1．默寫。(10分)
意象，就是創(chuàng)作主體根據(jù)客觀物象經(jīng)過獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。潮漲水滿，順風(fēng)行船，王灣的《次北固山下》中與此相關(guān)的詩句是“________________________，________________________”；好友遠(yuǎn)謫，杜鵑哀鳴，李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與此相關(guān)的詩句是“________________________，________________________”；仙鶴靈動，直上云端，劉禹錫的《秋詞》(其一)中與此相關(guān)的詩句是“________________________，________________________”；花落春去，美好難留，杜甫的《江南逢李龜年》中與此相關(guān)的詩句是“________________________，________________________”；流水潺潺，時(shí)光匆匆，《〈論語〉十二章》中與此相關(guān)的句子是“________________________，________________________”。
2．請運(yùn)用積累的知識，完成小題。(13分)
卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變做二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火……正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，無不驚心。真君卻道：“有個(gè)什么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見什么大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩?！闭婢策M(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！边@真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法，讓過神鋒，chè出那xiù花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
模( )樣 才來這里否( ) chè( )出 xiù( )花針兒
(2)下列加點(diǎn)的詞語，在句中的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )(3分)
A．已至灌江口 B．且行且戰(zhàn)
C．徑入廟里 D．急急觀看
(3)上段文字選自《西游記》，作者是____________；這部名著被魯迅稱為“____________________”。(2分)
(4)根據(jù)你的名著閱讀積累，結(jié)合下面連環(huán)畫提示，用簡練的語言補(bǔ)寫出②③處的相關(guān)故事情節(jié)。(4分)
3.育才中學(xué)積極關(guān)注青少年的視覺健康問題，開展了“愛眼護(hù)眼 守護(hù)光明”的綜合實(shí)踐活動，請你參與。(12分)
(1)七年級(2)班準(zhǔn)備安排一個(gè)保護(hù)視覺健康的科普講座，請根據(jù)下面的對話擬寫一份邀請函。(3分)
小皖：李老師，您好！聽說我們學(xué)校的校醫(yī)唐醫(yī)生是眼科專家，我們想邀請他作一個(gè)“珍視眼睛，展望未來”的主題講座，您看行不行嗎？
老師：好，這個(gè)主意不錯。這對同學(xué)們了解用眼知識，增強(qiáng)護(hù)眼意識很有幫助。什么時(shí)候呢？
小皖：打算安排在10月24日(本周四)下午3點(diǎn)，就在我們七(2)班教室。
老師：今天是10月21日，你們盡快寫一封邀請函送給唐醫(yī)生吧。
小皖：好的，我們馬上寫。
(2)這次講座的主題“珍視眼睛，展望未來”將被放大書寫并懸掛在班級醒目處。負(fù)責(zé)書寫的同學(xué)對使用楷書還是隸書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種并簡述理由。(2分)
