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教科版(2024)三年級(jí)上冊(cè)3.壓縮空氣優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt

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這是一份教科版(2024)三年級(jí)上冊(cè)3.壓縮空氣優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt,文件包含教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)23《壓縮空氣》教學(xué)課件pptx、教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)23《壓縮空氣》教案設(shè)計(jì)docx、空氣壓縮槍mp4、視頻1mp4、視頻2mp4等5份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共29頁(yè), 歡迎下載使用。
科學(xué)觀念:通過(guò)注射器壓縮空氣活動(dòng),知道空氣占據(jù)的空間可被壓縮或擴(kuò)張,認(rèn)識(shí)到壓縮的空氣是有彈性的??茖W(xué)思維:用比較的方法,區(qū)分空氣和水相同條件下被壓縮時(shí)的不同特點(diǎn)。探究實(shí)踐:通過(guò)探究壓縮空氣和水的活動(dòng),能用圖畫來(lái)記錄壓縮的現(xiàn)象,簡(jiǎn)述空氣很容易被壓縮的原理。態(tài)度責(zé)任:通過(guò)體驗(yàn)空氣被壓縮,認(rèn)識(shí)到壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等,感悟科技發(fā)展對(duì)生活的影響。
空氣和水和石塊一樣,都能占據(jù)空間??諝夂退啾?,又有什么不同呢?
水看得見(jiàn)、摸得著;空氣確是透明的,看不見(jiàn),摸不著。
水可以凝結(jié)成冰;空氣確不能被凍住。
地球上的所有生物都離不開它們。
水不易被壓縮;空氣容易被壓縮。
探索一:預(yù)測(cè)活塞位置的變化
實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)完全相同的注射器、水
用兩個(gè)相同的注射器,分別抽進(jìn)同樣多(達(dá)到同一刻度)的水和空氣,然后堵住注射器管口,將活塞向下壓,會(huì)發(fā)生什么變化呢?
抽入水的注射器的活塞位置沒(méi)有變化抽入空氣的注射器的活塞位置發(fā)生變化
水不能被壓縮,空氣能被壓縮
探索二:做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)
(1)用一個(gè)注射器抽進(jìn)10毫升的空氣,記下初始的刻度,然后用手指堵住注射器管口。
(2)慢慢用力向下壓活塞,直到活塞壓不動(dòng)為止。觀察活塞的位置是否發(fā)生變化,然后松手。
(3)用相同的方法向上拉活塞,直到活塞拉不動(dòng)為止,然后松手,觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。
(4)用同樣的方法,觀察抽進(jìn)10毫升的水的注射器的活塞在向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。
(5)重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn),對(duì)比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。
(6)畫出向下壓和向上拉時(shí),管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。
空氣占據(jù)的空間(體積)是可以變化的
水占據(jù)的空間(體積)基本沒(méi)有變化
在實(shí)驗(yàn)中,你觀察到了什么現(xiàn)象?
(1)用力向下壓或向上拉抽入空氣的注射器的活塞,活塞位置在一定的空間內(nèi)會(huì)向下或向上移動(dòng),即位置發(fā)生了變化。(2)用力向下壓或向上拉抽入水的注射器的活塞,活塞的位置基本沒(méi)有發(fā)生變化。
2.你怎么解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
同樣多的空間,空氣微粒數(shù)量少,微粒之間的距離大;水微粒數(shù)量多,微粒之間的距離小。
軍事應(yīng)用海上應(yīng)用生活應(yīng)用
一 知識(shí)解讀1.用注射器抽進(jìn)空氣后,堵住管口,推動(dòng)活塞壓縮空氣時(shí),可以推動(dòng)到一定程度,說(shuō)明空氣占據(jù)的空間容易被? 壓縮 ?,但體積不能被壓縮為0?;钊芾斓揭欢ǔ潭?,說(shuō)明空氣占據(jù)的空間容易被? 擴(kuò)張 ?。?2.推拉裝有水的注射器(管口已被堵住)活塞時(shí),很難推動(dòng)或拉動(dòng)活塞,說(shuō)明水占據(jù)的空間? 不容易 ?改變。?3.被壓縮的空氣有? 彈性 ?,被壓縮的程度越大,彈性? 越強(qiáng) ?。?
4.空氣可以認(rèn)為是由很多空氣微粒組成的,壓縮空氣時(shí),體積變小是因?yàn)榭諝馕⒘ig的? 間隔變小 ?了,空氣微粒的大小和數(shù)量都? 沒(méi)有改變 ?。?5.壓縮空氣的應(yīng)用:籃球、足球、打氣筒、打氣噴霧器、充氣輪胎、充氣城堡、充氣坐墊等。
二 實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)實(shí)驗(yàn):壓縮空氣和水1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)分別壓縮空氣和水,知道空氣容易被壓縮,水不容易被壓縮。2.實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)完全相同的帶刻度的注射器、水等。
3.實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用兩個(gè)相同的注射器,分別抽進(jìn)同樣多的空氣和水,用手指堵住注射器管口。
(2)慢慢向下壓注射器活塞,觀察注射器的變化,體會(huì)活塞的變化。
(3)慢慢向上拉注射器活塞,觀察注射器的變化,體會(huì)活塞的變化。
4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(1)裝有水的注射器,活塞很難被壓下去或拉出來(lái)。(2)裝有空氣的注射器,活塞容易被壓下去或拉出來(lái),且被壓下去的活塞在放手后會(huì)自動(dòng)彈回來(lái),活塞不能被壓到0刻度處。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(1)水不容易被壓縮,也不容易被擴(kuò)張。(2)空氣容易被壓縮,也容易被擴(kuò)張,且壓縮后的空氣有彈性。
??問(wèn)題:為什么裝有空氣的注射器可以被壓縮,但是壓不到0刻度處??
  空氣是由許多空氣微粒組成的,受到壓力后空氣微粒之間的間隔變小。但注射器里空氣微粒的數(shù)量和質(zhì)量都不變,所以壓縮到一定程度時(shí),空氣微粒的間隔很難再改變?! ?

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小學(xué)科學(xué)教科版(2024)三年級(jí)上冊(cè)電子課本

3. 壓縮空氣

版本: 教科版(2024)

年級(jí): 三年級(jí)上冊(cè)

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