1.舉例說(shuō)明并區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.通過(guò)理解學(xué)習(xí)行為的概念,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。3.通過(guò)分析動(dòng)物行為的相關(guān)資料,鍛煉比較、歸納、分析、綜合等科學(xué)思維能力。4.通過(guò)了解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的應(yīng)用,開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的影響。
小狗這四種行為,哪些是小狗生來(lái)就會(huì)的,哪些是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的呢?這兩種行為本質(zhì)一樣嗎?
小明的同學(xué)送給他一只剛出生不久的小狗,來(lái)到陌生的主人家,剛開(kāi)始它只會(huì)①乖乖地吃飯、②睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后,它學(xué)會(huì)了③到指定的地方去排便、排尿,還學(xué)會(huì)了④簡(jiǎn)單的加減法,它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢!
動(dòng)物_________________的,由動(dòng)物體內(nèi)的__________決定的行為動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上,在_______因素的作用下,通過(guò)______而獲得的行為
分析下列圖片,哪些是動(dòng)物生來(lái)就有的本領(lǐng)?哪些是動(dòng)物出生后在學(xué)習(xí)中逐漸掌握的本領(lǐng)?
小袋鼠遇到危險(xiǎn)會(huì)回到育兒袋
一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
對(duì)比美國(guó)紅雀和大山雀的行為,先天性行為有哪些局限性?
不能快速適應(yīng)變化的環(huán)境
鸚鵡學(xué)舌老馬識(shí)途公雞報(bào)曉飛蛾撲火驚弓之鳥(niǎo)狗辨主客
鳥(niǎo)兒筑巢蜘蛛結(jié)網(wǎng)猴子騎車(chē)海豚表演大雁南飛孔雀開(kāi)屏
判斷下列屬于先天性行為 還是學(xué)習(xí)行為 ?
在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)200多次嘗試和錯(cuò)誤,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。
走相同的迷宮,甚至更復(fù)雜的迷宮,小白鼠只需要30—40次,就會(huì)成功。
蚯蚓的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?
1.不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別么 ?
☆不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的,動(dòng)物越低等,學(xué)習(xí)能力越差,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
2.學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用么?
☆ 對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也受遺傳因素的影響。
啟發(fā):動(dòng)物為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí),我們?nèi)祟?lèi)更需要學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)。
1.狼孩的這種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?2.狼孩的行為說(shuō)明學(xué)習(xí)行為會(huì)受到什么因素的影響?
導(dǎo)盲犬----學(xué)習(xí)行為
灰喜鵲消滅害蟲(chóng)----先天性行為+后天訓(xùn)練(學(xué)習(xí)行為)
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的警犬,能夠協(xié)助海關(guān)、公安部門(mén)偵破案件。
經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的海豚可以幫助人們打撈沉海的遺物,給水下作業(yè)人員傳遞信息和工具,甚至能攜帶炸藥炸毀敵人軍艦。
在森林地區(qū),人們利用受過(guò)訓(xùn)練的灰喜鵲消滅危害森林的松毛蟲(chóng),達(dá)到以鳥(niǎo)治蟲(chóng)的目的。
先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較
通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)逐漸形成
適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的簡(jiǎn)單環(huán)境
適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境
動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá),占全部行為的比例也越大
1.母狼如果在哺乳期失去了幼崽,它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼崽,甚至人類(lèi)的嬰孩 (如狼孩)。母狼的這種行為屬于( )A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為C.社群行為 D.無(wú)法確定
2.有些蛾初羽化時(shí)只靠味覺(jué)尋找食物,因此不能找到無(wú)味的花。但當(dāng)它采過(guò)無(wú)味的花以后,就建立起了視覺(jué)與食物的聯(lián)系,以后就能采集無(wú)味的花了,這種行為稱(chēng)為( )A.取食行為 B.節(jié)律行為C.學(xué)習(xí)行為 D.繁殖行為

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第三節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)

版本: 冀少版(2024)

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