授課名稱
Unit 3 Amazing animals
Part B Let’s learn & Listen and chant
語篇分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)Part B部分的子任務(wù)“What wild animals d yu knw?”。教材通過展示動(dòng)物園一些野生動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充與野生動(dòng)物相關(guān)的英語詞匯，鞏固重點(diǎn)句型It’s a …接著用聽和吟唱的方式，將本單元重點(diǎn)詞匯和句型做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)
本課是一節(jié)詞匯與聽讀融合課。教材圖片中的動(dòng)物將學(xué)生帶進(jìn)了大家熟悉的動(dòng)物園，從而展開對(duì)本節(jié)課詞匯mnkey，tiger，elephant，lin的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種各樣的野生動(dòng)物，從而獲取動(dòng)物信息。Listen and chant部分中的句子，聽、讀、唱都很容易，這些句子可與單詞的操練結(jié)合起來，增強(qiáng)操練的趣味性，提高操練的效率，然后拓展部分轉(zhuǎn)為語言輸出。
Why 語篇意圖&語篇價(jià)值
教材中本課的新單詞都是動(dòng)物園比較常見的野生動(dòng)物，學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不會(huì)陌生，以情景導(dǎo)入為依托學(xué)習(xí)其他野生動(dòng)物的單詞。Listen and chant部分中的句子，聽、讀、唱都很容易，這些句子可以與單詞的操練結(jié)合起來，增強(qiáng)操練的趣味性，提高操練的效率，然后拓展部分轉(zhuǎn)為語言輸出，讓學(xué)生能夠在課堂上走進(jìn)大自然，感受大自然，在學(xué)習(xí)中植入他們保護(hù)野生動(dòng)物的思想觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽、說、讀、寫野生動(dòng)物的單詞mnkey，tiger，elephant，lin；能夠在教師和圖片的提示引導(dǎo)下使用句型：It’s a ...來介紹各種動(dòng)物。按照正確的意群和語音、語調(diào)朗讀句子。（學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和音頻的幫助下，吟唱、理解句子“What’s this?”“It’s a ...”，并運(yùn)用它們對(duì)動(dòng)物或物品進(jìn)行提問和回答。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.結(jié)合繪本圖片和Let’s learn部分進(jìn)行動(dòng)物名稱拓展，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，提高學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，熟練掌握單詞mnkey，tiger，elephant，lin的詞形和意義，并能正確發(fā)音；仔細(xì)觀察教材上的圖片，能正確表達(dá)照片中的動(dòng)物是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟著韻文一起說和唱，模仿韻文正確運(yùn)用本課句型并替換其他動(dòng)物。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1.能夠聽、說、讀、寫野生動(dòng)物的單詞mnkey，tiger，elephant，lin；能夠在教師和圖片的提示引導(dǎo)下使用句型：It’s a ...來介紹各種動(dòng)物。按照正確的意群和語音、語調(diào)朗讀句子。
（學(xué)習(xí)理解）
1.教師檢查上節(jié)課布置的課后作業(yè)落實(shí)情況，并請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演所創(chuàng)編的對(duì)話。
2.游戲：猜一猜。教師采用手影的方式展示動(dòng)物的形態(tài)，學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，并快速用英語說出動(dòng)物名稱。
3.教師用多媒體播放該部分的動(dòng)畫并介紹說“It’s a z.”，然后引出單詞mnkey，tiger，elephant，lin，板書并教讀。
4.教師利用課件依次展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)Let’s learn部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書并帶讀五遍。教讀時(shí)，教師提醒學(xué)生注意elephant的發(fā)音。
5.播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。
6.學(xué)生兩兩合作，根據(jù)課本上的圖片和單詞，運(yùn)用句型“What’s this?”“It’s a/an ...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
教師檢查學(xué)生完成情況，并根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和表演。
教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。
教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖操練本課句子，在跟讀中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
2.在教師和音頻的幫助下，吟唱、理解句子“What’s this?”“It’s a ...”，并運(yùn)用它們對(duì)動(dòng)物或物品進(jìn)行提問和回答。
（應(yīng)用實(shí)踐）
7.播放Listen and chant部分的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀句子并用手在課本上指出相應(yīng)的動(dòng)物圖片。在此過程中，教師板書并講解這些句子的意思和使用場(chǎng)景。
8.再次播放錄音，學(xué)生邊聽、邊說、邊做動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)可加入動(dòng)物的叫聲。
9.教師可將全班分成幾組，分組吟唱句子，看哪個(gè)組吟唱的既準(zhǔn)確又大聲。
教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。
在學(xué)生訓(xùn)練句子的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。
教師根據(jù)學(xué)生分組吟唱的結(jié)果給予指導(dǎo)和反饋。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生聽懂和吟唱句子，讓學(xué)生在聽和吟唱中不知不覺完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3.結(jié)合繪本圖片和Let’s learn部分進(jìn)行動(dòng)物名稱拓展，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，提高學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
（遷移創(chuàng)新）
10.教師請(qǐng)學(xué)生想想動(dòng)物園里還有哪些野生動(dòng)物并用英語說一說，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物類單詞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說出一些沒學(xué)的動(dòng)物類單詞，并說一說它們的特征和習(xí)性，教師及時(shí)予以表揚(yáng)。
教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回答或討論，正確進(jìn)行引導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，為知識(shí)的遷移提供足夠的創(chuàng)新空間。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽詞匯錄音和課文錄音各3遍；
2. 將Let’s learn部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。
選做：1. 將Listen and chant部分的內(nèi)容向家長(zhǎng)吟唱，并讓家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。
2. 與同伴一起將Listen and chant部分的內(nèi)容讀三遍。
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
Part B Let’s learn & Listen and chant
z

tiger
mnkey
elephant
lin
What’s this? It’s an elephant.
What’s this? It’s a mnkey.
What’s this? It’s a panda.
What’s this? It’s a lin!
What’s this? It’s a tiger!
Run!
教學(xué)反思
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞mnkey，tiger，elephant，lin，以及進(jìn)一步鞏固句型“What’s this?”“It’s a(n) ...”。在實(shí)際教學(xué)過程中，我主要采用聽、說、唱、演全身動(dòng)作教學(xué)法，力求使學(xué)生做到心、口、手、眼、耳俱到，注意力高度集中。課堂上，我設(shè)置讓學(xué)生分組操練，評(píng)比操練結(jié)果，使得課堂教學(xué)不枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終居高不下。在吟唱中掌握了本課知識(shí)，此次課順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

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Part B

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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