辨析、評(píng)析類主觀題
“對(duì)……觀點(diǎn)進(jìn)行辨析”“對(duì)……言行發(fā)表你的 看法”等
①審設(shè)問→②審材料→③聯(lián)系教材→④組織答案
判斷(行為性質(zhì)、觀點(diǎn)正誤)＋聯(lián)系教材，分析 理由＋表明正確的態(tài)度和做法
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)，小奇對(duì)文學(xué)創(chuàng)作越來越有興趣了。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠批評(píng)了一頓，小奇對(duì)數(shù)學(xué)課越來越?jīng)]有興趣了。
老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心
③聯(lián)系教材，分析理由＋正確態(tài)度和做法：
沒能正確認(rèn)識(shí)老師的批評(píng)
老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好
對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為，表揚(yáng)的力量是巨大的，老師就不應(yīng)該批評(píng)學(xué)生。請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
④組織答案：梳理第②③步進(jìn)行回答。
答案：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的，“表揚(yáng)的力量是巨大的”是正確 的，而“老師就不應(yīng)該批評(píng)學(xué)生”是錯(cuò)誤的。老師的表揚(yáng) 意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 小奇在語文老師的表揚(yáng)下對(duì)文學(xué)創(chuàng)作更有興趣了，可見表 揚(yáng)的力量是巨大的。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁， 再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒 和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。對(duì)待老師的批 評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的 良苦用心。
1. [2024·揚(yáng)州中考改編]下面漫畫《家風(fēng)》告訴我們(　A　)
2. [2024·北京模擬]有這樣一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：數(shù)載操勞彰顯 舐犢愛；下聯(lián)是：幾度拼搏報(bào)答養(yǎng)育恩。該對(duì)聯(lián)最恰當(dāng)?shù)? 橫批是(　D　)
3. [2023·青島中考]下面漫畫《聽媽媽講那過去的故事》告訴 我們要(　C　)
①用心感受體會(huì)父母的愛
②主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)③給予父母精神上的慰藉④用傾聽來應(yīng)付父母嘮叨
4. [2024·重慶中考A卷]有一種浪漫叫“帶父母去旅行”。暑 假將至，一個(gè)九年級(jí)學(xué)生和幾個(gè)小伙伴準(zhǔn)備在假期帶父母 去旅行。他們規(guī)劃路線、選擇酒店等，初步擬定了一份家 庭旅行攻略。之后，他們邀請(qǐng)父母共同商議并最終確定攻 略。在出發(fā)前，幾個(gè)小伙伴還為自己制定了“公約”：旅 行期間早上準(zhǔn)時(shí)起床，主動(dòng)搬運(yùn)家庭行李，照顧父母的感 受等。行程即將開啟，旅途中幾個(gè)小伙伴應(yīng)當(dāng)注意 (　C　)
①制定的“公約”不可隨意改變②與父母發(fā)生矛盾時(shí)無條件妥協(xié)③做好旅行期間的分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)④要相互尊重、理解和包容，友好相處
5. [2023·常德中考]以下說法恰當(dāng)體現(xiàn)如圖情境所蘊(yùn)含的道理 的是(　C　)
點(diǎn)撥：根據(jù)圖中文字描述可 知，教師在教的過程中遇到 困難繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，學(xué)生知 道不足而努力學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了 教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是互相推 動(dòng)、互相促進(jìn)的，C符合題 意；A、B、D與題意不符。 故選C。
6. [2024·安徽中考]生活中有些言行會(huì)讓人感覺不舒服或者被 冒犯。如：好朋友之間提出過分的要求，同桌不經(jīng)自己許 可拿走自己的文具，父母未經(jīng)允許翻看孩子的日記……這 啟示我們(　B　)
7. [2023·北京中考]小強(qiáng)和小軍是好朋友，兩個(gè)人都是校乒乓 球隊(duì)的主力。
②要想了解自己，最好問問別人③集體成員交流互鑒，共同進(jìn)步④集體要承認(rèn)個(gè)人利益的合理性
他們的對(duì)話啟示我們(　A　)①友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化
點(diǎn)撥：分析對(duì)話可知，小強(qiáng)和小軍具有良好的合作與競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，啟示我們集體成員之間既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)， 又要善于合作、共同進(jìn)步，①③符合題意；②④與對(duì)話內(nèi) 容不符，排除。故選A。
