1.掌握有關(guān)“駢文”的文體知識(shí)，理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者借景抒情，抓住富春江水綺麗多姿的特點(diǎn)來(lái)有層次地寫(xiě)景的方法。（難點(diǎn)）3.感受富春江山水的綺麗多姿，體會(huì)作者的高潔志趣和追求自由的情懷。（素養(yǎng)）
吳均（469-520）南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣人。他的散文以寫(xiě)山水景物見(jiàn)長(zhǎng)，文體清拔，時(shí)人或仿效之，人稱“吳均體”
南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。
駢體文，以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律的文章，本文是駢體文。
本文是作者吳均寫(xiě)給友人朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景, 與南朝陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》可稱雙璧，同為六朝山水小品的名作。
風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨(dú)絕。 水/皆縹碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。
有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。
文中哪一句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？
　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
【譯文】沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是一樣的顏色。（我乘船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒向東或向西漂泊。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。
1.第1段除了總寫(xiě)富春江“奇山異水，天下獨(dú)絕”，還寫(xiě)了什么？
自富陽(yáng)至桐廬一百許里。
2.在第1段中，有哪些詞類活用的詞？找一找。
名詞用作動(dòng)詞，向東向西。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。
【譯文】江水都是淺青色的，千丈深的地方也能望到水底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪就像奔騰的駿馬。
1.富春江水的“異”表現(xiàn)在哪里？
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
這一段從江水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面寫(xiě)了水的清澈和湍急，突出了富春江水“異”的特點(diǎn)。
江流湍急、氣勢(shì)磅礴（動(dòng)態(tài)）
2.在這段中，有哪些詞類活用的詞？找一找。
3.在這段中，有沒(méi)有特殊句式？找一找。
省略句，“甚于箭”省略了“于”。
動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意。
這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。
擬聲詞，形容水聲清越。
筆直地向上，直插云天。
同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。
鳶鳥(niǎo)飛到天上，這里比喻極力追求名利。
【譯文】?jī)砂兜母呱缴?，都長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，（仿佛）都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展；（它們）都在爭(zhēng)相比高，筆直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠地聲音；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地叫，猿也一聲接一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息名利之心；那些忙于治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。
1.作者是如何來(lái)寫(xiě)“奇山”的？
直接寫(xiě)山：夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上， 互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。山中之景：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴， 嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則 百叫無(wú)絕。
2.文章題目為《與朱元思書(shū)》，讀完課文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)朋友進(jìn)行了哪些規(guī)勸？
作者勸朋友寄情山水，避世隱退，不要為世俗所困擾。
3.在這部分中，有哪些詞類活用的詞？找一找。
名詞用作動(dòng)詞，筆直向上。
名詞用作動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展。
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了《與朱元思書(shū)》的大體內(nèi)容，這節(jié)課我們進(jìn)一步賞析《與朱元思書(shū)》。
作者在文中描寫(xiě)了山中的各種聲音，有什么作用？
以鬧寫(xiě)靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。 為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。
面對(duì)奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你是如何理解作者的感慨的？
這里的一切都是那么的恬美和諧、幽靜美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。 作者為這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神變得更高尚，境界也超出世俗的追求了。
鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@是作者的觀感，體現(xiàn)的志趣與“知其不可而為之”“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的遁世隱居情懷有何不同？
作者的這種志趣既不同于“知其不可而為之”的積極入世的思想，又不同于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的消極遁世的態(tài)度，而是一種對(duì)輕松自然的崇尚，對(duì)自由和諧的向往和對(duì)歡樂(lè)生命的禮贊。它比前者少了一份嚴(yán)肅，多了一份瀟灑，比后者少了一份悲觀，多了一份開(kāi)朗，更具常人心態(tài)，更使人感到親切。
同“囀”，鳥(niǎo)鳴，文中指蟬鳴。
古義：至，到達(dá)。今義：乖張。
猿則百叫無(wú)絕（ ）天下獨(dú)絕（ ）
負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）橫柯上蔽（ ）
一百許里（ ）猿則百叫無(wú)絕（ ）
猛浪若奔（ ） 互相軒邈（ ）望峰息心（ ）
動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬
軒，形容詞用作動(dòng)詞，往高處伸展；邈，形容詞用作動(dòng)詞，往遠(yuǎn)處伸展
動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息
急湍甚（于）箭。（吾）從流飄蕩，任意東西。鳶飛戾天者，望峰息心。
省略句，省略介詞“于”。
省略句，省略主語(yǔ)“吾”。
定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“飛戾天鳶者，望峰息心”。
本文通過(guò)生動(dòng)地描繪浙江富陽(yáng)至桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，同時(shí)也流露出作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)山川，厭惡世俗官場(chǎng)的清高思想和意欲歸隱的情懷。
“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！泵鎸?duì)富春江的奇山異水，吳均發(fā)出了這樣的感嘆，表達(dá)了對(duì)功名利祿的鄙棄和對(duì)官場(chǎng)事務(wù)的厭倦，含蓄地流露出熱愛(ài)自然的情感。然而，古代文人往往在不得志的時(shí)候才會(huì)想要避世歸隱，寄情山水，如果客觀條件允許，一般都希望能在世間有所作為，施展才華，因此留下許多抒寫(xiě)抱負(fù)的詩(shī)文。
文章在寫(xiě)景的時(shí)候，運(yùn)用了大量的駢句，使文章讀起來(lái)朗朗上口，并且把相關(guān)聯(lián)的事物并列起來(lái)描繪，互相襯托，相得益彰。如寫(xiě)山間景色的句子：“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻?！边@句話將清越的泉水擊石聲和歡快的鳥(niǎo)鳴聲并列在一起，別有一番風(fēng)韻。文中多用四字句，間以六字句，并時(shí)而加上一些虛詞，詞句既自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)奏，讀來(lái)頗有韻致。
語(yǔ)言簡(jiǎn)約清新，多用駢句。
1.下列句中畫(huà)線字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.奇山異水，天下獨(dú)絕　 猿則百叫無(wú)絕B.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈　 橫柯上蔽，在晝猶昏C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈　 好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻 D.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底　 疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日
A.“與朱元思書(shū)”中的“書(shū)”是作者寫(xiě)的書(shū)。 B.從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第1段總寫(xiě)富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。 C.作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫(xiě)山高，二寫(xiě)谷深，三寫(xiě)林密。 D.“鳶飛戾天者……窺谷忘反”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)、超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯出大自然的誘人魅力。
2.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br/>A.風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。?????????????B.自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里。????????????? C.泉水/激石，泠泠/作響。?????????????D.蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。
3.下列各句朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是?（　?。?br/>A.本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。 B.開(kāi)頭一段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇山麗水和誘人景色。????????????? C.第2段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，寫(xiě)足了富春江水的特色。 D.第3段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)美，再寫(xiě)了山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧的景象。??
4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是?（　?。?br/>A.從流飄蕩，任意東西（方位名詞用作動(dòng)詞，向東、向西）????????????? B.夾岸高山……互相軒邈（形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展） C.鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息）????????????? D.急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑）????
5.下列畫(huà)線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是?（　　）

