吉林省2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專項(xiàng)梳理三文言文知識(shí)梳理試卷（附答案部編版）

這是一份吉林省2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專項(xiàng)梳理三文言文知識(shí)梳理試卷（附答案部編版），共10頁(yè)。
專項(xiàng)三 文言文知識(shí)梳理 一、 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 1.重點(diǎn)詞理解。 (1)俄而雪驟 (2)未若柳絮因風(fēng)起 (3)太丘舍去 (4)相委而去 (5)友人慚，下車引之 2.通假字。 尊君在不:“ ”同“ ”。 3.詞類活用。 陳太丘與友期行 4.古今異義。 (1)與兒女講論文義 古義: ; 今義: 。 (2)太丘舍去 古義: ; 今義: 。 (3)元方入門(mén)不顧 古義: ; 今義: 。 5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)白雪紛紛何所似? (2)日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 二、 《論語(yǔ)》十二章 1.重點(diǎn)詞理解。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 (2)人不知而不慍 (3)吾日三省吾身 (4)三十而立 (5)學(xué)而不思則罔 (6)思而不學(xué)則殆 (7)三軍可奪帥也 (8)博學(xué)而篤志 (9)知之者不如好之者 2.通假字。 不亦說(shuō)乎:“ ”同“ ”,意為: 。 3.詞類活用。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 (2)吾日三省吾身 (3)傳不習(xí)乎 (4)溫故而知新 (5)好之者不如樂(lè)之者 4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? (2)溫故而知新，可以為師矣。 (3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (4)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 (5)不義而富且貴，于我如浮云。 5.閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成下列問(wèn)題。 (1)下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是 ( ) A.子在川上曰 川流不息 B.人不知而不慍 切問(wèn)而近思 C.不舍晝夜 太丘舍去 D.與朋友交而不信乎 則是無(wú)信 (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 擇其善者而從之，其不善者而改之。 (3)閱讀下列兩則語(yǔ)錄，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這兩者是否矛盾，并說(shuō)明理由。 ①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ②吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 三、誡子書(shū) 1.重點(diǎn)詞理解。 (1)靜以修身 (2)非淡泊無(wú)以明志 (3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) (4)淫慢則不能勵(lì)精 (5)年與時(shí)馳 (6)險(xiǎn)躁則不能治性 2.詞類活用。 (1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) (2)非志無(wú)以成學(xué) 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。 (2)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 (3)悲守窮廬，將復(fù)何及！ 4.閱讀《誡子書(shū)》，回答問(wèn)題。 (1)選用原文中的詞填空。 文中指出修身養(yǎng)德的方法就是“ ”和“ ”，作者強(qiáng)調(diào)想要“明志”“致遠(yuǎn)”，則需要“ ” “ ”。 (2)用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。 四、狼 1.重點(diǎn)詞理解。 (1)止有剩骨 (2)綴行甚遠(yuǎn) (3)一狼仍從 (4)屠大窘 (5)弛擔(dān)持刀 (6)眈眈相向 (7)意暇甚 (8)意將隧入以攻其后也 (9)蓋以誘敵 (10)狼亦黠矣 2.詞類活用。 (1)狼不敢前 (2)其一犬坐于前 (3)一狼洞其中 (4)恐前后受其敵 3.古今異義。 (1)禽獸之變?cè)p幾何哉 古義: ; 今義: 。 (2)止增笑耳 古義: ; 今義: 。 4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 (2)狼不敢前，眈眈相向。 (3)久之，目似瞑，意暇甚。 (4)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 (5)禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。 五、寓言四則 1.重點(diǎn)詞理解。 (1)及其家穿井 (2)國(guó)人道之 (3)丁氏對(duì)曰 (4)身亡所寄 (5)因往曉之 2.通假字。 其人舍然大喜:“ ”同“ ”,意為: 、。 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)求聞之若此，不若無(wú)聞也。 (2)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 4.閱讀《穿井得一人》《杞人憂天》，完成下面各題。 (1)丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家人說(shuō)的這句話是什么意思?“有聞而傳之者”把這句話聽(tīng)成了什么意思? (2)杞人“憂”什么?“憂”到什么程度?后來(lái)杞人的情緒發(fā)生了什么變化? (3)你如何看待《杞人憂天》中那個(gè)“曉之者”的解釋? 專項(xiàng)三 文言文知識(shí)梳理 一、1. (1)不久，一會(huì)兒　(2)趁、乘 (3)丟下　(4)丟下　(5)拉 2. 