文化自信：通過課文的學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)才有力量”的傳統(tǒng)美德。語言運(yùn)用：感受語言的風(fēng)趣，嘗試仿寫。思維能力：能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。審美創(chuàng)造：懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)一：初識(shí)“幽默”的爺爺
他的漫畫是中國現(xiàn)代漫畫的開端，其內(nèi)容往往貼近生活，又融合別樣的詩意美，筆觸簡(jiǎn)單，卻又呈現(xiàn)出獨(dú)特的思辨性和審美，繪寫世相百態(tài)。
豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷擅散文、詩詞，文筆雋永，語淡意深。
一個(gè)與世無爭(zhēng)、無所不愛的人，一顆純潔無垢的孩子的心。 ——巴金
活動(dòng)二：初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
拇指 搔癢 穢物 軋傷 擰螺絲 紐扣 相貌 周倉 渺小 享樂 附庸 愛憎 按弦 撳電鈴 窈 窕
①生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）
②（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。（ ）
③氣勢(shì)宏大。課文中指相貌出眾，頗具吸引力。（ ）
④泛指依附于其他事物而存在的事物。（ ）
⑤污穢、骯臟的東西。（ ）
研脂粉 蘸藥末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕
扶琴身 抵住水 按住血 頂重物翻書頁 撳電鈴
推筆桿 打算盤 擰螺絲 解紐扣扳槍機(jī) 打電話
活動(dòng)三：默讀課文，概括手指的特點(diǎn)和作用
瀏覽全文，思考：課文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)畫出全文的關(guān)鍵句。
直直落落，工作復(fù)雜，做事機(jī)敏
扶住胡琴琴身，抵住要噴出來的水，按住要流出來的血，頂住要翻倒的東西，翻書頁，撳電鈴
推動(dòng)筆桿，遇到危險(xiǎn)去試探或冒險(xiǎn)，接觸穢物、毒物、烈物，承受刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，打電話，扳槍機(jī)，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。
取物時(shí)最先碰到物，實(shí)際并不出力，只在旁略為扶襯。
無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他們是蘭花指這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。
體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。
活動(dòng)四：體會(huì)大拇指的特點(diǎn)，感受幽默風(fēng)趣的語言
默讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面，用自己喜歡的符號(hào)，圈畫出覺得特別幽默風(fēng)趣的文字。
作者一連列舉六個(gè)事例，這樣寫表現(xiàn)了大拇指的什么特點(diǎn)？
但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。
例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。
作者運(yùn)用排比的修辭手法，連續(xù)用了六個(gè)“叫他”寫大拇指最肯吃苦。
討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
舉手時(shí)，其他四指______________，大拇指卻________________________。領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，其他四指_______________，大拇指卻________________________。
活動(dòng)五：體會(huì)其他手指的特點(diǎn)，感受幽默風(fēng)趣的語言
作者是如何用幽默風(fēng)趣的語言寫出其他手指的特點(diǎn)呢？默讀課文第3-5自然段，勾畫出相關(guān)語句，標(biāo)記出關(guān)鍵詞。
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。
他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。
他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。
五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。
他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。
你能結(jié)合“曲線優(yōu)美”和“養(yǎng)尊處優(yōu)”這兩個(gè)詞語說說作者用詞的風(fēng)趣幽默嗎?
無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。
無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
無名指和小指的特點(diǎn)——
手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人人都有用，團(tuán)結(jié)才有力量
“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。”生活中的人如同五根手指，姿態(tài)各異，各有所長。每一根手指都有不可忽視的作用，就像每一個(gè)人都有其無法替代的作用一樣。具有不同才能的人團(tuán)結(jié)起來，才能發(fā)揮更大的作用。我們要做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年,長大以后發(fā)揮各自的特長,把祖國建設(shè)得更加美好。

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