小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級(jí)上冊(cè)5.一袋空氣的質(zhì)量是多少評(píng)優(yōu)課教學(xué)ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級(jí)上冊(cè)5.一袋空氣的質(zhì)量是多少評(píng)優(yōu)課教學(xué)ppt課件，文件包含教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)25《一袋空氣的質(zhì)量是多少》課件pptx、教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)25《一袋空氣的質(zhì)量是多少》教案設(shè)計(jì)docx、測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁(yè)， 歡迎下載使用。
科學(xué)觀念：通過(guò)利用多種足夠“輕”的物體測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量并類比、轉(zhuǎn)化出一袋（約100筒）空氣的質(zhì)量，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量?？茖W(xué)思維：能使用類比、轉(zhuǎn)化的方法，推測(cè)出更大體積空氣的質(zhì)量。探究實(shí)踐：在使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量并記錄20筒空氣的質(zhì)量，通過(guò)類比、轉(zhuǎn)化的方式得出一袋空氣的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)比一袋空氣和它同質(zhì)量的“標(biāo)準(zhǔn)物”，認(rèn)識(shí)到質(zhì)量相同的物體可能體積不同。態(tài)度責(zé)任：在測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量中，細(xì)致操作、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。
一袋空氣的質(zhì)量是多少? 用打氣筒給一個(gè)袋子打入一定量的空氣，估計(jì)一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢?
同學(xué)們，你們知道如果用這些物品（瓶蓋、回形針、綠豆等）作為衡量物，結(jié)果又怎樣呢?
一、如何測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量？
2.左邊皮球打入20筒空氣，右邊放入綠豆。

需要放入多少顆綠豆天平才能平衡呢？　
3.天平平衡，得出結(jié)果。
20筒空氣的質(zhì)量大約相當(dāng)于4顆綠豆的質(zhì)量。
二、如何測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量是多少？
觀看實(shí)驗(yàn)視頻：測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量
這一袋空氣的質(zhì)量是多少呢？可以用什么方法測(cè)量它的質(zhì)量？
100筒空氣平均分成5份
三、如何用其他物品衡量20筒空氣的質(zhì)量？
用回形針測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量。
20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于幾枚回形針的質(zhì)量？100筒空氣的質(zhì)量又相當(dāng)于幾枚回形針的質(zhì)量呢？
用棉球測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量。
20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于幾個(gè)棉球的質(zhì)量？100筒空氣的質(zhì)量又相當(dāng)于幾個(gè)棉球的質(zhì)量呢？
如何計(jì)算出100筒空氣的質(zhì)量？
可換其他物品繼續(xù)測(cè)量一袋100筒空氣的質(zhì)量。
4 ×5= 20顆
1 ×5= 5枚
打入100筒空氣，這袋空氣質(zhì)量多少？
20筒空氣的質(zhì)量=4顆綠豆的質(zhì)量
將100筒空氣平均分成5份
100筒空氣的質(zhì)量=5×20筒空氣的質(zhì)量=5×4顆綠豆的質(zhì)量
利用生活中的測(cè)量工具，再來(lái)測(cè)一測(cè)一袋空氣的質(zhì)量
(1)先用氣針和打氣筒給籃球打滿氣，然后用電子天平稱出質(zhì)量。
(2)把氣針插進(jìn)籃球的氣孔中，用腳將籃球踩癟，把籃球里面的空氣盡量排凈。
(4)觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)并記錄。
(3)把踩癟的籃球放到電子天平上，稱出其質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)分析：用充滿氣的籃球質(zhì)量減去踩癟的籃球質(zhì)量就等于籃球中空氣的質(zhì)量。
生活中的測(cè)量工具有很多，比較常見(jiàn)的就是電子天平和實(shí)驗(yàn)室天平。電子天平可以將本節(jié)課的方法改進(jìn)，直接稱出具體數(shù)據(jù)，參考上面的方法，可以測(cè)出一袋空氣的質(zhì)量。因?yàn)橛盟芰蠋аb的空氣的質(zhì)量很輕，所以一定要選擇精確度高的電子天平（如最大精確度為0.01克）。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體作為衡量，能夠使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到空氣的體積要比同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲反蟮亩唷?br/>1.如果我們要知道100筒空氣到底有多少克，我們可以用(　C　)測(cè)量。
2.天天在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，袋子口很容易松掉，無(wú)法打進(jìn)100筒空氣，下列做法最合適的是(　C　)。
3.在用自制的小天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將豆子(　A　)。
4.下列關(guān)于空氣質(zhì)量的說(shuō)法，正確的是(　C　)。
點(diǎn)撥：一大袋空氣被風(fēng)一吹就跑了，說(shuō)明空氣很輕，質(zhì)量很小，但不是沒(méi)有質(zhì)量。100克空氣的質(zhì)量跟100克鐵塊的質(zhì)量是一樣的。
5.用打氣筒往裝滿空氣的封口玻璃瓶中再打入一些空氣，瓶子里的空氣發(fā)生的變化是(　B　)。
點(diǎn)撥：玻璃瓶的容積不變，所以打入空氣后空氣的質(zhì)量增加，體積不變。
6.體積相同的空氣、水和石頭進(jìn)行比較，(　C　)。
1.比較一袋空氣和與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲窌r(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空氣的體積要比其他物品?　大　?(填“大”或“小”)很多。
2.假如20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于8顆黃豆的質(zhì)量，那么100筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于?　40　?顆黃豆的質(zhì)量。
點(diǎn)撥：100筒空氣是20筒空氣的5倍，其質(zhì)量就相當(dāng)于8顆黃豆質(zhì)量的5倍，即相當(dāng)于40顆黃豆的質(zhì)量。
三、閱讀材料，回答問(wèn)題。為什么不能直接測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量　　如果把塑料袋裝滿空氣放在天平上稱，所測(cè)得的質(zhì)量與塑料袋本身的質(zhì)量差不多，沒(méi)有明顯增加。原因是膨脹的塑料袋會(huì)受到較大的浮力，充入空氣增加的重力被隨之增加的浮力抵消。當(dāng)我們把空氣充入皮球時(shí)空氣被壓縮，皮球的體積不變，受到的浮力也不變。這樣我們便可以測(cè)量出空氣的質(zhì)量，所以我們課堂上利用皮球測(cè)量空氣的質(zhì)量。
我們還可以用空的打氣噴壺來(lái)測(cè)量1升空氣的質(zhì)量：向空的打氣噴壺中充氣，并稱出打氣噴壺的質(zhì)量；在水槽中倒置一個(gè)容量為1升的量筒，從打氣噴壺中放出1升的空氣，再稱一次打氣噴壺的質(zhì)量，就能算出1升空氣的質(zhì)量了——1升空氣的質(zhì)量約為1.2克。
1.天天用氣球代替皮球來(lái)測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí)，測(cè)得10筒空氣的質(zhì)量小一些，這是因?yàn)?　B　)。
2.如圖所示，1升空氣的質(zhì)量＝?　A－B　?(用A和B來(lái)表示)。
稱出打氣噴壺與空氣的總質(zhì)量A
稱出打氣噴壺與剩余空氣的總質(zhì)量B