單元基本信息
使用教材版本
2024年外研版
單元名稱
Starter Welcme t junir high!
單元課時數(shù)
4
一、單元內(nèi)容分析
Big Questin
Hw can students successfully transitin int and thrive in their new junir high schl envirnment?
單元內(nèi)容分析
This unit is designed t guide students thrugh the prcess f adapting t the new experiences and challenges f junir high schl life. The cntent is structured arund several key themes that reflect the realities and expectatins f students starting their middle schl jurney.
新生入學(xué)準(zhǔn)備 (Orientatin and Preparatin)
Students will learn vcabulary related t schl supplies and persnal items essential fr the first day f schl.
Thrugh interactive activities, students will practice listing and discussing the items they need t prepare.
校園環(huán)境介紹 (Campus Tur and Envirnment)
The unit will intrduce students t the varius facilities and areas within the schl campus, such as the library, cafeteria, sprts field, and classrms.
Students will engage in a virtual r actual tur t familiarize themselves with the schl layut.
個人興趣展示 (Persnal Interests and Talents)
Students will have the pprtunity t explre and express their persnal interests and talents.
Vcabulary and phrases related t hbbies, sprts, arts, and ther extracurricular activities will be taught.
校園活動組織 (Organizing Schl Activities)
Students will learn abut different types f schl activities and hw t rganize them effectively.
They will participate in planning and executing a mck event, such as a sprts day r a cultural festival.
主題學(xué)情分析
The students are transitining frm elementary t junir high schl, which invlves a significant step up in academic and scial expectatins.
They pssess a basic understanding f English but may need supprt in articulating mre cmplex ideas and cncepts.
學(xué)習(xí)條件支持
視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備
二、課標(biāo)分析
課標(biāo)分析
語言知識
詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將擴展其詞匯量，涵蓋校園生活、個人興趣、日?；顒拥认嚓P(guān)詞匯。
語法結(jié)構(gòu)：重點教授與日常交流相關(guān)的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)、簡單句型等。
語言技能
聽：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高理解不同口音和語速的能力。
說：通過角色扮演和小組討論，增強學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。
讀：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，包括理解指示性文本和描述性文本。
寫：練習(xí)書寫簡單的句子和段落，如自我介紹、物品描述等。
情感態(tài)度
自信心：鼓勵學(xué)生在語言使用中建立自信，不畏犯錯，積極參與課堂活動。
合作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和社交技能。
學(xué)習(xí)動機：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)英語的實用價值。
文化意識
文化差異：讓學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識。
文化認(rèn)同：通過比較中西方文化，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)同感和自豪感。
思維品質(zhì)
批判性思維：在分析和討論中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵獨立思考。
創(chuàng)造性思維：在語言創(chuàng)作和活動策劃中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
價值觀念
社會責(zé)任感：通過參與學(xué)?；顒雍晚椖?，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
尊重多元：教育學(xué)生尊重多元文化和不同觀點，促進(jìn)包容性價值觀的形成。
學(xué)習(xí)策略
自主學(xué)習(xí)：教授學(xué)生如何自主獲取信息，制定學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行自我監(jiān)控。
交際策略：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交際策略，如請求澄清、解釋等。
教學(xué)資源與技術(shù)
多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、在線互動軟件，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。
信息技術(shù)：教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)輔助英語學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析
學(xué)情分析
學(xué)生背景與需求
基礎(chǔ)英語水平：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)英語交流能力，包括簡單的問候、自我介紹和日常對話。
詞匯應(yīng)用：盡管具備基礎(chǔ)，學(xué)生在詞匯量和靈活運用方面存在局限，特別是在描述具體場景和表達(dá)復(fù)雜思想時。