8. [2023·蘇州中考]與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。當(dāng)沖突 發(fā)生時(shí)，我們不要只忙于表達(dá)自己的想法，要試著從對(duì)方 的角度看問題。這體現(xiàn)了處理沖突的正確策略是 (　D　)
9. [2023·青島中考]作為數(shù)學(xué)課代表的小龍，每天為同學(xué)們收 發(fā)作業(yè)、講評(píng)習(xí)題，負(fù)責(zé)與老師聯(lián)絡(luò)溝通，鍛煉了語言表 達(dá)、人際交往和問題解決能力，人也變得陽光自信，學(xué)習(xí) 興趣不斷提高。小龍的進(jìn)步給我們的啟示是(　B　)
10. [2023·嘉興中考]中國(guó)載人航天的每一次重大突破，都是 一場(chǎng)“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，幾代航天人用了整整三十年，完 成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，建成了自主建造、獨(dú)立運(yùn)行 的“天宮”空間站。由此可見(　B　)
11. [2023·揚(yáng)州中考]2023年5月30日，神舟十六號(hào)乘組3名航 天員成功入駐“天宮”。指令長(zhǎng)景海鵬說，我們?nèi)齻€(gè)人 配合得非常默契，一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，彼 此間都能夠心領(lǐng)神會(huì)。我們的目標(biāo)是1＋1＋1＝1。這表 明(　B　)
12. [題型訓(xùn)練][2024·鄭州模擬]朋友是肩膀，可以讓你依靠 哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一雙 手，可以把你從絕望中拉出來。以下漫畫《幫幫我》是 小雨生活中的經(jīng)歷。
小雨認(rèn)為：朋友就是無論何時(shí)都能給予自己幫助的人。 結(jié)合漫畫，請(qǐng)你對(duì)小雨的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。(8分)
答案：小雨的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他沒有認(rèn)識(shí)到朋友間既要互相 幫助，也要講原則。
理由：①小雨在交友過程中體會(huì)到了友誼的美好。尤其是在自己需要幫助時(shí)，朋友伸出的援手讓他體會(huì)到友誼帶來的溫暖。②小雨在考試時(shí)要求朋友傳遞紙條的行為，既違背了誠信原則，也違反了校規(guī)校紀(jì)，最終還會(huì)傷害友誼、影響學(xué)習(xí)。
友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何 事，小雨沒有認(rèn)識(shí)到交友需要講原則。③在交友過程中，小 雨既要看到友誼帶來的美好，珍惜友誼，坦誠交友，與朋友 互幫互助，也要在友誼中堅(jiān)守原則，不能做出傷害友誼的舉 動(dòng)。
一、[教材P27探究與分享]變式1 中國(guó)古代流傳下來了孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子 等故事。這些表明(　B　)
變式2 孟母三遷、岳母刺字的教子故事廣為流傳。這兩個(gè)故 事告訴我們(　B　)
變式3 “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲 歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毕铝械涔誓荏w現(xiàn)“寸草 心”的有(　B　) ①岳母刺字 ②孟母三遷
點(diǎn)撥：題文中的“寸草心”指的是孝敬父母之心。黃香溫席 的典故告訴我們要從小事上孝敬父母，哭竹生筍講述了三 國(guó)時(shí)孟宗的孝行，③④符合題意；①②體現(xiàn)了父母對(duì)子女 的付出，與題意不符。故選B。
變式4 請(qǐng)你完成關(guān)于中國(guó)“家”文化的常識(shí)題。(1)反映“家”文化的節(jié)日有 、 、重 陽節(jié)等。(2)體現(xiàn)傳統(tǒng)家庭教育的故事有 、 、 岳母刺字等。
二、[教材P31探究與分享]變式1 降溫了，媽媽要小強(qiáng)穿上厚外套，著急上學(xué)的小強(qiáng)直 接拒絕了媽媽，說他不穿，但媽媽還是拿著厚外套讓他 穿……小強(qiáng)覺得媽媽真是太嘮叨了。對(duì)此理解正確的有 (　D　) ①兩代人之間的代溝無法跨越 ②親子沖突必然傷害到子女
③媽媽的嘮叨里蘊(yùn)含著愛④學(xué)會(huì)溝通才能化解矛盾和沖突
變式2 小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，媽媽一定要 他穿上厚外套。小強(qiáng)說：“今天有體育課，穿厚外套不方 便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛。”過了一會(huì)兒，媽媽又 說：“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦？”小強(qiáng)說： “我都這么大小伙子了，知道冷熱，您就放心吧！”小強(qiáng) 穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著厚外套讓他穿……
你認(rèn)為怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？(6分)
答案：示例：發(fā)生矛盾時(shí)，先冷靜下來，心平氣和地與父母 商量，以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考， 理解父母，主動(dòng)化解矛盾。小強(qiáng)可以對(duì)媽媽說：“謝謝媽 媽，我現(xiàn)在不冷，我先帶著，冷的時(shí)候我再穿上，您看可 以嗎？”
