小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級上冊4.空氣有質(zhì)量嗎精品教學(xué)ppt課件

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科學(xué)觀念：通過稱量皮球以及稱量前后的質(zhì)量變化，知道空氣是有質(zhì)量的，而且空氣的質(zhì)量是可以被稱量的。科學(xué)思維：在測量空氣質(zhì)量的活動中，通過比較皮球前后兩次的質(zhì)量變化，理解空氣是有質(zhì)量的。科學(xué)實踐：將稱量空氣的質(zhì)量活動貫穿在預(yù)測、實驗、論證的一系列活動中，掌握用稱量的方式來測量空氣的質(zhì)量，建構(gòu)空氣有質(zhì)量的概念態(tài)度責(zé)任：通過“空氣有質(zhì)量嗎”，發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望意識到應(yīng)該尊重事實、實事求是的態(tài)度。
如何用綠豆表示這個皮球的質(zhì)量？
皮球放在左盤，往右盤放綠豆，直到天平平衡為止。
天平平衡時皮球的質(zhì)量相當(dāng)于什么？
皮球的質(zhì)量相當(dāng)于右盤里綠豆的質(zhì)量。
稱一稱：皮球有質(zhì)量，相當(dāng)于_________綠豆。木頭有質(zhì)量，相當(dāng)于_________綠豆。水有質(zhì)量，一杯10毫升的水相當(dāng)于_________綠豆。
我想空氣應(yīng)該有質(zhì)量吧！
如何檢驗空氣有沒有質(zhì)量呢？
活動 1：制作簡易天平
制作步驟： （1）把帶有指針的長木條固定在支架上，使指針指向刻度線； （2）將掛鉤掛在天平等距離的兩端。
怎么通過這個簡易天平稱出空氣有沒有質(zhì)量呢？
打氣筒
顆粒大小均勻的綠豆
實驗方案：（1）取適量的豆子放進小桶里，使小桶的質(zhì)量和球的質(zhì)量大致 相同，將小桶掛在天平的一端，另一端掛上帶網(wǎng)兜的球；（2）適當(dāng)增減豆子使天平達(dá)到平衡；（3）取下帶網(wǎng)兜的球，用打氣筒往球里打入20筒空氣；（4）再把球放回天平一端，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
球增加空氣后，畫一畫天平發(fā)生的變化。
活動 2：給球打入20筒空氣
打入20筒空氣后天平會傾斜嗎？如果會，可能往哪邊傾斜呢？
小結(jié)：天平向球這一端發(fā)生了傾斜，說明球這一端的 質(zhì)量增加了，增加的質(zhì)量就是空氣的質(zhì)量。
活動 3：讓天平重新平衡
怎樣使天平重新平衡呢？
寫出使天平重新平衡的方法和你的發(fā)現(xiàn)。
增加了 粒豆子
我發(fā)現(xiàn)：天平重新恢復(fù)了平衡，說明豆子這一端質(zhì)量增加了，增加的質(zhì)量就是空氣的質(zhì)量。
小結(jié)：空氣具有一定的質(zhì)量。
活動 4：再給球打入20筒空氣
如果繼續(xù)往球里打20筒空氣，球的質(zhì)量是不是又會增加呢？如果增加，你猜猜會增加多少粒豆子呢？
比較一下兩次給球打20筒空氣的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：球充氣后放在天平上，天平向球這一端傾斜，說明球中空氣增加了，導(dǎo)致球這一端的質(zhì)量增加了，證實空氣是有質(zhì)量的。
研討一：實驗中發(fā)生了什么？
在實驗中，給皮球打入10筒空氣后，重新放入小桶，原本達(dá)到平衡狀態(tài)的天平向充氣后的皮球一端傾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢復(fù)平衡。說明空氣是有質(zhì)量的的。
研討二：你怎么根據(jù)實驗現(xiàn)象證實自己的猜想？
天平平衡時，說明充好氣的皮球與豆子的質(zhì)量相同。
打入10筒空氣后，皮球一端降低，說明充入空氣的皮球比豆子質(zhì)量大。
增加的質(zhì)量是充入的10筒空氣的質(zhì)量。
充氣前和充氣后，空氣的“顆?！泵黠@增多，每個顆粒都是有質(zhì)量的，所以充氣后的皮球質(zhì)量比之前大。
如果將皮球里的空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平會怎樣？
實驗材料：自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、氣針
（1）在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。
（2）取出皮球，用氣針將皮球放出一部分空氣。
（3）把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察現(xiàn)象。
將皮球放出一部分空氣后，重新放回小桶，天平向裝豆子的小桶一端傾斜。
將皮球放出一部分空氣后，空氣的微粒減少，空氣的質(zhì)量減輕，因此天平向裝豆子的一端傾斜了。
通過這個實驗反向證明空氣是有質(zhì)量的。增加空氣，質(zhì)量加重；減少空氣，質(zhì)量減輕
通過本課的學(xué)習(xí),我們知道空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕；能夠利用多種不同的方法測量證實空氣是有質(zhì)量的。
一　知識解讀1.木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣也?　有質(zhì)量　?。?2.質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被?　測量　?。?3.?　簡易天平　?可以用來研究空氣是否有質(zhì)量。?4.天平一端放上充好氣的皮球，另一端放上若干豆子，讓天平達(dá)到?　平衡　?。如果取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣后再次放到天平上，發(fā)現(xiàn)天平放皮球的一端會?　下沉　?(失去平衡)。天平平衡時，如果將皮球里的空氣放出大部分后，再將皮球放到天平上，天平放皮球的一端會?　上翹　?(失去平衡)。這些都說明了空氣有質(zhì)量。?5.驗證空氣有質(zhì)量的實驗要?　重復(fù)多做幾次　?，避免實驗的?　偶然性　?，增加準(zhǔn)確度。?
二　實驗重現(xiàn)實驗：探究空氣的質(zhì)量1.實驗?zāi)康模和ㄟ^比較皮球和豆子的質(zhì)量來證明空氣是有質(zhì)量的。2.實驗器材：簡易天平、皮球、球針、綠豆、打氣筒、塑料小桶等。
3.實驗步驟：(1)在天平兩端等距離的位置分別掛上一個相同的塑料小桶，在一端的小桶內(nèi)放入充好氣的皮球，在另一端的小桶內(nèi)放入若干粒豆子，讓天平達(dá)到平衡。(2)取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣，再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。(3)在裝豆子的小桶里再放入若干粒豆子，讓天平重新達(dá)到平衡。(4)取出皮球，用球針將皮球里面的空氣放出一部分，再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
步驟(2)中再次充氣后，天平放皮球的一端下沉；步驟(4)中放氣后，天平放豆子的一端下沉。
5.實驗結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。
??問題：除了綠豆，還有其他物體可以用來稱量空氣嗎？?
　　我們可以嘗試用輕小、個體差異小的物體來稱量空氣的質(zhì)量，如：回形針、黃豆等。選用太重的物體稱量出的空氣會很大，不方便操作?！　?