學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)/冊(cè)
一年級(jí)上冊(cè)
教材版本
人教版
課題名稱(chēng)
第三單元 第幾
難點(diǎn)名稱(chēng)
幾和第幾的不同含義
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜于：1，讓學(xué)生初步感知“幾”和“第幾”的區(qū)別
2，數(shù)“第幾”往往可以從不同的順序去數(shù)，
從學(xué)生角度分析為什么難
一年級(jí)學(xué)生理解能力比較差，只對(duì)具體事物敏感，對(duì)數(shù)字不太敏感；遇到一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)有些吃力。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力差；不會(huì)空間想象；沒(méi)有邏輯推理能力等。
難點(diǎn)教學(xué)方法
通過(guò)學(xué)生互動(dòng)理解幾和第幾的含義。
通過(guò)之前學(xué)的“上、下、前、后、左、右”的知識(shí)表示物體的位置關(guān)系。
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
一次突如其來(lái)的疫情，讓我們進(jìn)入了恐慌，我們不知改怎么做的時(shí)候，中國(guó)式的正確領(lǐng)導(dǎo)給我們指向了明光燈。我基本上了知道了改如何預(yù)防新型冠狀病毒。隨著疫情的防控各個(gè)學(xué)校執(zhí)行各種措施陸續(xù)開(kāi)學(xué)了。進(jìn)入校園之前體溫測(cè)量是重要的一種措施。
校門(mén)口已經(jīng)有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)測(cè)體溫（4個(gè)），后面來(lái)了一位老師現(xiàn)在共有幾個(gè)人？（5個(gè)）。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。這四位學(xué)生看到后面有老師，立刻給此老師讓到最前面(電腦演示老師走到最前面)，其實(shí)這樣排隊(duì)中隱藏著很多的奧秘。（板書(shū)：第幾）揭示課題
師：此老師現(xiàn)在排在第幾？，指的是1個(gè)人嗎？【一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)排隊(duì)了，因此讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答】
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
【情景導(dǎo)入】
生：第一，第1的意思是排第一個(gè)的位置的人。
師：紅色衣服的男孩排在第幾，他的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人。
生：紅色衣服的男孩排在第3，他的前面有2個(gè)人，后面有2個(gè)人。
師：：你還知道誰(shuí)排在第幾？
生：小女孩排在第2，穿紅色衣服的男孩排在第3，紅色衣服后面的小孩是第4。
師：仔細(xì)觀察，他們是以什么順序排隊(duì)的嗎？（提示，從左往右還是從右往左）
生：從左往右。
師：看了這幅圖你還想說(shuō)些什么呢?（師適當(dāng)提示:如排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人，后4個(gè)的是哪幾個(gè)人….）
師小結(jié):象3個(gè)、4個(gè)、2個(gè)等等是表示一共有幾個(gè)人（板書(shū)：幾）而第5個(gè)，第2個(gè)、第3個(gè)等等不管第幾個(gè)都是指其中的一個(gè)。
【課堂練習(xí)】
師：慶祝國(guó)慶，學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽完了之后接力賽中以下3名同學(xué)獲獎(jiǎng)?？吹竭@個(gè)你們知不知道誰(shuí)獲得第幾名嗎？
生：明明站的最高的臺(tái)階，而且臺(tái)階下面寫(xiě)的“1”，因此明明獲得一等獎(jiǎng)。以此類(lèi)推浩浩獲得二等獎(jiǎng)，丁丁獲得3等獎(jiǎng)。
師：他們都拿了獎(jiǎng)牌了，同學(xué)們也想不想拿獎(jiǎng)牌？（想）那我們一起來(lái)闖關(guān)一下?！酒聊怀鍪娟J關(guān)的幻燈片，并且設(shè)計(jì)了超鏈接分別于鞏固練習(xí)的三道題和課后總結(jié)】
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
闖關(guān)一
師：小紅一家人拍合影，這一張照片李一共有多少個(gè)人？從左邊說(shuō)小紅媽媽排在第幾？（學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法很快就找出總?cè)藬?shù)和小紅媽媽排在第幾）
生：一共有5個(gè)人，小紅媽媽排在第5.
師：這里怎么出現(xiàn)了兩個(gè)5？這兩個(gè)5的意思是一樣嗎？（通過(guò)讓生動(dòng)腦再次感受到“幾”和“第幾”的不同）
闖關(guān)二
練習(xí)四一道題
把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。
（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥(niǎo)飛走了，還剩幾只小鳥(niǎo)。【老師先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，然后用課件展示出答案，并在再次強(qiáng)調(diào)幾和第幾意思）
闖關(guān)三
練習(xí)四一道題
師：遮住的是第幾個(gè)和第幾個(gè)，遮住了幾個(gè)？（先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再小組匯報(bào)。）
生：我們看得見(jiàn)的娃娃有第1個(gè)，第2個(gè)和第5個(gè)。因此遮住的有第3個(gè)和第4個(gè)。共遮住了2個(gè)。
師：同學(xué)們真棒！這三關(guān)都得了獎(jiǎng)牌。給自己點(diǎn)個(gè)贊。
小結(jié)
確定物體的排列循序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的循序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。

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