七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師:諶湘月 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 七年級上學(xué)期課后服務(wù)（書法社團(tuán)）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師: 課題中國硬筆書法發(fā)展史課時(shí)計(jì)劃第 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生對中國硬筆書法的歷史有大概了解，幫助他們對學(xué)習(xí)硬筆書法產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對中國硬筆書法的歷史有大概了解，幫助他們對學(xué)習(xí)硬筆書法產(chǎn)生興趣。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生對中國硬筆書法的歷史有大概了解，幫助他們對學(xué)習(xí)硬筆書法產(chǎn)生興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)鉤古探沉——硬筆書法的足跡 陶文 甲骨文 秦漢教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1、陶 文（公元前六七千年），筆畫簡單、古拙而質(zhì)樸 2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一 3、秦 漢，硬筆書法退守民間 a 秦代陶文 b 秦漢金文 c 漢代磚文 4、晉唐以降、漫漫求索 a 竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆 5、鋼筆從歐美來到中國（清末年） 6、現(xiàn)代硬筆書法 a 中日硬筆書法交流 b 現(xiàn)代硬筆書法的蓬勃發(fā)展 認(rèn)真聽課，了解中國硬筆書法發(fā)展史課后反思課題寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法課時(shí)計(jì)劃第 2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)重點(diǎn)通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)難點(diǎn)通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì) 寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課臨帖和摹帖 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。 臨帖的方法 臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 3、連續(xù)不斷，持之以恒用心了解臨摹的基本方法和技巧。課后反思課題正楷筆畫的名稱及寫法課時(shí)計(jì)劃第 3 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法教學(xué)重點(diǎn)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法教學(xué)難點(diǎn)通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)正楷筆畫的名稱及寫法 點(diǎn) 橫 豎 撇 捺 鉤教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。 橫：寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。 豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。 撇：撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。 5.捺：古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°. 6.鉤：凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解點(diǎn)橫豎撇捺鉤的寫法特點(diǎn)，并在紙上臨摹。課后反思課題結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)計(jì)劃第 4 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖 板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法 蝴 撒 傾 假 獄教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、 1（出示課件“蝴” ） 請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 2、（出示課件“撒” ） （1） 請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。 師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。 3、出示課件“傾”“假”“獄” （1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相機(jī)指導(dǎo) “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。 “假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。 “獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。 二、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生描描、臨寫。 2、請學(xué)生上黑板寫。 三、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)學(xué)生自己描描、臨寫，并上黑板寫。課后反思課題結(jié)構(gòu)（二）課時(shí)計(jì)劃第 5 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法教學(xué)難點(diǎn)掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法 鍛 掀 粥 吼 咐? 哪 仰 徹 掰 辯 腳? 蜘 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。 斑? 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“?? ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。 ?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“?? ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。 2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。 3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。 4、練習(xí) 　　出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 　　鍛 掀 粥 吼 咐? 哪 　　仰 徹 掰 辯 腳? 蜘 學(xué)生臨摹 鍛 掀 粥 吼 咐? 哪 仰 徹 掰 辯 腳? 蜘課后反思課題結(jié)構(gòu)（三）課時(shí)計(jì)劃第 6 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)（三） 密 窩 等 禁教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課細(xì)觀察、找規(guī)律 1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。 2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。 3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。 4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。 密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“? ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。 等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。 二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。 　　意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽 三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。 四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí) 意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽 課后反思課題結(jié)構(gòu)（四）課時(shí)計(jì)劃第 7 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)（四） 趣? 建? 屢? 痕? 旬? 戴? 匹? 匾 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。 二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。 三、討論交流 1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？ 四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。 　　邀? ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“???? ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“???? ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。 裁? ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“? ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。 五、臨寫 出示以下字。 　　趣? 建? 屢? 痕? 旬? 戴? 匹? 匾 六、練習(xí) 　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生臨寫： 趣? 建? 屢? 痕? 旬? 戴? 匹? 匾課后反思課題結(jié)構(gòu)（五）課時(shí)計(jì)劃第 8 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。 2、、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)（五） 圓? 團(tuán)? 田? 眾 森? 淼? 疊教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。 二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字） 三、討論交流 1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。 