1、結(jié)合具體情景，通過擺一擺、圈一圈，進(jìn)一步認(rèn)識理解“倍”，能提出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題，列式正確，結(jié)果正確，語言表達(dá)清晰、完整。2.結(jié)合具體情景，通過擺一擺、圈一圈，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題，會用乘法口訣求出結(jié)果。3.結(jié)合現(xiàn)實生活，能用“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗成功的快樂。
　　在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了青島小朋友制作蝴蝶標(biāo)本和植物標(biāo)本的過程，今天他們又去干什么了呢？我們一起來看一看（出示教材87頁情境圖）今天他們在海邊采集貝殼標(biāo)本，你們仔細(xì)觀察，都是誰在采集貝殼呢？分別采了多少？
學(xué)習(xí)任務(wù)一： 1、觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、分析觀察到的數(shù)學(xué)信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、能正確全面的找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息。2、能提出有價值的數(shù)學(xué)問題。3、語言表達(dá)清楚完整。
活動一：找信息，提問題
數(shù)學(xué)信息： 生：王丁撿了3個貝殼生：李飛撿了6個貝殼生：劉林撿了8個貝殼生：丁明撿了9個貝殼生：王晶撿了4個貝殼生：林杰撿了18個貝殼
數(shù)學(xué)問題：生：李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？生：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？生：林杰拾的貝殼數(shù)是李飛的幾倍？生：……
學(xué)習(xí)任務(wù)二： 1、解決問題“李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？”你能用算式表示出來嗎？2.利用手中的學(xué)具擺一擺，圈一圈，想一想，看一看6里面有幾個3。
評價標(biāo)準(zhǔn)（最高）1.能借助學(xué)具正確擺出6里面有幾個3。2.能正確列式表示，表達(dá)條理清晰。
活動二：進(jìn)一步認(rèn)識“倍”的意義。
答：李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的2倍。
活動三：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
學(xué)習(xí)任務(wù)三 ：1.解決問題“劉林拾的貝殼是王晶的幾倍？” 說一說算式表示什么意思？ 2.通過擺一擺、圈一圈，想一想，看一看8里面有幾個4。
評價標(biāo)準(zhǔn)（最高）1.列式正確。2.語言表達(dá)清晰條理、準(zhǔn)確。
　　劉林撿了8個貝殼，王晶撿4個貝殼，劉林撿的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？
答：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的2倍。
活動四：林杰拾的貝殼是李飛的幾倍？
學(xué)習(xí)任務(wù)四 ：獨立解決問題“林杰拾的貝殼是李飛的幾倍？” 說一說算式表示什么意思？如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？
林杰拾的貝殼數(shù)是丁明的幾倍？
就是求18里面有幾個6？
1．圈一圈，填一填。想：________里面有________個________。 的個數(shù)是 的________倍。 ÷ ＝
6 2 3
想：________里面有________個________。 的個數(shù)是 的________倍。 ÷ ＝
12 3 4
填空：（1）45÷5表示把（　）平均分成（ ?。┓荩糠菔牵ā　。?；還表示（ ）里有（　?。﹤€（　?。灰脖硎?5是（　?。┑模ā　。┍?。（2）8×6=48表示（　?。﹤€（ ?。┫嗉拥?8；還表示8的（　?。┍妒?8。（3）8的2倍是（　?。?，8是2的（　　）倍。（4）兩個因數(shù)都是7，積是（　?。槐怀龜?shù)和除數(shù)同樣多，商是（　?。?。
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1、李飛撿的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？　　　　　　　　　　　6÷3=22、王晶撿的貝殼數(shù)是劉林的幾倍？　　　　　　　　　　8÷4=23、林杰拾的貝殼數(shù)是丁明的幾倍？　　　　　　　　　　18÷6=3　　　　　　　
課本第88－89頁 第1－7題

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