(3)學(xué)生視覺健康篩查工作結(jié)束后，學(xué)生會記者站對此進(jìn)行了報(bào)道。報(bào)道中有一處表述不妥，一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請找出來并將修改后的句子寫下來。(4分)
①我校開展學(xué)生視覺健康篩查工作
學(xué)生會記者站 ②10月25日，我校開展了視覺健康篩查工作。③全校18個(gè)班級大約700名左右的學(xué)生接受了視覺健康檢查。④本次篩查結(jié)果顯示，我校學(xué)生今年的近視比例比去年有所降低。⑤近年來，近視已成為困擾學(xué)生、家庭，學(xué)校和社會的一大健康問題。⑥為此，我校經(jīng)常開展相關(guān)活動，增強(qiáng)學(xué)生健康用眼的意識。⑦這一舉措，取得了一定的效果。
(4)學(xué)生會衛(wèi)生部為幫助同學(xué)們預(yù)防近視，查閱資料后，梳理了近視的病理及部分原因，請整合其內(nèi)容，補(bǔ)全下面的宣傳單。注意表達(dá)簡明、連貫、通順。(3分)
圖1近視的病理及部分原因
圖2 宣傳單
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，回答問題。
[一](21分)
禁止黑暗的國王
[英國]艾米麗·霍沃思·布斯
①從前有個(gè)小男孩，他很怕黑。這也沒什么，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣己芘潞凇?br>②但他是個(gè)王子，他想，將來等他當(dāng)上國王了，他得對黑暗做點(diǎn)兒什么。
③對！他可以禁止黑暗。
④登上王位的第一天早上，國王就召集大臣們，講述他的“黑暗計(jì)劃”。
⑤“尊敬的陛下，如果您禁止黑暗，人們不會同意，他們一定會聯(lián)合起來反對您。但如果您讓他們覺得，這是他們自己的主意，他們就會心甘情愿！”
⑥于是，大臣們開始散布有關(guān)黑暗的謠言。
⑦“黑暗太可怕了——”
⑧“黑暗很無聊！你不能在黑暗里玩兒！”
⑨“全體注意！黑暗正在偷走你的錢！黑暗正在搶走你的玩具與糖果！”
⑩在這之前，人們從沒有真正為黑暗煩惱過。但是，突然之間，黑暗好像變成了一件特別糟糕的事情。于是，無數(shù)人走上街頭，向皇宮涌去。他們要求國王頒布法令，禁止黑暗。
?國王說：“非常好！我宣布，從現(xiàn)在起，我國永遠(yuǎn)禁止黑暗！”
?每個(gè)人都以為自己得到了自己想要的，每個(gè)人都以為自己非常開心。
?為了確保不再有黑暗，人們把一個(gè)巨大的人造太陽掛在皇宮的上空。
?“往左一點(diǎn)兒！再往右一點(diǎn)兒！”
?即使真的太陽升起來，人造太陽照樣在閃閃發(fā)光，整日整夜在天空閃耀。
?大家把窗簾扯掉。每個(gè)人都戴上一頂對抗黑暗的燈帽。一天二十四小時(shí)，一周七天，家家戶戶都燈火通明。人們整夜慶祝，這很容易，因?yàn)樘煸僖膊粫诹?。不過，很快，他們發(fā)現(xiàn)不對勁……
?沒過多久，人們對慶祝再也提不起精神了，他們真的太累了。所有的燈都亮著，人們也沒辦法睡覺。沒有了黑夜，白天變得好長好長，仿佛永遠(yuǎn)都不會結(jié)束。
?人們開始意識到他們的錯誤了。他們多希望黑暗能夠快點(diǎn)回來啊。
?但是如果有人把燈關(guān)掉，燈光督察員就會處罰他。
?這天，國王正要在一百多個(gè)燈泡的照耀下睡覺，突然聽到皇宮外面有吵鬧聲。
eq \(○,\s\up1(21))“不要擔(dān)心，親愛的陛下！”大臣說道，“我們現(xiàn)在要做的，就是轉(zhuǎn)移他們的注意力?！?br>eq \(○,\s\up1(22))為了讓人們再次對“禁止黑暗”法令充滿熱情，大臣們決定舉辦一場前所未有的煙花派對。
eq \(○,\s\up1(23))但是這一次，人們沒有像大臣們想象的那么糊涂了。他們在暗地里交頭接耳，偷偷準(zhǔn)備了個(gè)計(jì)劃。
eq \(○,\s\up1(24))在煙花派對的當(dāng)晚，國王站在城墻上觀看。但是天空太亮了，他只能聽到炮響，根本看不到煙花。國王嘆了口氣。
