創(chuàng)設(shè)情境,明確交際內(nèi)容
我們?cè)谌粘I钫l(shuí)都不可能是一帆風(fēng)順的,每個(gè)人都可能會(huì)遇到這樣那樣不順心的事情。
此時(shí),如果有人安慰他一下,心情肯定會(huì)好些。我們?cè)撛鯓影参縿e人呢?
口語(yǔ)交際主題:學(xué)會(huì)安慰別人
當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過(guò)時(shí),設(shè)身處地地想一想,他的心情會(huì)是怎樣的?你會(huì)選擇怎樣的方式安慰他?
了解情境,設(shè)身處地想心情
如果你的朋友遇到了以上情況,該怎樣安慰他呢?
要設(shè)身處地地想一想他的心情,然后再考慮怎樣安慰他。
安慰前想一想,這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎?小峰此時(shí)的心情怎么樣?
安慰前想一想,這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎?小麗此時(shí)的心情怎么樣?
小麗不情愿搬走,心情比較難過(guò)。
安慰前想一想,這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎?小冰此時(shí)的心情怎么樣?
手表可能能找回來(lái),也可能找不回來(lái)。
小冰因丟失了自己特別喜歡的東西而心疼、難過(guò)。
你有過(guò)以上的經(jīng)歷嗎?假如是你遇到這樣的事,你的心情會(huì)怎樣? 我們?cè)鯓影参克麄兡兀?br/>掌握技巧,模擬情境來(lái)安慰
在安慰的過(guò)程中需要注意什么問(wèn)題?應(yīng)該怎樣安慰他人呢?
1.換位思考,舍身處地了解對(duì)方心情。 如:小峰此時(shí)應(yīng)該非常自責(zé),他可能覺(jué)得愧對(duì)班集體,也可能擔(dān)心班里同學(xué)責(zé)怪他。
2.選擇合適的方式進(jìn)行安慰。 用語(yǔ)言進(jìn)行安慰時(shí),開頭可用上 “不要難過(guò)、不要傷心、不要自責(zé)”等詞語(yǔ),然后可說(shuō)一些表示同情、鼓勵(lì)的話,也可適當(dāng)提出一些合理的建議。
3.可借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。 注意語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等的運(yùn)用,如:一個(gè)擁抱、一個(gè)“你很棒”的手勢(shì)……
1.表達(dá)流利、真情實(shí)意、措辭適當(dāng)。
2.禮貌傾聽(tīng),不打斷他人,融入情境之中。
3.安慰者:要充滿感情,注意語(yǔ)氣和用語(yǔ)。 被安慰者:要表示感謝。
同桌合作,選擇一種情境,模擬表演。
小峰,你別自責(zé)了,也別沮喪了。為了給班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù),你在賽場(chǎng)上不顧一切向前沖的樣子,很讓我們感動(dòng)!這種為班級(jí)榮譽(yù)而努力拼搏的精神,是比名次更寶貴的財(cái)富!
小峰,你已經(jīng)盡力了,雖然摔跤了,但不要怪自己。你為集體吃了苦頭,我還要代表全班感謝你呢。
小麗,別難過(guò)。雖然你搬走了,但你想我們時(shí),可以給我們打電話、發(fā)短信或?qū)懶?。我們還可以每天聯(lián)系一次,或每個(gè)周末聯(lián)系一次。當(dāng)然,寒暑假也可以約在一起玩。
小麗不要太難過(guò)了。雖然咱們不能天天在一起,但是我們之間的友誼是不會(huì)因此中斷的。想我的時(shí)候,咱們還以電話聯(lián)系呀!
小冰,不要難過(guò)。你今天去過(guò)哪些地方?我們一起去找找吧,可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到,你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候,只要多加注意就能避免。有一次,我舅舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了。后來(lái),他做事情就非常仔細(xì),再?zèng)]丟過(guò)東西。
小冰,別傷心了,你是不小心弄丟手表的,你媽媽不會(huì)怪你的,等你過(guò)生日時(shí),還會(huì)收到其他更好的禮物的。
1.換位思考,舍身處地了解對(duì)方心情。
2.選擇合適的方式進(jìn)行安慰。
3.可借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。
注意:安慰時(shí),暗含指責(zé)、解決辦法不切實(shí)際、 撒謊等都是不合適的。
小峰,這都怪你自己不小心,你也沒(méi)必要難過(guò)了。小麗,你不要難過(guò)了。可以讓你們兩家又搬到一起嘛!小冰,別難過(guò),手表丟了就算了。誰(shuí)讓你那么粗心呢?
你在學(xué)習(xí)和生活中有什么煩惱?或是不高興的事情?說(shuō)出來(lái),讓同桌安慰安慰你。
王林因單元檢測(cè)成績(jī)不理想擔(dān)心被家長(zhǎng)批評(píng);濤濤因與同學(xué)發(fā)生矛盾而感到傷心;王剛因玩電子游戲被同學(xué)向老師報(bào)告,擔(dān)心被老師批評(píng)并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校;玲玲競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了;小林因?yàn)樯∪绷瞬簧僬n,養(yǎng)好身體重返校園后,發(fā)現(xiàn)自己跟不上上課進(jìn)度了。
請(qǐng)你用合適的方式安慰一下他們吧!
安慰是一縷陽(yáng)光,能溫暖我們潮濕的心房; 安慰是一種力量,可以讓我們勇敢向上。
生活中,學(xué)習(xí)中,我們要真誠(chéng)地安慰他人,給他人帶去陽(yáng)光和力量,也要學(xué)會(huì)自我安慰,在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

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口語(yǔ)交際:安慰

版本: 統(tǒng)編版(2024)

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