適應(yīng)性挑戰(zhàn)
新環(huán)境適應(yīng)：初中的學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)有顯著不同，學(xué)生需要適應(yīng)更快節(jié)奏和更高要求的學(xué)術(shù)氛圍。
社交適應(yīng)：面對新同學(xué)和老師，學(xué)生需要建立新的社交關(guān)系，這可能會帶來一定的心理壓力。
學(xué)習(xí)動機與態(tài)度
好奇心：學(xué)生對新學(xué)校生活充滿好奇，愿意探索未知，這為學(xué)習(xí)提供了內(nèi)在動力。
適應(yīng)性問題：部分學(xué)生可能因為環(huán)境變化而感到焦慮或不適應(yīng)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。
學(xué)習(xí)風(fēng)格與差異
多樣化學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型或動手操作型，教學(xué)應(yīng)滿足不同學(xué)生的需求。
個體差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、速度和興趣點存在差異，需要個性化的教學(xué)方法來適應(yīng)每個學(xué)生的特點。
語言技能具體需求
聽力理解：學(xué)生需要加強聽力技能，尤其是在理解不同語境和口語表達(dá)中的隱含意義。
口語表達(dá)：學(xué)生應(yīng)提高口語流利度和準(zhǔn)確性，能夠在不同情境下自如交流。
閱讀理解：提升閱讀理解能力，使學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。
寫作技巧：加強基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想。
情感態(tài)度與價值觀
自信心培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在語言使用中建立自信，減少對犯錯的恐懼，積極參與課堂活動。
跨文化意識：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，尊重不同文化背景的同學(xué)和觀點。
學(xué)習(xí)策略與自主性
學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如筆記技巧、記憶方法和時間管理。
自主學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課外主動探索和學(xué)習(xí)。
四、單元觀念
單元主題大觀念
適應(yīng)新環(huán)境
強調(diào)變化的必要性和個人適應(yīng)能力的重要性。
探索不同適應(yīng)策略，如積極參與、尋求幫助和自我調(diào)節(jié)。
建立新友誼
重視人際關(guān)系的建立和維護(hù)，學(xué)習(xí)交際技巧。
理解友誼的價值，包括信任、支持和共同成長。
發(fā)展個人興趣
鼓勵學(xué)生探索和追求自己的興趣和激情。
認(rèn)識個人興趣如何促進(jìn)個人成長和幸福感。
單元語言大觀念
日常交際用語
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問候語、自我介紹和日常對話。
練習(xí)在不同社交場合中使用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語。
描述個人和環(huán)境
使用描述性語言來表達(dá)個人信息、環(huán)境特征和個人經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)如何使用形容詞和副詞來增強語言的表現(xiàn)力。
表達(dá)情感和意愿
掌握表達(dá)各種情感的詞匯和句型，如快樂、悲傷、興奮和擔(dān)憂。
學(xué)習(xí)如何表達(dá)個人意愿和做出請求，包括禮貌的表達(dá)方式。
五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元教學(xué)目標(biāo)
語篇
校服設(shè)計能力：學(xué)生能夠參與設(shè)計未來學(xué)生校服，表達(dá)設(shè)計理念，并用英語描述校服的特點。
學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：學(xué)生能夠根據(jù)初中生活需求，準(zhǔn)備并列出所需學(xué)習(xí)用品，并用英語表達(dá)這些物品。
衣物名稱與時態(tài)掌握：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握不同衣物的英文名稱，并使用簡單將來時態(tài)描述穿著計劃。
Get Ready(1課時)
學(xué)生能夠理解并運用連接詞 "and", "r", "but" 來構(gòu)建句子。
學(xué)生能夠識別學(xué)校設(shè)施并描述其特點。
學(xué)生能夠使用簡單現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和日?；顒?。
Knw yur schl(1課時)
自我介紹能力：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、愛好、經(jīng)歷等。
描述個人情感：學(xué)生能夠使用英語描述自己在特定情境下的情感狀態(tài)。
交流個人經(jīng)歷：學(xué)生能夠用英語交流自己的個人經(jīng)歷，如旅行、活動等。
社交技能：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)基本的社交技能，如問候、自我介紹和表達(dá)愿望。
語言技能：學(xué)生能夠掌握和運用相關(guān)的英語詞匯和句型來完成上述目標(biāo)。
Intrduce yur self(1課時）
學(xué)習(xí)如何組織和策劃派對活動。
掌握與派對相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)如何表達(dá)個人愿望和制定實現(xiàn)愿望的計劃。
Organise a party(1課時)
六、單元學(xué)習(xí)評價
評價目標(biāo)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價方式
評價主體
學(xué)生的語言運用能力
學(xué)生的社交和組織能力
學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)造力
準(zhǔn)確性、流暢性、創(chuàng)造性
觀察、提問、自我評價、同伴評價、教師評價
學(xué)生、同伴、教師
七、課時分配
第一課時
Get Ready
第二課時
Knw yur schl
第三課時
Intrduce yur self
第四課時
Organise a party
八、單元項目作業(yè)設(shè)計
作業(yè)：
學(xué)生需完成個人校服設(shè)計，并用英語介紹設(shè)計理念。
學(xué)生需組織一次班級活動，包括策劃、實施和反思。
九、反思性教學(xué)改進(jìn)（實施后填寫）
基于各課時反思性教學(xué)改進(jìn)，匯總形成單元反思性教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。
明確主要經(jīng)驗或者需改進(jìn)的方面。

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版本： 外研版（2024）

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