eq \(○,\s\up1(25))這時(shí)，一戶人家關(guān)了燈，燈光督察員趕緊跑過去敲門警告。就在這一刻，隔壁那戶人家也把燈關(guān)了。接著，隔壁的隔壁，隔壁的隔壁的隔壁也都關(guān)了燈。另外一條街發(fā)生了同樣的事情。隔壁那條街也是如此。天空開始暗了下來。
eq \(○,\s\up1(26))燈光督察員們驚慌失措，紛紛打電話求助?；蕦m里的衛(wèi)兵全都沖出來支援他們。這樣一來，皇宮就沒人把守了。一小隊(duì)人爬上了城墻，關(guān)掉了最后一個(gè)開關(guān)。天空立刻變得漆黑一片，國王嚇得瑟瑟發(fā)抖。
eq \(○,\s\up1(27))“陛下，我們一定會把人造太陽重新點(diǎn)亮的！”大臣們大喊道，“我們一定會把這場叛亂鎮(zhèn)壓下去的！我們一定要處罰這些人！”
eq \(○,\s\up1(28))“噓！”國王說，“快看！”
eq \(○,\s\up1(29))當(dāng)所有的燈都熄滅后，滿天煙火齊飛，在天空中綻放出無比絢麗的色彩。
eq \(○,\s\up1(30))但是，國王沒有處罰任何人，而是下令廢除“禁止黑暗”法令。
eq \(○,\s\up1(31))現(xiàn)在，每一年的那個(gè)晚上，人們都會燃放煙花，紀(jì)念他們差點(diǎn)兒失去的黑暗。
eq \(○,\s\up1(32))……
eq \(○,\s\up1(33))如果他早點(diǎn)兒這么干，就不會發(fā)生這么荒唐的事情了。
(有刪改)
4．故事中發(fā)生了哪些“荒唐的事情”？簡要概括。(3分)
5．本文原是一本繪本，繪本是大人讀給孩子聽的書，孩子用眼睛讀畫面，用耳朵聽文字。閱讀文中畫線句，結(jié)合下面的插圖，說說反復(fù)結(jié)構(gòu)文本的藝術(shù)魅力。(6分)
小貼士：兒童繪本中常有著重復(fù)的句子或者重復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，被稱為反復(fù)結(jié)構(gòu)文本，是繪本常用的敘事方式。
6．省略號處省略了故事的結(jié)局。下面兩種結(jié)局，你喜歡哪一種？為什么？(6分)
A．從此，國王再也不怕黑了。他再也不用開著小夜燈睡覺了。
B．國王還是有點(diǎn)兒怕黑。這些天，他都是開著一盞小夜燈睡覺的。
7.日本圖畫書之父松居直說：“我深信圖畫書并不僅僅是面向孩子的書，它也是面向大人，闡釋深刻的寓意，令其深思的書?！痹谶@個(gè)繪本故事中，你讀出了什么深刻的寓意？請從下列主題詞中，任選一項(xiàng)，結(jié)合故事和自己的生活閱歷，簡要闡述。(6分)
A．謠言與真相 B．光明與黑暗 C．順從與懷疑
[二](17分)
材料一：
進(jìn)入21世紀(jì)，我國的童書發(fā)展迎來了“黃金十年”，連續(xù)多年的年均兩位數(shù)增長，既讓其成為中國出版的“領(lǐng)漲力量”，也助力我國跨入了“世界童書出版大國”行列。資深童書出版人表示，當(dāng)前全國580多家出版社中有550多家出版童書。中國已成為一個(gè)年出版4萬多種、品種世界第一，年總印數(shù)8億多冊，擁有3.67億未成年人讀者，與世界上100多個(gè)國家有著友好出版交往的童書出版大國。(來源：《光明日報(bào)》2023年1月12日，有刪改)
材料二：
“繪本在孩童內(nèi)心構(gòu)建了一個(gè)世界，這個(gè)世界不能只有一面風(fēng)光、一種色彩。哪怕孩子只看了幾眼，我們也要尊重他們，創(chuàng)作更懂孩子的書?！崩L本畫家田宇說。(來源：新華網(wǎng))
圖畫書的主要讀者是孩子，無論他們是本國的還是世界其他國家的，將中國文化作為圖畫書題材時(shí)都應(yīng)避免簡單化、表面化、概念化，避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國符號，要通過完成好一個(gè)圖畫書故事的講述，通過圖畫書特有的表意體系和話語方式，實(shí)現(xiàn)中國文化與兒童接受趣味之間的對接及貫通。(來源：中國作家網(wǎng)，有刪改)
材料三：
除了央美繪本工作室，現(xiàn)在國內(nèi)也有越來越多的美術(shù)院校開設(shè)了繪本創(chuàng)作專業(yè)，但國內(nèi)的繪本教育體系還是相對落后的。美術(shù)院校的學(xué)生們經(jīng)過了嚴(yán)格的藝術(shù)考試訓(xùn)練，這個(gè)過程中教育更側(cè)重的是畫面表現(xiàn)和“藝術(shù)價(jià)值”，但繪本不僅僅是“圖畫藝術(shù)”，它也承載著故事，好的繪本也是“兒童文學(xué)”的一部分。
