語文七年級上冊18 我的白鴿/陳忠實精品課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

同學們，你們見過白鴿嗎？你們對白鴿有什么印象呢？
接下來，我們就一起走進陳忠實的《我的白鴿》，去看看作者眼中的白鴿是怎樣的，他又通過白鴿表達了怎樣的情感。
1.?熟讀《我的白鴿》，理解文章的主題思想和情感內(nèi)涵。 2.??學習本文的描寫手法，體會作者如何通過細膩的筆觸描繪白鴿的形象和生活場景。 3.?培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
陳忠實（1942 年 8 月-2016 年 4 月 29 日），中國當代著名作家。作品以關(guān)注現(xiàn)實生活、展現(xiàn)民族精神為主要特色，其代表作品有長篇小說《白鹿原》、《康家小院》、《到老白楊樹背后去》等。其中，《白鹿原》被認為是他的代表作之一，該作品以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原為背景，通過講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭，展現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀七八十年代長達半個多世紀的歷史變化。
《我的白鴿》是陳忠實的一篇散文，寫于 20 世紀 80 年代。當時，中國正處于改革開放的初期，社會發(fā)生著深刻的變革。在這樣的背景下，人們的生活和思想也在發(fā)生著變化。陳忠實通過描寫自己與白鴿之間的故事，表達了對過去生活的懷念和對未來的迷茫。
默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。
1.?文章主要講述了什么故事？2.?給文章劃分層次，并概括層意。3.作者對白鴿的感情是怎樣的？4. 文章中描寫白鴿的部分有什么特點？
1.文章主要講述了什么故事？
作者對白鴿充滿了喜愛和眷戀之情，他欣賞白鴿的美麗和自由，與白鴿建立了深厚的情感聯(lián)系。
第四部分(第15~20段):老白鴿帶小白鴿飛翔。
第三部分(第8~14段):白鴿產(chǎn)卵孵化出小白鴿。
第二部分(第3~7段):老舅帶來一對白鴿，"我”喂養(yǎng)白鴿。
第一部分(第1、2段):寫我”向老舅討要白鴿。
2.給文章劃分層次，并概括層意。
3.作者對白鴿的感情是怎樣的？
文章講述了作者與白鴿之間的故事，包括白鴿的到來、它們在作者生活中的存在，以及最終的離去。
4.文章中描寫白鴿的部分有什么特點？
文章中描寫白鴿的部分非常細膩，運用了生動的語言和形象的比喻，如“那雪一樣白的羽毛”“優(yōu)雅地盤旋”等，展現(xiàn)了白鴿的美麗和靈動。
1.在文章中，作者是如何描寫白鴿的？
(1)白鴿的外貌，如“那雪一樣白的羽毛，又讓人感受到它的一品不俗”，讓我們對白鴿的潔白和高雅有了直觀的印象。
(2)白鴿的生活習性，如“它在院子里的天空上飛翔，優(yōu)雅地盤旋，然后又輕盈地落下”，展現(xiàn)了白鴿的自由和靈動。 (3)自己與白鴿的互動，如“我常常坐在院子里，看著白鴿在天空中飛翔，心中充滿了喜悅和寧靜”，表達了自己對白鴿的喜愛和對白鴿所代表的自由、和平的向往。
2. “我就等待著，并不焦急，叢產(chǎn)卵到孵化再到幼鴿獨立生存，差不多得兩個月，急是沒有用的。”表現(xiàn)了作者怎么的思想？
解釋上文“我失望的原因?！凹笔菦]有用的”表達出“我”迫切希望得到白鴿的心情。
3. “一種勞動過程之中尤其是每一次勞動中止之后的寂寞圍裏著我，常常難以訴述難以排解。” “寂寞”一詞在這-段兩次出現(xiàn)，你能體會這種“寂寞”嗎?
第一次是指“純粹的鄉(xiāng)村情調(diào)和質(zhì)樸到近乎平庸的生活”，讓“我”感到枯燥,產(chǎn)生“寂寞”的感覺;第二次是指”我”陷入艱苦的寫作過程，看不到出口，這種沉悶空虛的感覺讓“我”感到“寂寞”。
4. “我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)，反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長?！弊髡唧@訝于初生幼鴿的“丑陋”，期盼白鴿成長的心情更加急切。你有過類似的體會嗎?
