1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做活動(dòng)角、分類,使學(xué)生了解直角、銳角、鈍角、平角、周角的意義。
2、通過(guò)引導(dǎo)、探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等能力,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、做游戲等游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、課時(shí)安排:1課時(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的角,并掌握角的分類。
四、教學(xué)難點(diǎn):用分類的方法,掌握各種角的意義。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
大屏幕出示有許多挖掘機(jī)的工地。

上一節(jié)課,我們解決了鏟斗臂形成的角有多大的問(wèn)題,大家學(xué)會(huì)了量角和畫角。根據(jù)這幅情境圖,你還能提出什么問(wèn)題?
(二)講授新課
生:鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角?
師:是啊,這節(jié)課我們就來(lái)研究這些不同類型的角。板書課題。
(三)重難點(diǎn)精講
這些角分別是什么角呢?關(guān)于角的知識(shí)你都有哪些了解?
你們對(duì)角的知識(shí)了解的這么多,能不能做個(gè)活動(dòng)角研究一下?
聽(tīng)清要求:
①做好后活動(dòng)你的角,讓它成為不同度數(shù)的角。
②保留一種角,貼在黑板在前面的展示欄里。(每組選一名同學(xué))
③往上貼時(shí),看到有和你一樣的角,就不能往前貼了。
剛才我看同學(xué)們做的角都不錯(cuò),展示欄里也有不少角,這么多角貼在這兒,有什么感覺(jué)嗎?
那我們?cè)趺促N,更合理,看的更清楚? 教師和學(xué)生整理
誰(shuí)來(lái)演示一下活動(dòng)角,你是怎樣做成黑板上的這些角的?
學(xué)生拿活動(dòng)角呈銳角形狀
師問(wèn):轉(zhuǎn)動(dòng)一下,可以形成什么樣的角?
生:銳角。(教師在貼的銳角下面板書銳角)
能演示其它類型的角嗎?
生用活動(dòng)角演示一個(gè)直角。(教師在貼的直角下面板書直角)
動(dòng)動(dòng)腦筋,能不能再活動(dòng)一下,成為其它類型的角?
生用活動(dòng)角依次演示一個(gè)鈍角、一個(gè)平角、一個(gè)周角。(教師只在貼的鈍角下面板書鈍角)
剛才這位同學(xué)演示了黑板上貼的角,請(qǐng)你量一量,說(shuō)一說(shuō)!
最后這兩個(gè)角量出來(lái)了嗎?
角的兩邊成一條直線時(shí),這樣的角叫平角。(補(bǔ)充板書)
平角=180°
一條射線饒它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角。(補(bǔ)充板書)
周角=360°
我們把角進(jìn)行了分類,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都學(xué)到了哪些知識(shí)?師生共同總結(jié):
生活中常見(jiàn)的角:銳角、直角、鈍角、平角、周角。
平角是180°,周角是360°,1周角=2平角。
(四)歸納小結(jié):
生活中常見(jiàn)的角:
銳角、直角、鈍角、平角、周角。
平角是180°,周角是360°,1周角=2平角
(五)隨堂檢測(cè):
1、自主練習(xí)第4題,連一連
2、自主練習(xí)第7題,找一找,量一量。

3、自主練習(xí)第8題,說(shuō)一說(shuō)分針與時(shí)針?biāo)傻慕鞘鞘裁唇?,分別是多少度。
4、自主練習(xí)第10題。
5、自主練習(xí)第11題
用一副三角板畫出30°、45°、90°、120°的角。你還能畫出哪些度數(shù)的角?
六、板書設(shè)計(jì):
角的分類
銳角 直角 鈍角 平角 周角
小于90° 90° 大于90° 180° 360°
小于180°
七、作業(yè)布置:自主練習(xí)第9題。
八、教學(xué)反思

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二 繁忙的工地----線和角

版本: 青島版(2024)

年級(jí): 四年級(jí)上冊(cè)

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