然而現(xiàn)在從事繪本工作與創(chuàng)作的人——哪怕是年輕一代的“90后”“95后”，絕大部分人在童年時(shí)都沒有接觸過繪本。(來源：《新京報(bào)·書評周刊》，有刪改)
材料四：
蔡皋，中國首位布拉迪斯拉發(fā)國際兒童圖書插圖畫展“金蘋果”獎獲得者，中國繪本發(fā)展史上里程碑式的人物。
1993年，蔡皋創(chuàng)作的《荒原狐精》(后改名《寶兒》)獲第14屆布拉迪斯拉發(fā)國際兒童圖書插圖畫展(BIB)“金蘋果”獎。談到為什么選用寶兒舉著油燈的畫面作為封面，她說：“想凸顯一盞燈的重要作用，特別是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盞燈，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有燈的地方，所有的黑暗都會退去。”
蔡皋與日本著名繪本作家松居直先生合作創(chuàng)作繪本《桃花源的故事》，原作為日本東京木城繪本之鄉(xiāng)美術(shù)館收藏。談到對陶淵明原作的改編，她說：“我要給漁人一個(gè)泄露秘密的原因：他離開的時(shí)候帶了很多種子，要像桃花源里的人那樣耕作，出來之后播種就不自覺地泄露了。我不想把漁人寫得不誠信。”
蔡皋的《花木蘭》獲2014年“陳伯吹國際兒童文學(xué)獎年度圖書(繪本)獎”。談到為什么在前面加入對寧靜生活的描繪，她說：“如果她沒有對家鄉(xiāng)的愛，她壓根兒就回不來。但是，花木蘭回鄉(xiāng)心切，歸心似箭，如何解釋？詩中沒有解釋，我應(yīng)該要給一個(gè)解釋，我要對今天的孩子說：故土莫忘，童年莫忘。我想讓孩子獲得一種堅(jiān)實(shí)的、類似花木蘭對故鄉(xiāng)對雙親的那份深情和厚愛?！?br>(有刪改)
8．下列對材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．作為“世界童書出版大國”，我國原創(chuàng)繪本正在蓬勃發(fā)展，題材更多元，形象更靈動，故事更有趣。
B．對購書者而言，中國原創(chuàng)繪本離滿足“能看到更多理解孩子、尊重童心的故事”還很遠(yuǎn)。
C．繪本作者蔡皋的作品之所以在國際上屢屢獲獎，僅僅是因?yàn)樗龑⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化作為題材。
D．現(xiàn)在國內(nèi)也有越來越多的美術(shù)院校開設(shè)了繪本創(chuàng)作專業(yè)，國內(nèi)的繪本教育體系已經(jīng)相當(dāng)完善了。
9．請結(jié)合材料三和材料四，分析蔡皋繪本的藝術(shù)特色。(4分)
10．請就材料中反映的現(xiàn)狀，為年輕的繪本創(chuàng)作者提供寶貴的建議。(6分)
11．聯(lián)系你的生活實(shí)際，向同學(xué)們介紹一下你讀過的繪本。(4分)
[三](17分)
【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br>其人曰：“奈地壞何？”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
(節(jié)選自《列子·天瑞》)
【乙】楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿①云“不見”。嘿然②大喜赍③葉入市對面取人物吏遂縛詣縣。
(選自《笑林》，有刪改)
【注釋】①紿(dài)：欺騙。②嘿然：沉默不語的樣子。嘿，同“默”。③赍(jī)：攜帶。
12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)若屈伸呼吸________________________
(2)若躇步跐蹈________________________
(3)乃厭倦不堪________________________
(4)吏遂縛詣縣________________________