相關(guān)課件

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)與朱元思書(shū)課文ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)與朱元思書(shū)課文ppt課件，共43頁(yè)。PPT課件主要包含了◆生難字，◆通假字，◆古今異義，◆一詞多義，◆詞類活用，◆文言句式，小組討論合作探究，奇山異水天下獨(dú)絕，急湍甚箭猛浪若奔，與朱元思書(shū)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)教學(xué)課件ppt：

這是一份語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)教學(xué)課件ppt，共26頁(yè)。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo)，讀清字音，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（2018）12* 與朱元思書(shū)課前預(yù)習(xí)課件ppt：

這是一份語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（2018）12* 與朱元思書(shū)課前預(yù)習(xí)課件ppt，共37頁(yè)。PPT課件主要包含了目標(biāo)呈現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)，任務(wù)二朗讀感韻味，任務(wù)三疏通文意，意境美，志趣美，提煉總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)，相同之處，不同之處等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制)八年級(jí)上冊(cè)（2018）12* 與朱元思書(shū)教學(xué)ppt課件

初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制)八年級(jí)上冊(cè)（2018）12* 與朱元思書(shū)教學(xué)ppt課件
2021學(xué)年11* 與朱元思書(shū)優(yōu)秀ppt課件

2021學(xué)年11* 與朱元思書(shū)優(yōu)秀ppt課件
語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)授課ppt課件

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)授課ppt課件
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)課文配套ppt課件

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)11* 與朱元思書(shū)課文配套ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)電子課本

12* 與朱元思書(shū)

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部