課題
總也倒不了的老屋
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“暴、湊”等7個(gè)生字，會(huì)寫“洞、準(zhǔn)”等13個(gè)字，會(huì)寫“變成、門板”等13個(gè)詞語。
2.能試著一邊讀一邊預(yù)測(cè)，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。
3.懂得預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。能說出預(yù)測(cè)的依據(jù)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.制作生字卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)提示
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧情節(jié)(用時(shí)：5分鐘)
1.聽寫文中生字詞：暴風(fēng)雨 破洞 墻壁 準(zhǔn)備 蜘蛛
2.集體校對(duì)。
3.請(qǐng)學(xué)生說說故事內(nèi)容。
1.推舉兩位學(xué)生上黑板默寫。
2.根據(jù)黑板上教師的批閱，自主檢查，錯(cuò)誤的在旁邊訂正。
3.簡(jiǎn)單說說故事內(nèi)容。
在集體校對(duì)時(shí)不僅要關(guān)注字形是否正確，還應(yīng)提醒學(xué)生把字寫端正，寫勻稱。
二、嘗試預(yù)測(cè)，交流猜想到的內(nèi)容(用時(shí)：15分鐘)
1.請(qǐng)學(xué)生默讀，思考：在讀故事的過程中，你有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？在你有猜想的地方做上記號(hào)，并想一想：為什么這樣猜想？
2.與同桌分享自己的猜想，并互相說一說為什么這樣猜想。
3.組織全班交流，互相補(bǔ)充。
4.小結(jié)猜測(cè)的方法。出示課后第2題的表格，引導(dǎo)學(xué)生初步了解預(yù)測(cè)的方法。
1.(1)讀課文，圈畫，做記號(hào)。
(2)同桌交流。
2.兩人互相交流猜想的內(nèi)容，說說為什么這樣猜想。
3.(1)互相評(píng)一評(píng)，這樣猜想有沒有道理。
(2)互相對(duì)話、分享、補(bǔ)充，了解各自預(yù)測(cè)的方法。
4.齊讀大家提煉總結(jié)出的預(yù)測(cè)方法。
再次閱讀，既是對(duì)故事內(nèi)容的細(xì)讀，也是學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的過程。要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，激發(fā)他們邊讀邊猜的興趣。在同桌間交流的時(shí)候，教師要巡視指導(dǎo)，幫助他們有效地交流。
三、閱讀批注，掌握方法(用時(shí)：12分鐘)
1.組織學(xué)生交流，明確方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，得出了這樣的預(yù)測(cè)結(jié)果。
2.請(qǐng)學(xué)生讀文中的旁批，說一說這些預(yù)測(cè)是怎么得出來的。
3.請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，要求不交流別人說過的相同旁批，對(duì)于同一旁批的不同想法可以補(bǔ)充。
4.組織展示，教師評(píng)價(jià)，其他小組補(bǔ)充。
1.小組交流。
(1)說說故事里的內(nèi)容和自己預(yù)測(cè)的內(nèi)容。
(2)說說這樣預(yù)測(cè)的原因。
2.讀旁批，自由練習(xí)說一說。
3.在四人小組內(nèi)交流。
(1)每人選擇一處旁批說一說。
(2)注意傾聽，有不同想法的可以互相補(bǔ)充。
4.一個(gè)四人小組上臺(tái)交流，其余小組仔細(xì)傾聽。聽后可以補(bǔ)充。
1.鼓勵(lì)學(xué)生在四人小組內(nèi)交流、補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力、合作能力，但必須要讓學(xué)生在自學(xué)思考、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，交流前，仍舊要給學(xué)生足夠的時(shí)間自讀自悟。
2.在四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要融入小組，隨時(shí)指導(dǎo)、調(diào)控。最后展示時(shí)，教師要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)的勇氣，也要關(guān)注下面學(xué)生傾聽的情況。
四、運(yùn)用方法，拓展閱讀(用時(shí)：8分鐘)
1.請(qǐng)學(xué)生回顧讀故事時(shí)預(yù)測(cè)的方法。
2.補(bǔ)充閱讀一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，做好記錄。
3.組織學(xué)生小組內(nèi)交流，說說自己預(yù)測(cè)了什么，為什么這樣預(yù)測(cè)。
4.總結(jié)學(xué)法。
1.交流預(yù)測(cè)的方法。
2.自主閱讀。
(1)邊讀邊順著情節(jié)預(yù)測(cè)，用旁批的方式寫在旁邊。
(2)讀完后，在自己預(yù)測(cè)得比較合理的地方做標(biāo)記。
3.在四人小組內(nèi)把自己預(yù)測(cè)的和故事實(shí)際一樣的地方交流一下。
童話故事的選擇要符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不要太長(zhǎng)，確保課堂預(yù)測(cè)時(shí)間的充裕。鼓勵(lì)學(xué)生像課本上一樣，用旁批的形式記錄下來，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

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12 總也倒不了的老屋

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