13．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(限斷三處)(3分)
嘿 然 大 喜 赍 葉 入 市 對 面 取 人 物 吏 遂 縛 詣 縣
14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)天，積氣耳，亡處亡氣。
(2)螳螂伺蟬自障葉可以隱形。
15．【甲】文中“憂彼之所憂者”是在杞人“________________________”之時(shí)，前往開導(dǎo)杞人；【乙】文中“楚人”的妻子是在“________________________”的情況下說看不見的。(用原文語句填空)(2分)
16．【甲】【乙】兩文中的“舍然大喜”和“嘿然大喜”分別表現(xiàn)了杞人和楚人怎樣的心態(tài)？(4分)
三、寫作(55分)
17．如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會在什么情況下使用？使用后會發(fā)生什么事情？請你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇作文，題目自擬。
要求：(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；(2)不得少于600字；(3)不得抄襲，不得套作。
答案
一、1. 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪
晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄
正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君
逝者如斯夫 不舍晝夜
2. (1)mú fǒu 掣 繡
(2)D 點(diǎn)撥：“急急”在這里是副詞，其他的都是動詞。
(3)吳承恩 神魔小說
(4)示例：②大圣見狀，變做一條水蛇，二郎神便化做一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸出鐵鉗子似的嘴就去吃水蛇。③大圣滾下山崖，變一座土地廟兒，尾巴沒處藏，便豎起來做了“旗竿”。二郎神見后，笑著便要去搗毀小廟。(意思對即可)
3. (1)示例：
邀請函
尊敬的唐醫(yī)生：
您好！
為了讓同學(xué)們了解更多的用眼知識，增強(qiáng)護(hù)眼意識，我班想邀請您于10月24日(本周四)下午3點(diǎn)到我班教室作一個(gè)“珍視眼睛，展望未來”的主題講座。期待您的光臨，不勝感激！
育才中學(xué)七年級(2)班
2024年10月21日
(2)示例一：選用楷書。楷書規(guī)范端正，便于大家認(rèn)識。
示例二：選用隸書。隸書字形扁方美觀，符合多數(shù)人的審美特點(diǎn)。
(3)示例：第③句語病錯：全校18個(gè)班級大約700名學(xué)生接受了視覺健康檢查。第⑤句標(biāo)點(diǎn)錯：近年來，近視已成為困擾學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的一大健康問題。
(4)示例：①眼軸向后變長
②進(jìn)入眼內(nèi)聚在視網(wǎng)膜前面，導(dǎo)致所見物體成像不清
③用眼方法要正確，用眼環(huán)境要合適
二、[一]4. 大臣們幫著國王造謠；國王宣布國家永遠(yuǎn)禁止黑暗；皇宮上空掛人造太陽，每個(gè)人都戴對抗黑暗的燈帽，永無暗日。(每點(diǎn)1分)
5. ①起強(qiáng)調(diào)作用。畫線句中，“隔壁”一詞反復(fù)出現(xiàn)了7次，描寫每家每戶關(guān)燈的情節(jié)。在圖畫中，房子的燈光逐漸熄滅，到最后，所有的房子都熄滅了燈光，圖中的景象與文字高度契合，意在強(qiáng)調(diào)百姓們用實(shí)際行動表明他們不想過一直沒有黑暗的日子。②推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)出百姓們終于無法忍受一直充滿光亮的日子，明白了黑暗的可貴。當(dāng)所有百姓熄了燈后，國王才能看見煙火之美，從而明白黑暗的妙處，致使他最終廢除“禁止黑暗”法令。③無論文字還是圖片，重復(fù)的語言和情節(jié)帶來了一定的節(jié)奏感，符合孩子的閱讀特點(diǎn)，能夠吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的閱讀興趣。(結(jié)合畫線句和插圖，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面分析反復(fù)結(jié)構(gòu)文本的好處。任答3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
