小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（2024）二年級(jí)上冊(cè)一 看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（2024）二年級(jí)上冊(cè)一 看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)ppt課件，文件包含青島版六三制數(shù)學(xué)二上14《乘法的初步認(rèn)識(shí)回顧整理》課件pptx、青島版六三制數(shù)學(xué)二上14《乘法的初步認(rèn)識(shí)回顧整理》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁(yè)， 歡迎下載使用。
1.通過(guò)歸納、整理求相同加數(shù)的和相關(guān)知識(shí)的過(guò)程, 加深對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)和理解。按知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關(guān)系，制作單元知識(shí)樹(shù)，清晰、條理的講解。
2.通過(guò)練習(xí)， 進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，深刻理解求幾個(gè)幾相加的簡(jiǎn)便運(yùn)算。運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用能力。
還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？做一下下面這道題吧！
1、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。4+4+4=（ ） × （ ）或（ ）×（ ） 　 　　　　　　　3+3+3+3=（ ） × （ ）或（ ）×（ ）0+0+0+0=（ ） × （ ）或（ ）×（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ）或（ ）×（ ）2+4+2+2=2 ×（ ）
2、每串有(　　)把鑰匙,共有(　　)串,一共有(　　)把鑰匙。
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：觀察情境圖找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題
學(xué)習(xí)任務(wù)一： 1、能找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息2、能對(duì)情境圖中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行分析提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高）1、能找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息+12、能正確的提出有價(jià)值數(shù)學(xué)問(wèn)題+13、語(yǔ)言清楚完整+1
學(xué)習(xí)活動(dòng)二 ：觀察情境圖找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題
數(shù)學(xué)信息： 1、有4隊(duì)同學(xué)在做操，每隊(duì)有6人。2、有4組同學(xué)在跳繩，每組有3人。3、有4組同學(xué)在踢毽子，每組2人。 ……
數(shù)學(xué)問(wèn)題：1、做操的有多少人？2、玩吊環(huán)的有多少人？3、踢足球的有多少人？4、跳繩的有多少人？5、踢毽子的有多少人？
學(xué)習(xí)任務(wù)二： 1、“做操的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。說(shuō)一說(shuō)為什么這么列式？2、“跳繩的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。說(shuō)一說(shuō)為什么這么列式？3、“踢毽子的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。說(shuō)一說(shuō)為什么這么列式
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高）1、能正確的列出算式+12、正確的說(shuō)出算式的理由+1
探究： 做操的有多少人？怎樣列算式？
6+6+6+6=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
交流：說(shuō)說(shuō)你的想法。
加法算式：
乘法算式：
探究： 跳繩的有多少人？怎樣列算式？
3+3+3+3=12（人）
4×3=12（人）或3×4=12（人）
2、玩跳繩的有多少人？
3、踢毽子的有多少人？
同學(xué)們總結(jié)一下本單元的知識(shí)點(diǎn)吧
學(xué)習(xí)活動(dòng)四：回顧整理單元知識(shí)點(diǎn)
這就是老師畫(huà)的知識(shí)樹(shù)，你們畫(huà)的怎么樣呢
1、填一填
（1）一個(gè)因數(shù)是5，一個(gè)因數(shù)是4，寫(xiě)作＿×＿（2）6個(gè)2，寫(xiě)作 ＿ × ＿（3）2個(gè)5相加，寫(xiě)成乘法算式。（4）0×3=( )+( )+( )（5）5×4-5=5×(　　)（6）3×6+3=(　　)×7（7）4×7-4=(　　)×4
2、我當(dāng)小法官（1）一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是2，算式是4×2=8（ ）（2）3+3+3+3=3×3=9（ ）（3）5+5=5×5（ ）（4）所有的連加算式都能改寫(xiě)成乘法算式（ ）（5）3個(gè)6相加，寫(xiě)成加法算式是3+6（ ）
3. 一共有多少個(gè)杯子？
乘法算式：5×6=30（個(gè)） 或 6×5=30(個(gè)）
加法算式：5+5+5+5+5+5=30(個(gè)）
4、 一個(gè) 有5個(gè)角， 3個(gè)五角星一共有多少個(gè)角？
乘法算式：5×3=15（個(gè)） 或 3×5=15(個(gè)）
加法算式：5+5+5=15(個(gè)）
選擇（將正確答案的字母填在括號(hào)里） 1、積是6的算式是（ ） A 2×4 B 2+4 C 2×3 2、5×3錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ） A 5和3相加 B 5個(gè)3相加 C 3個(gè)5相加 3、一個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是7，求積是多少？列式（ ） A 5+7 B 5×7 C 7-5
數(shù)一數(shù)，列出加法和乘法算式，一共有多只鞋子？
乘法算式：2×5=10（只）
或 2×5=10（只）
這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？
本節(jié)課我們以知識(shí)樹(shù)形式對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了梳理，加深了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解， 進(jìn)一步體會(huì)了乘法的意義和將連加算式改寫(xiě)為兩個(gè)乘法算式。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用，便于解決更多生活實(shí)際問(wèn)題。
乘法的初步認(rèn)識(shí) 求相同加數(shù)的和 乘法的意義 有關(guān)1和0的乘法
課本第11頁(yè) 我學(xué)會(huì)了嗎？