信息技術(shù)
班 級(jí)
五年級(jí)
課 題
二、倒車(chē)指揮員
單 元
學(xué)期總課時(shí)
16
課 型
新授課
課時(shí)
1
主備人

執(zhí)教人

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.了解倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理
2.能讀懂倒車(chē)?yán)走_(dá)流程圖
3.會(huì)設(shè)計(jì)倒車(chē)?yán)走_(dá)腳本，會(huì)保存腳本，上傳到藍(lán)牙主控并測(cè)試
評(píng)價(jià)
任務(wù)
1.通過(guò)小組合作交流，了解倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理
2.結(jié)合課堂實(shí)踐,完成倒車(chē)?yán)走_(dá)流程圖
3.分享設(shè)計(jì)倒車(chē)?yán)走_(dá)腳本的要點(diǎn)，并能夠完成上傳藍(lán)牙主控完成測(cè)試
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn) 學(xué)生了解倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理，完成倒車(chē)?yán)走_(dá)流程圖
難點(diǎn) 能夠完成倒車(chē)?yán)走_(dá)腳本的設(shè)計(jì)和測(cè)試
學(xué)前
準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件2.學(xué)習(xí)任務(wù)單
教法
學(xué)法
1.講授法2.課堂討論法
教
學(xué)
流
程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)A：我們準(zhǔn)備下車(chē)吧。什么聲音?這個(gè)嘀嘀的聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的？為什么還不一樣呢？
同學(xué)B：這是我給爸爸汽車(chē)上制作的“倒車(chē)指揮員”，他可以根據(jù)車(chē)輛與障礙物的距離遠(yuǎn)近發(fā)出不同的警報(bào)聲。
新課講授
知識(shí)站
隨著科技的發(fā)展，為了方便人們泊車(chē)，許多車(chē)輛上都裝有倒車(chē)?yán)走_(dá)，他可以幫助駕駛員掃除視野盲區(qū)，提高駕駛的安全性。
1.倒車(chē)?yán)走_(dá)。
倒車(chē)?yán)走_(dá)全稱“倒車(chē)防撞雷達(dá)”，它是汽車(chē)泊車(chē)或者倒車(chē)時(shí)的安全輔助裝置，一般由超聲波測(cè)距傳感器、控制器和蜂鳴器等部分組成。它能以聲音或者更為直觀的顯示告知駕駛員周?chē)系K物的情況，接觸駕駛員泊車(chē)、倒車(chē)和啟動(dòng)車(chē)輛時(shí)所引起的困擾。如圖3-1所示。
2.超聲波測(cè)距傳感器。
超聲波測(cè)距傳感器（如圖3-2所示）用于測(cè)量它與被探測(cè)物體的距離，探測(cè)范圍是3厘米到350厘米。
超聲波測(cè)距傳感器包括一個(gè)超聲波發(fā)射器和超聲波接收器。發(fā)射器會(huì)將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為超聲波信號(hào)發(fā)送出去，而接收器則相反，它會(huì)將接收到的超聲波信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)。
超聲波被發(fā)射出去后，碰到物體會(huì)被反射回來(lái)，通過(guò)測(cè)量從發(fā)出去超聲波到接收到回波的時(shí)間，就可以計(jì)算出物體與傳感器之間的距離。
思考營(yíng)
根據(jù)以勤學(xué)過(guò)的設(shè)備知識(shí)填空。
倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理：當(dāng) 探測(cè)到車(chē)與被探測(cè)物體的距離達(dá)到一定值時(shí)，將信號(hào)發(fā)送給 ，并命令 發(fā)出警報(bào)，提醒司機(jī)。
實(shí)踐園
制作一個(gè)簡(jiǎn)易的倒車(chē)?yán)走_(dá)，當(dāng)車(chē)輛與障礙物之間的距離大于50厘米小于100厘米時(shí)，蜂鳴器會(huì)發(fā)出一種警報(bào)聲；當(dāng)車(chē)輛與障礙物之間的距離更近時(shí)，蜂鳴器則會(huì)發(fā)出另外一種警報(bào)聲。
請(qǐng)根據(jù)任務(wù)要求，完善倒車(chē)?yán)走_(dá)流程圖。如圖3-3所示。
分享吧
你還有其他的設(shè)計(jì)方法嗎？向同學(xué)們展示你繪制的流程圖，并介紹設(shè)計(jì)思路。
實(shí)踐園
根據(jù)流程圖，樹(shù)立思路并編寫(xiě)腳本，如圖3-4所示。保存腳本并上傳到藍(lán)牙主控。
思考營(yíng)
如圖3-5和圖3-6所示的兩個(gè)設(shè)備是創(chuàng)作項(xiàng)目的核心，他們是如何連接的呢？
知識(shí)站
你手持設(shè)備的方法正確嗎？錯(cuò)誤的手持方法，可能會(huì)導(dǎo)致設(shè)備被靜電損壞。如圖3-7所示。
實(shí)踐園
1.把制作倒車(chē)?yán)走_(dá)所需要的設(shè)備名稱填入下表。
2.找到所需要的設(shè)備，參照如圖3-8所示的設(shè)備連接圖，完成搭建，保存腳本并上傳到藍(lán)牙主控。
分享吧
展示小組合作成果，比一比，哪個(gè)小組的搭建更合理？
挑戰(zhàn)臺(tái)
用手作為障礙物進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成功后，我們可以將設(shè)備放入小紙盒，在小紙盒上剪出兩個(gè)小洞，如圖3-9所示，把超聲波測(cè)距傳感器和蜂鳴器顯露出來(lái)，做成一個(gè)真正的倒車(chē)?yán)走_(dá)，安裝在車(chē)尾處。
思考營(yíng)
用超聲波測(cè)距傳感器還可以制作出哪些實(shí)用裝置呢？
智慧谷
超聲波在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如人們里用超聲波制成的超聲導(dǎo)盲儀，可以探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物，幫助盲人出行等。如圖3-10所示。
醫(yī)院里醫(yī)生使用的“B超”，也是利用超聲波實(shí)現(xiàn)的。如圖3-11所示。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們分享收獲
批 注：
板書(shū)
設(shè)計(jì)
倒車(chē)指揮員
1.了解倒車(chē)?yán)走_(dá)的工作原理
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總結(jié)
反思

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第三課 倒車(chē)指揮員

版本： 河南大學(xué)版（2020）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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