6. 示例一：我更喜歡A。(1分)國王原本是一個(gè)怕黑的人，最后他認(rèn)識到了黑暗的妙處。(2分)“從此，國王再也不怕黑了。他再也不用開著小夜燈睡覺了”表明經(jīng)此一事，他終于克服了自身的恐懼，讓讀者懂得了要敢于面對自身不足，克服內(nèi)心恐懼的道理。(3分)
示例二：我更喜歡 B。(1分)國王原本是一個(gè)怕黑的人，最后他認(rèn)識到了黑暗的妙處。(2分)“國王還是有點(diǎn)兒怕黑。這些天，他都是開著一盞小夜燈睡覺的?！?這樣的結(jié)局，讓我們看到了一個(gè)充滿人情味且體恤百姓的國王，他依舊害怕黑暗，但他愿意接受恐懼本身，敢于與個(gè)人的恐懼共處，讓我們理解了人本身的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，從而升華了主旨。(3分)
7. 示例一：我選擇A組：謠言與真相。國王想要頒布禁止黑暗的法令，大臣們?yōu)閹蛧酰教幧⒉リP(guān)于黑暗不好的謠言，百姓們一味相信謠言，摒棄黑暗，過著沒有黑暗的日子。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)了沒有黑暗的可怕，于是渴望起黑暗來。從這個(gè)繪本故事中，我明白了不可相信謠言，要學(xué)會獨(dú)立思考，要有自己的判斷、不能喪失探索真相的能力的道理。比如現(xiàn)在我們身處一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人人都是自媒體，我們每天都接觸著成千上萬的信息，如果我們不思考和辨別，聽信謠言，則會如坐針氈，弄得人心惶惶。
示例二：我選擇B組：光明與黑暗。國王因怕黑，設(shè)法頒布了“禁止黑暗”的法令，全國上下過上了沒有黑暗的日子。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)總是過著充滿光亮的日子沒有想象當(dāng)中那么輕松，而黑暗也沒有想象當(dāng)中那么可怕，他們甚至渴望起黑暗來。從這個(gè)繪本故事中，我感受到光明與黑暗相伴而生，如果偏向一方，整個(gè)世界就會失衡。生活中也是如此，我們要學(xué)會保持積極向上的心態(tài)，相信無論是光明還是黑暗，都是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會，缺一不可。
示例三：我選擇C組：順從與懷疑。國王因?yàn)榕潞?，所以想要頒布“禁止黑暗”的法令，大臣們臣服于國王的權(quán)威，到處散播關(guān)于黑暗不好的謠言。百姓們面對這些謠言，不加懷疑，選擇相信，過上了沒有黑暗的日子。但隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)總是過著充滿光亮的日子沒有想象當(dāng)中那么輕松，而黑暗也沒有想象當(dāng)中那么可怕，他們甚至渴望起黑暗來。由此可知，在生活中，我們面對事情的時(shí)候要保有一定的懷疑態(tài)度，不能一味順從。比如，在讀書的時(shí)候，我們也要對書中所說持懷疑態(tài)度，要有求實(shí)驗(yàn)真的能力，盡信書不如無書。(觀點(diǎn)1分，結(jié)合文本內(nèi)容談寓意3分，結(jié)合生活實(shí)際2分)