2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。 3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？ 四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。 固 四 晶 五、臨寫 出示以下字。 圓? 團(tuán)? 田? 眾 森? 淼? 疊? 六、練習(xí) 練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生臨?。?圓? 團(tuán)? 田? 眾 森? 淼? 疊課后反思課題《左右結(jié)構(gòu)》 書法教案 課時(shí)計(jì)劃第 9 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)左右兩部分長短的寫法合理搭配。教學(xué)難點(diǎn)斷、款、歇、默的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu) 和、知、取、缸、 斷、款、歇、默 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。 2、 引入課題，讓學(xué)生讀一讀。 （1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？ （2）有什么特點(diǎn)？ （3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 （4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。 3、指導(dǎo)書空2次。“斷”字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 4、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） （1）指導(dǎo)自我評價(jià)。 （2）檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。 (3)教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。 5、練習(xí)幾個(gè)筆畫。 “斤、欠”字旁。 6、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長短及位置）。向老師提出問題。 7、檢查筆順、書寫練習(xí)。 左右結(jié)構(gòu)的三種形式 和、知、取、缸、 斷、款、歇、默 學(xué)生臨寫： 和、知、取、缸、 斷、款、歇、默 課后反思課題《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》教案課時(shí)計(jì)劃第 10 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn) 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)幼、卸、郭、野的寫法教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu)的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu) 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、 引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 （1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？ （2）左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？ （3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 （4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。 強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。 1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)） 4、練習(xí)幾個(gè)筆畫。“予”字旁。 5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu) 學(xué)生臨摹： 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu) 課后反思課題《左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配》教案課時(shí)計(jì)劃第 11 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應(yīng)，寫好左右結(jié)構(gòu)字。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)湯、妙、螞、轉(zhuǎn)等字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配 湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 二、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。 1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？ 2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？ 3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。 （1）指導(dǎo)書空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。 （2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 學(xué)生臨?。? 湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤課后反思課題《左中右結(jié)構(gòu)寬窄長短比較》教案課時(shí)計(jì)劃第12 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫好部分左中右結(jié)構(gòu)字。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)左中右結(jié)構(gòu)寬窄長短比較 晰、樹、獅、微、娜、 附、班、彬、傾、衡教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 二、 引入課題，教師板書“獅、微、娜、附、班”， 1、讓學(xué)生讀一讀，說說1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較） 2、這部分字特點(diǎn)是什么？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”。 （1）指導(dǎo)書空“獅、微、娜”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫。改變自己過去的書寫習(xí)慣。 （2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） （4）觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊。提出問題。 板書設(shè)計(jì) 6、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長短比較 晰、樹、獅、微、娜、 附、班、彬、傾、衡學(xué)生讀，說，臨?。?晰、樹、獅、微、娜、 附、班、彬、傾、衡課后反思課題《上下對正 寬窄有度》教案課時(shí)計(jì)劃第13 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)蘿、案、意、拿等字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)上下對正 寬窄有度 蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 二、 引入課題，教師板書“蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ” （1）讓學(xué)生讀一讀，說說這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較） （2）這部分字特點(diǎn)是什么？ （3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 （4）引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。 指導(dǎo)書空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。 巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） 讀一讀生字，思考并回答問題。舉例說說這部分字特征。畫出圖來讓學(xué)生自評。讀課題，弄懂概念“上中下結(jié)構(gòu)”。 練習(xí)幾字，如左邊“人、又、心、手”。說說為什么要這樣寫？ 觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對正。提出問題。 學(xué)生讀，說，練習(xí)，臨?。?蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急課后反思課題《幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式》教案課時(shí)計(jì)劃第14 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)莎、嘉、筑、碗等字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體 粉筆 學(xué)具:鋼筆 字帖板書設(shè)計(jì)幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式 “莎、嘉、筑、崔、熊、罰、（上下） 蛙、椅、穎、碗 ”（左右） 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 二、 引入課題，教師板書“莎、嘉、筑、碗 ” 1、讓學(xué)生讀一讀，說說1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。 2、這部分字特點(diǎn)是什么？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。 （1）指導(dǎo)書空“莎、嘉、筑、碗”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。 （2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法） （3）檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。指導(dǎo)自我評價(jià)。 （4）教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。 三、檢查筆順、書空練習(xí)。提出問題。 學(xué)生讀，說，歸納，臨?。?“莎、嘉、筑、崔、熊、罰、（上下） 蛙、椅、穎、碗 ”（左右）課后反思

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