22.手指
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“弦、撳”等13個生字,讀準(zhǔn)多音字“薄”,會寫“拇、搔”等16個字,會寫“關(guān)節(jié)、拇指”等21個詞語。
2.理解課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點(diǎn)及作用。
3.找出文中描寫五根手指特點(diǎn)及作用的語句,體會語言的幽默風(fēng)趣,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的深刻道理。
1.我會讀。
一類字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mǔ),拇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sā),搔) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yǎnɡ),癢) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(huì),穢) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yà),軋) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(nǐnɡ),擰) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(luó),螺) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(niǔ),紐) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kòu),扣) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mà),貌)
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(cānɡ),倉) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(miǎ),渺) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xiǎnɡ),享) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yōnɡ),庸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zēnɡ),憎)
二類字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mǔ),拇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xián),弦) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qìn),撳) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sā),搔) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yǎ),窈) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tiǎ),窕) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(huì),穢) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhá),軋) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(nǐnɡ),擰) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(niǔ),紐) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(cānɡ),倉) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(bó),薄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tì),涕) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yōnɡ),庸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zēnɡ),憎)
易錯音：琴弦(xián xuán) 撳電鈴 (qìn qìng) 瘙癢(sā shā)
享樂（xiǎng hēng） 穢物(huì suì) 拇指（mǔ mǒu）
軋傷(zhá yà) 擰開（níng nǐng） 倉庫（cāng chāng）
復(fù)雜（zhá zá） 薄弱（bó bá） 附庸（rōng yōng）
紐扣（niǔ chǒu） 憎恨（zēng zèng） 處處（chǔ chù）
養(yǎng)尊處優(yōu)(chǔ chù) 破涕為笑（tì dì） 窈窕(yòu yǎ zhǎtiǎ)
答 案：xián qìn sā xiǎng huì mǔ yà nǐng cāng zá bó
yōng niǔ zēng chù chǔ tì yǎ tiǎ
多音字：屏 píng（屏風(fēng) 屏障 屏蔽） bǐng（屏氣 屏息 屏棄）
2.我會寫。
生字詞：
拇指 搔癢 穢物 軋傷 擰開 螺絲 紐扣 禮貌 倉庫 渺小 涕淚 享受 附庸 憎恨
大拇指搔頭 污穢 軋手 擰螺絲 紐約 相貌 倉促 渺茫 鼻涕 享福 庸俗 憎惡
詞語：拇指 接觸 紐扣 相貌 養(yǎng)尊處優(yōu) 渺小 享樂 附庸 團(tuán)結(jié)
3.我能理解.
姿態(tài)：姿勢；樣兒。 消受：忍受、禁受。
薄弱 ：單??；不雄厚；不堅強(qiáng)。 扶襯：扶助、襯托。
堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指相貌堂堂，有氣派。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。
養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中(多含貶義)。
窈窕：（女子）文靜而美好；（裝飾、儀容）美好。
風(fēng)光:①光彩。②體面。本文是第二種意思。
4.我能歸納詞語
★含有“手"的成語：眼疾手快 握手言歡 心靈手巧 心狠手辣 不擇手段
★近義詞：姿態(tài)一神態(tài) 形狀一樣子 構(gòu)造--布局 舒服--舒心
機(jī)敏一伶俐 堂皇一宏偉 渺小--細(xì)微 差異--差距
扶襯--幫襯 秀麗一瑰麗 薄弱一微弱 附庸--附屬
★反義詞：簡單一繁瑣 渺小一宏大 感謝一抱怨 危險一安全
機(jī)敏--愚鈍 直直落落一彎彎曲曲 養(yǎng)尊處優(yōu)--飽經(jīng)風(fēng)霜
5.課文結(jié)構(gòu)梳理。
文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。
課文先總寫一只手上的五根手指各有所長，各有所短，然后分別具體寫五根手指不同姿態(tài)和性格，最后總結(jié)寫五根手指團(tuán)結(jié)一致，根根有用，根根有力量。
6.特殊句型。
擬人句：他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。
設(shè)問句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
排比句：拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。
比喻句：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
課文易考點(diǎn)梳理。
《手指》是____________先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的____________和____________。最后闡明了一個道理：“五根手指如果能____________，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。
（豐子愷 各有所長，各有所短。姿態(tài)和性格 團(tuán)結(jié)一致 強(qiáng)弱、美丑 ）
2.全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用____________等多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
（ 排比、設(shè)問、比喻、擬人 ）
3.《手指》是豐子愷先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的 性格 ，各有所長 ，各有所短。
4.《手指》這篇課文的作者是 豐子愷 。本文是按 總分總 的順序?qū)懙?先總寫一只手上的五根手指 各有所長，各有所短 ;再以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同 姿態(tài) 和 性格 。最后闡明了一個道理:五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
5.五根手指中，我最佩服的是 大拇指 ，因為它最肯吃苦，毫無怨言 ;我最想批評的是 小指 ,因為它 沒有其他四指用處大 。
8.課文重點(diǎn)句子理解。
◇他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。
（“中指”所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。）
◇舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
（作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。）
◇拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。
（這句話是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。）
◇手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
（這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨?？山Y(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊(yùn)含的道理。）
9.積累拓展。
◇作者簡介：豐子愷，我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。
他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。
主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。
◇有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言警句：
1.團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語
2.單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z
3.二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》
4.萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?
5.眾人拾柴火焰高。 ——中國諺語
6.人心齊，泰山移。——中國諺語
◇含有“手”字的成語。
1.形容敏捷——(手)疾(眼)快 2.形容高興——( 手)舞(足)蹈
形容好學(xué)——(手)不(釋)卷 4.形容兇狠((心)狠(手)辣
5.形容有把握——(手)到(擒)來 6.形容驚慌——(手)忙(腳)亂

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