三、[教材P36探究與分享]變式1 隨著人工智能的發(fā)展，我們獲取信息的渠道越來越 多，有些方面的知識(shí)不通過老師也可以學(xué)到。因此，小明 認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不需要老師了。以下哪些觀點(diǎn)能作為反 駁小明的依據(jù)(　A　) ①教師是人類文明的傳承者，承擔(dān)教書育人的使命 ②我們的成長(zhǎng)離不開老師的教育和引導(dǎo)
③我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，學(xué)習(xí)可以不用老師④老師的表揚(yáng)和批評(píng)是對(duì)我們的關(guān)心
變式2 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大 變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的 渠道也越來越多。那么，我們還需要老師嗎(　D　)
四、[教材P39 探究與分享]變式1 小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他寫的小說常被語文老師表揚(yáng)。 一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師 發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠 批評(píng)了一頓，小奇悶悶不樂。我們應(yīng)該這樣開導(dǎo)他(　B　)
變式2 情境：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語 文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù) 學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛 苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠批評(píng)了一 頓。小奇反思了自己的行為…… 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，續(xù)寫小奇的正確認(rèn)識(shí)和做法。(從正 確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)及正確處理與老師之間的矛盾兩 方面進(jìn)行回答)(4分)
答案：①感謝語文老師的肯定與表揚(yáng)，在寫作方面更好地學(xué) 習(xí)和發(fā)展。②向數(shù)學(xué)老師道歉，要尊重老師的勞動(dòng)，上數(shù) 學(xué)課時(shí)應(yīng)該專心聽課，認(rèn)識(shí)到老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提 醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我，把注意力放在 老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
五、[教材P47探究與分享]變式1 昨天，我就發(fā)現(xiàn)小剛不對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。 憑我對(duì)他的了解，肯定是出了什么事。放學(xué)時(shí)我向他打 聽，他支支吾吾不肯說。我決定今天一定要問個(gè)明白，看 怎么做能幫助他。沒想到，我剛問了幾句，他就不耐煩地 說：“你不要再問了，我不想說?！睂?duì)此，下列想法正確 的是(　D　)
變式2 小明的日記：今天，我發(fā)現(xiàn)小剛不太對(duì)勁，他眉頭緊 鎖，下課發(fā)呆。憑我對(duì)他的了解，他肯定有心事。我想幫 幫他，可我才問了幾句，他居然不耐煩地說：“你不要再 問了，我不想說。”(1)小明應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你給他出主意。(4分)
答案：①學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。②把握好彼此的界限 和分寸。
(2)朋友之間需要保持距離嗎？為什么？(6分)
答案：需要。①關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限 和分寸。②朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無 保留。③和朋友保持親密的關(guān)系是必要的，但有時(shí)也要保 持一定的距離，距離也能拉近彼此的感情。
六、[教材P54探究與分享]變式1 以下對(duì)話啟示我們(　A　)
①在集體中要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念②生活中處處有合作，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要
③競(jìng)爭(zhēng)是為了取勝，合作是為了溝通④要在競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，共同提高
變式2 小明和小林都是學(xué)校乒乓球隊(duì)的主力隊(duì)員，他們倆經(jīng) 常在一起訓(xùn)練，也互相切磋。在團(tuán)體賽中他們拿到了冠 軍，在個(gè)人賽中他們又互相競(jìng)爭(zhēng)、互為對(duì)手。這體現(xiàn)了 (　B　) ①尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，彼此相互學(xué)習(xí) ②端正競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，能夠相互激勵(lì) ③建設(shè)美好集體，只需關(guān)注合作 ④競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)

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