《古詩三首》 第二課時 同步練習 基礎(chǔ)百花園 一、默寫。 《夏日絕句》 二、我會解釋。 1.出塞: 。 2.沙場： 。 3.人杰： 。 4.鬼雄： 。 提升訓練營 三、按要求回答問題。 1.“生當作人杰，死亦為鬼雄”表達了作者怎樣的思想情感？ 2.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？表達了作者怎樣的思想情感？ 四、按要求，寫句子。 1.龍城飛將指的是（ ），他是（ ）代名將，被世人成為（ ）。 2.“陰山”指今天的（ ）境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。 3.項羽自稱（ ），后被（ ）打敗，不愿屈服投降、茍且偷生，在烏江邊自刎而死。 思維大練兵 五、古詩詞鑒賞。 《出塞》 ［唐］王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 1.選擇出分析錯誤的一項（ ） A這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩。 B二句寫征人未還，多少兒男戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。 C三、四句寫出千百年來人民的共同意愿，希望有“龍城飛將”帶他回到闊別已久的家鄉(xiāng)。 D全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。 《涼州詞》 ［唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 2.選擇出分析錯誤的一項（ ） A這首詩寫了激烈的戰(zhàn)爭場景，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。 B表現(xiàn)出豪放、開朗、興奮的情形，有一點視死如歸樣子。 C詩是詠邊寒情景之名曲。全詩寫艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴。 D全詩語言淺白，色彩濃郁，節(jié)奏明快，聲情壯烈，是唐代不可多得的邊塞佳作。 《古詩三首》第二課時 同步練習答案 基礎(chǔ)百花園 一、讀讀寫寫下面的詞（略） 《夏日絕句》 ［宋］李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。 二、我會解釋。 1.到邊疆戍守邊關(guān)。2.戰(zhàn)場 3.人中豪杰。 4.鬼魂中的英雄。解析：本題主要考查學生詞語解釋的能力。 提升訓練營 三、按要求回答問題。 1. 不僅是李清照做人的標準：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)，更表達了她寧死不屈的愛國熱情。 2. 表現(xiàn)將士們豪放、開朗、曠達的感情，以及將士們視死如歸的勇氣。“幾人回”則表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，渲染了悲壯的氛圍。 解析：本題主要考查學生重點句子賞析的能力。 四、按要求，寫句子。 1.龍城飛將指的是（李廣），他是（漢）代名將，被世人成為（飛將軍） 2.“陰山”指今天的（內(nèi)蒙古）境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。 3.項羽自稱（“西楚霸王 ），后被（劉邦）打敗，不愿屈服投降、茍且偷生，在烏江邊自刎而死。 解析：本題主要考查學生拓展知識的把握能力。 思維大練兵 五、古詩詞鑒賞。 1. C三、四句寫出千百年來人民的共同意愿，希望有“龍城飛將”帶給他們安定的生活。 2.A這首詩沒寫激烈的戰(zhàn)爭場景，而是寫將士們開懷痛飲的場景。 解析：本題主要考查學生對詞語的理解，及文章主旨的拓展。

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