不　否 3. 名詞用作動(dòng)詞，約定 4. (1)子女，這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女　子女 (2)離開(kāi)　從所在地到別的地方(跟“來(lái)”相對(duì)) (3)回頭看　注意，照管 5. (1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？ (2)(您)正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 二、1. (1)按時(shí)溫習(xí)　(2)生氣，惱怒 (3)自我檢查、反省　(4)立身，指能有所成就 (5)迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從 (6)疑惑　(7)改變　(8)堅(jiān)定　(9)喜愛(ài)，愛(ài)好 2. 說(shuō)　悅　愉快 3. (1)名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) (2)名詞作狀語(yǔ)，每天 (3)動(dòng)詞用作名詞，這里指老師傳授的知識(shí) (4)形容詞用作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí) (5)形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè) 4. (1)學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不也很愉快嗎？ (2)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。 (3)只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。 (4)懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。 (5)用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。 5. (1)B　點(diǎn)撥：B.“而”前者表轉(zhuǎn)折，后者表并列。A.川：河流。C.舍：舍棄，丟下。D.信：誠(chéng)信。 (2)選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。 (3)不矛盾。句①?gòu)?qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)；句②指出學(xué)習(xí)是思考的前提。 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解和歸納概括。首先要理解句子的大意，掃清文字障礙，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)；“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”的意思是我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺(jué)，思考問(wèn)題，(但并)沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)。這句話指出學(xué)習(xí)是思考的前提。所以兩句不矛盾。 三、1. (1)連詞，表示后者是前者的目的 (2)內(nèi)心恬淡，不慕名利 (3)達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) (4)放縱懈怠 (5)疾行，指迅速逝去 (6)輕薄浮躁 2. (1)形容詞用作名詞，遠(yuǎn)大目標(biāo) (2)名詞用作動(dòng)詞，立志 3. (1)以寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。 (2)不能夠內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，不能夠?qū)庫(kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 (3)悲哀地困守在自己的窮家破舍里，(到那時(shí)悔恨)又怎么來(lái)得及！ 4. (1)靜　儉　淡泊　寧?kù)o (2)示例：沒(méi)有志向，就會(huì)學(xué)無(wú)目標(biāo)，就不可能學(xué)有所成。 四、1. (1)僅，只　 (2)跟隨 (3)跟從　 (4)處境困迫，為難 (5)解除，卸下　 (6)兇狠注視的樣子 (7)這里指神情、態(tài)度　 (8)從通道進(jìn)入 (9)表示推測(cè)，相當(dāng)于“大概”。一說(shuō)承接上文，表示原因、理由 (10)狡猾 2. (1)名詞用作動(dòng)詞，上前 (2)名詞作狀語(yǔ)，像狗似的 (3)名詞用作動(dòng)詞，挖洞 (4)名詞用作動(dòng)詞，攻擊 3. (1)多少，意思是能有多少　幾何學(xué) (2)罷了　耳朵 4. (1)骨頭已經(jīng)被投完了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶)。 (2)兩只狼都不敢上前，瞪眼朝著屠戶。 (3)時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。 (4)(屠戶此時(shí))才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人的。 (5)禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 五、1. (1)待，等到　(2)講述　(3)應(yīng)答，回答 (4)同“無(wú)”，沒(méi)有　(5)告知，開(kāi)導(dǎo) 2. 舍　釋　解除、消除 3. (1)尋到的消息如此，還不如不知道。 (2)那個(gè)杞國(guó)人放心了，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。 4. (1)丁家人說(shuō)的這句話的意思是“我家挖了水井，省下了一個(gè)人的勞力”?！坝新劧鴤髦摺卑堰@句話聽(tīng)成了“丁家挖井挖出了一個(gè)人”。 (2)憂“天地崩墜，身亡所寄”。憂到“廢寢食”。后來(lái)杞人在“曉之者”的開(kāi)導(dǎo)下“舍然大喜”。 (3)示例：那位“曉之者”對(duì)天、地、日月星辰的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神和耐心引導(dǎo)的做法，是值得我們學(xué)習(xí)的。