[二]8. A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)，根據(jù)材料二第二段可知，我國的圖畫書在努力實(shí)現(xiàn)中國文化與兒童接受趣味之間的對接及貫通；根據(jù)材料四可知，蔡皋的許多作品，已經(jīng)在關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，注重對孩子的教育，有更好地在理解孩子，尊重童心。所以，“中國原創(chuàng)繪本離滿足‘能看到更多理解孩子、尊重童心的故事’還很遠(yuǎn)”這個(gè)說法太絕對。C項(xiàng)，根據(jù)材料四可知，蔡皋的作品之所以在國際上屢屢獲獎，是因?yàn)樗淖髌穬?nèi)涵深刻，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，有創(chuàng)造性，注重對孩子的教育，而非“僅僅是因?yàn)樗龑⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化作為題材”。D項(xiàng)，根據(jù)材料三第一段可知，國內(nèi)的繪本教育體系并不是“已經(jīng)相當(dāng)完善”。
9. ①善于從民間故事、傳統(tǒng)經(jīng)典中獲取靈感，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化；②關(guān)注孩子成長，主題引人向善向美。(每點(diǎn)2分)
10. 示例：①多閱讀經(jīng)典、優(yōu)秀的繪本作品，了解好故事的特點(diǎn)；②避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國符號，拓寬對原創(chuàng)繪本的認(rèn)知；③要通過完成好一個(gè)圖畫書故事的講述，通過圖畫書特有的表意體系和話語方式，實(shí)現(xiàn)中國文化與兒童接受趣味之間的對接及貫通。(任答符合題意的3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)
11. 略。(4分) 點(diǎn)撥：結(jié)合自己所讀過的繪本，語言流暢、思路清晰即可。
[三]12. (1)你 (2)踩、踏 (3)忍受 (4)綁
13. 嘿然大喜/赍葉入市/對面取人物/吏遂縛詣縣
14. (1)天，不過是聚積的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣體的。
(2)螳螂窺探蟬時(shí)用樹葉遮擋自己可以隱形。
15. 憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食 經(jīng)日，乃厭倦不堪
16. 【甲】文中的“舍然大喜”表現(xiàn)了杞人在消除心中的擔(dān)憂之后無比輕松的心態(tài)；【乙】文中的“嘿然大喜”表現(xiàn)了楚人自以為找到了一種可以不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。
【乙參考譯文】楚國有個(gè)生活貧困的人，讀《淮南子》，看到“螳螂窺探蟬時(shí)用樹葉遮擋自己可以隱形”，于是(他)便站在樹下仰面摘取樹葉。(當(dāng)他看見)螳螂攀著樹葉窺探蟬(的時(shí)候)，他便把這片樹葉摘了下來。(這片)樹葉落到樹下，樹下原先已經(jīng)有落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片(樹葉)。(楚人)便掃集收取樹下的好幾斗(樹葉)拿回家中，一片一片地用樹葉遮蔽自己，問自己的妻子說：“你能看見我嗎？”妻子開始總是回答“看得見”，經(jīng)過一整天，(妻子)就厭煩疲倦得無法忍受，哄騙他說“看不見?！?楚人)暗自高興，(他)帶著樹葉進(jìn)入集市，當(dāng)著別人的面拿取人家的物品。于是差役就把他捆綁起來送進(jìn)了縣衙門。
三、17. 略。
大圣將進(jìn)洞時(shí)卻被四太尉、二將軍擋住。大圣慌了手腳，搖身一變，變成個(gè)麻雀兒，飛到樹上。二郎神發(fā)現(xiàn)，搖身變做個(gè)餓鷹兒撲了過去。
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(大圣)心驚道：“好狠！……若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”“撲”的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。

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