【課題名稱】第2課時 比大小、第幾
【課型、課時】新授課 1課時
【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊37頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過觀察、操作、演示，能熟練地數(shù)出6~9各數(shù)，會讀、寫這寫會比較它們的大小。
2．通過觀察情景圖，掌握數(shù)的順序，理解6~9各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
3．通過觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力以及用數(shù)學(xué)交流的意識。
【重點難點】
教學(xué)重點：會讀、寫6~9，會比較6~9的大小。
教學(xué)難點：能夠區(qū)分6~9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師：教具：小正方體、6~9的數(shù)字卡片、點子圖卡片。
教學(xué)課件：課件
2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《預(yù)習(xí)單》
學(xué)具：小正方體。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師：一（3）班的同學(xué)們在聊天，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識？（第2頁課件展示）
預(yù)設(shè)1：最快可以說成第1。
預(yù)設(shè)2:6比9小，所以6歲比9歲小，9歲比6歲大。
教師：生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識，今天我們繼續(xù)來探究數(shù)字的奧秘。
二、交流實踐，探究新知。
（一）比一比
課件出示課本37頁小正方體圖：
教師：先數(shù)出每組小正方體的數(shù)量，再比較這些數(shù)的大小。
教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出像正方體的個數(shù)。
(1)5和6相比，誰大誰??？
(2)6和7相比，誰大誰??？
(3)你是怎么知道的？
先讓學(xué)生選用自己喜歡的方法比一比，再交流方法。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會通過小正方體圖直觀地進行比較，也可能通過數(shù)序進行比較。
引導(dǎo)學(xué)生說出5＜6，6＞5，6＜7，7＞6，7＜8，8＞7，8＜9，9＞8。
（二）區(qū)分基數(shù)意義和序數(shù)意義
課件出示課本37頁魚缸圖：
讓學(xué)生先獨立在教科書上完成，再匯報交流。
預(yù)設(shè)：一共有7個魚缸，從左邊數(shù)，第6個魚缸里有9條魚，有6條魚的是第4個魚缸。
教師：第6缸和6缸有什么不同？
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解并回答出6缸是指一共有6缸，第6缸是指排在了第6的位置上，只有一缸。
教師：你能像上面這樣提一個問題讓同桌回答嗎？
學(xué)生模仿教師提問并回答，教師巡視指導(dǎo)，選幾名學(xué)生代表匯報，集體交流。、
教學(xué)6~9的寫法
1.6~9的書寫要求。
教師：現(xiàn)在我們對6~9這些數(shù)字比較熟悉了，首先觀察一下這些數(shù)字像什么。
課件出示數(shù)字形狀和書寫要求：（第20-23頁課件展示）
教師：我們再一起來看看怎么寫這些數(shù)。(播放6和7的書寫視頻)下面和老師一起來寫這些數(shù)字。
預(yù)設(shè)：教師在黑板上進行書寫示范，一邊寫一邊指導(dǎo)。
2.完成教科書P40的書寫練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生在教科書中的寫字格中描寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的要表揚、展示，寫得不正確的要及時糾正，同時注意學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)。
三、跟進練習(xí)、鞏固提升。
1.教材第38頁做一做第1題。
先數(shù)一數(shù)各種物品的數(shù)量，再規(guī)范的書寫數(shù)字。
2. 教材第38頁做一做第2題。
先數(shù)出每種動物的數(shù)量，再比較大小
3. 教材第38頁做一做第3題。
先數(shù)一數(shù)，再按要求圈一圈，鞏固基數(shù)、序數(shù)相關(guān)知識
4.變式訓(xùn)練：
（1）在里填上“＞”“＜”或“＝”。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
明確誰和誰比，誰大誰小，填什么符號。
（2）猜一猜。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
認(rèn)真讀題，重點考察數(shù)序。
（3）按要求做一做。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）
注意區(qū)分“幾”和“第幾”。
5.思維訓(xùn)練：按順序填數(shù)，你有不同的填法嗎？（課件展示）
按不同的數(shù)數(shù)順序填空。
四、回顧整理，反思提升。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
1.利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。
2.利用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對應(yīng)后有剩余的數(shù)大。
3.“幾”表示事物的數(shù)量是多少，“第幾”表示事物所在的順序和位置。
【課后作業(yè)】
1.從教材課后習(xí)題中選??；
2.從課時練中選取。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)魚缸圖提出問題，學(xué)生可能會感到困難，要注意指導(dǎo)學(xué)生模仿教師提出問題，并結(jié)合問題進一步理解基數(shù)與序數(shù)的意義。教學(xué)數(shù)字的書寫時，首先應(yīng)讓學(xué)生弄清楚數(shù)字的字形，然后著重說明寫6~9的筆順。除教師示范外，還要注意帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)。

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比大小 第幾

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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