(xué)們到我家看望生病的我并幫我補(bǔ)習(xí)功課;小組合作完成模擬政協(xié)提案;等等。
這些事情對(duì)你有什么影響?
讓我變得積極開朗、樂于助人,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往與合作,樹立了責(zé)任意識(shí),等等。
集體不是個(gè)體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。每個(gè)人都有過集體生活的需要,集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
集體生活能帶給我們溫暖。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個(gè)體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。
集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān):成員間相互關(guān)聯(lián)的程度,集體對(duì)成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度,成員間的默契程度、集體存在的時(shí)間。通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后,元元有哪些收獲?
閱讀材料,回答下列問題。
①培養(yǎng)了責(zé)任感。②學(xué)會(huì)了與人交往。③生活變得更加充實(shí)。④性格比以前開朗了許多,對(duì)未來充滿了信心。
有人認(rèn)為,為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷,談?wù)勀愕目捶ā?br/> 該觀點(diǎn)是片面的。為集體做事情確實(shí)會(huì)占用我們一些時(shí)間,但是在為集體做事情的過程中,我們會(huì)收獲更多。元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后,在完成任務(wù)的過程中,與同學(xué)交流、合作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),提高了人際交往能力,而且性格也開朗了許多。這些都是元元在為集體做事情的過程中的收獲。所以,我們應(yīng)積極參加集體活動(dòng),在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/> 我了解自己的個(gè)性。我性格外向,有點(diǎn)貪玩,平時(shí)做事大大咧咧的,不夠細(xì)心。
你了解自己的個(gè)性嗎?集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響?
開學(xué)沒多久,班級(jí)組建了學(xué)習(xí)互助小組,大家相互監(jiān)督、共同進(jìn)步。上課開小差時(shí),組員提醒我要認(rèn)真聽課;考試前,組員也時(shí)常提醒我要認(rèn)真仔細(xì),避免因粗心丟分。久而久之,我改掉了貪玩的毛病,做事更加認(rèn)真仔細(xì),學(xué)習(xí)成績也大幅提高。
集體是我們共同成長的園地。在集體這個(gè)平臺(tái)上,我們得以展示自己,發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。
人們聯(lián)合起來的有組織的整體
1.2024年5月26日,2024年國際中體聯(lián)足球世界杯 在大連閉幕。下列群體不屬于集體的是( ) A.出席本屆世界杯的中國代表隊(duì) B.閉幕式上的小學(xué)生合唱團(tuán) C.為精彩比賽鼓掌加油的現(xiàn)場觀眾 D.服務(wù)整個(gè)賽事的志愿者團(tuán)隊(duì)
2.在七年級(jí)(2)班的第一次班會(huì)上,同學(xué)們相互介紹 自己:鵬鵬來自工人家庭,小學(xué)時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委 員,性格活潑;樂樂來自農(nóng)民家庭,第一次來到城 市,性格沉穩(wěn);佳佳來自教師家庭,從小就熱愛讀 書,性格隨和。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( ) A.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同,一定會(huì)產(chǎn)生摩擦 B.集體中的成員個(gè)性多樣,不利于集體的團(tuán)結(jié) C.集體中的人多種多樣,在一起像一盤散沙 D.人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”
3.小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,性格內(nèi)向,在班級(jí)中經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú) 往。加入七年級(jí)(1)班以來,她發(fā)生了很大的變化。
情境一 作為數(shù)學(xué)課代表,小麗按照數(shù)學(xué)老師的要求去做:及時(shí)收發(fā)作業(yè)本,督促不交作業(yè)的同學(xué),上課前到辦公室聯(lián)系老師,安排課堂準(zhǔn)備工作……忙得不亦樂乎。情境二 學(xué)習(xí)上,小麗一開始害怕出錯(cuò),不敢回答問題。學(xué)習(xí)小組為幫她改掉這一弱點(diǎn),總是鼓勵(lì)、推薦小麗回答。漸漸地,小麗不再害怕,變得活潑開朗,也會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交往了。

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集體生活成就我

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)(2024)

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