前面我們研究過一些關(guān)于“兩點(diǎn)的所有連線中,線段最短”“連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中,垂線段最短”等的問題,我們稱它們?yōu)樽疃搪窂絾栴}. 同學(xué)們通過討論下面兩個(gè)問題,可以體會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇最短路徑.
(1)能利用軸對(duì)稱變換解決實(shí)際問題.
(2)能利用作圖解決生活中的軸對(duì)稱問題.(作圖建模)
  問題1 從圖中的A 地出發(fā),到一條筆直的河邊l 飲馬,然后到B 地.到河邊什么地方飲馬,可使所走的路徑最短?
  將A,B 兩地抽象為兩個(gè)點(diǎn),將河l 抽象為一條直線.
設(shè)C 為直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),上面的問題就轉(zhuǎn)化為:當(dāng)點(diǎn)C 在l 的什么位置時(shí),AC 與CB 的和最?。ㄈ鐖D).
如圖所示,點(diǎn)A、B分別是直線l異側(cè)的兩個(gè)點(diǎn),如何在l上找到一個(gè)點(diǎn),使得這個(gè)點(diǎn)到點(diǎn)A,點(diǎn)B的距離的和最短?
連接AB,與直線l相交于一點(diǎn),這個(gè)交點(diǎn)即為所求.
如果我們能把點(diǎn)B移到l的另一側(cè)B′處,同時(shí)對(duì)直線l 上的任意一點(diǎn)C,都保持CB 與CB′的長(zhǎng)度相等,就可以把問題轉(zhuǎn)化為上面的情況.
作出點(diǎn)B關(guān)于l的對(duì)稱點(diǎn)B′ ,利用軸對(duì)稱的性質(zhì)可以得到CB′=CB.
連接AB′,與直線l 相交于點(diǎn)C.則點(diǎn)C 即為所求.
  證明:如圖,在直線l 上任取一點(diǎn)C′(與點(diǎn)C 不重合),連接AC′,BC′,B′C′. 由軸對(duì)稱的性質(zhì)知,BC =B′C,BC′=B′C′. ∴ AC +BC= AC +B′C = AB′, AC′+BC′ = AC′+B′C′.
在△AB′C′中,AB′<AC′+B′C′,∴ AC +BC<AC′+BC′.即 AC +BC 最短.
練習(xí)1 如圖,A、B是兩個(gè)蓄水池,都在河流a的同側(cè),為了方便灌溉作物,要在河邊建一個(gè)抽水站,將河水送到A、B兩地,問該站建在河邊什么地方,可使所修的渠道最短,試在圖中確定該點(diǎn)(保留作圖痕跡).
解:如圖,P點(diǎn)即為該點(diǎn).
如圖所示,A和B兩地在一條河的兩岸,現(xiàn)要在河上造一座橋MN,橋造在何處可使從A到B的路徑AMNB最短?(假定河的兩岸是平行的直線,橋要與河垂直.)
當(dāng)點(diǎn)N在直線b的什么位置時(shí),AM+MN+NB最???
由于河岸寬度是固定的,因此當(dāng)AM+NB最小時(shí),AM+MN+NB最小.
將AM沿與河岸垂直的方向平移,點(diǎn)M移到點(diǎn)N,點(diǎn)A移到點(diǎn)A′,則AA′ = MN,AM + NB = A′N + NB. 這樣問題就轉(zhuǎn)化為:當(dāng)點(diǎn)N在直線b的什么位置時(shí), A′N+NB最???
連接A′B與b相交于N,N點(diǎn)即為所求.
練習(xí)2 牧馬人從A地出發(fā),先到草地邊某一處牧馬,再到河邊飲馬,然后回到B處,請(qǐng)畫出最短路徑.
1.作圖在直線l上找一點(diǎn)C,使AC+BC最小.
2.如圖,已知牧馬營(yíng)地在P處,每天牧馬人要趕著馬群先到河邊飲水,再帶到草地吃草,請(qǐng)你替牧馬人設(shè)計(jì)出最短的放牧路線.
解:如圖AP+AB即為最短的放牧路線.
3. 如圖,M、N分別是△ABC的邊AB、AC上的點(diǎn),在邊BC上求作一點(diǎn)P,使△PMN的周長(zhǎng)最小.
解:如圖,作點(diǎn)M關(guān)于BC的對(duì)稱點(diǎn)M′,連接M′N,交BC于點(diǎn)P,則△PMN的周長(zhǎng)最小.
4.如圖,已知直線MN與MN異側(cè)兩點(diǎn)A、B,在MN上求作一點(diǎn)P,使PA-PB最大,請(qǐng)說明理由.
解:如圖,作B點(diǎn)關(guān)于MN的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′并延長(zhǎng),交MN于點(diǎn)P,點(diǎn)P即為所求. 理由:點(diǎn)A,B′,P在同一條直線上時(shí),PA-PB′最大,即PA-PB最大.
在解決最短路徑問題時(shí),我們通常利用軸對(duì)稱、平移等變化把已知問題轉(zhuǎn)化為容易解決的問題,從而作出最短路徑的選擇.

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13.4 課題學(xué)習(xí) 最短路徑問題

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