我們對于心愛的人或物，都會期盼著他(它)越來越好，越來越美。此處的心理描寫，更能調(diào)動起讀者的情感共鳴。
5.最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。作者面對幼鴿的本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動?
幼鴿的本真之美使作者感到無法形容，使他獲得了前所未有的美感體驗，所以說“直教我心靈震顫”;幼鴿的完美讓作者產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯。
6. 怎樣理解“世界對我來說就是白鴿”？
“我”看到四只白鴿在家鄉(xiāng)田園上空飛翔，內(nèi)心流露出豐富的情感:對白鴿的喜愛、贊美之情;對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉;看到小白鴿第一次飛上天空的激動心情;對生命成長的感嘆;對“我”養(yǎng)的小白鴿能夠獨立飛翔的驕傲、自豪等。這一刻，白鴿成了“我”所有情感的載體，所以說“世界對我來說就是白鴿”。
哪些是描寫白鴿的句子？試著找出來，并試著分析。
（1）擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌。
動作描寫，"擠”“探頭探腦”寫出了白鴿初到新環(huán)境,進食前小心謹慎的樣子
（2）接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。
動作描寫，“飛落”“跳彈”“擠著”“搶著，啄食”等動詞，生動形象地描繪了鴿子飛落到“我”手臂上啄食的情景，表現(xiàn)了鴿子對“我”的信賴,以及“我”與鴿子之間的親密關(guān)系
（3）那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。
外貌描寫，抓住小白鴿羽毛未長的特點，寫出小白鴿的丑陋，反襯下文小白鴿羽毛長成后的美麗。
（4）它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢”。
外貌描寫，對兩只白鴿的外形和毛色進行了描繪,突出了老白鴿喂養(yǎng)幼鴿的辛苦。
（5）從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。
比喻，把兩只幼鴿比作仙女,寫出了白鴿的本真之美,表現(xiàn)了作者對幼鴿的喜愛之情。
（6）兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。
擬人，描寫老白鴿鼓勵兒女起飛的情景，體現(xiàn)父母對兒女寄子了無限希望。
本文講述了“我”喂養(yǎng)兩代白鴿的故事，日既體現(xiàn)了我對動物的珍視、對家鄉(xiāng)的熱愛，也寄于了我對生命、對生活美好的祝愿。
1.?借物抒情：作者通過描寫白鴿這一形象，寄托了自己對生命、自由、美好等主題的情感和思考。 2.?細節(jié)描寫：文中對白鴿的外貌、動作、神態(tài)等進行了細致的描寫，使白鴿的形象生動鮮活，讓讀者能夠感受到作者對它們的喜愛。
3.?象征手法：白鴿在文中象征著自由、和平、美好等，這種象征手法的運用增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。 4.?語言優(yōu)美：文章的語言簡潔流暢，用詞精準，同時運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更具文學性。
感悟一：生命的珍貴：通過作者與白鴿的相處，我們意識到生命是寶貴而短暫的。我們應(yīng)該珍惜身邊的一切，無論是動物還是人類，都應(yīng)該給予關(guān)愛和尊重。
感悟二：白鴿的離去讓作者感到失落，這也反映了生活中變化和無常的存在。我們要學會適應(yīng)變化，珍惜當下，同時也要對未來保持樂觀的態(tài)度。
珍視動物熱愛家鄉(xiāng)美好祝愿
以“告別”為主題，寫一篇短文，講述你與某個重要事物的告別經(jīng)歷。
我曾養(yǎng)過一只貓，它陪伴我度過了許多美好的時光。然而，隨著時間的流逝，它的身體逐漸衰弱，最終離開了我。那一天，我看著它靜靜地躺在那里，心中充滿了悲傷和不舍。我輕輕地撫摸著它的毛發(fā)，回憶著我們一起度過的點點滴滴。告別是痛苦的，但我知道，它已經(jīng)去了一個更美好的地方。我會永遠懷念它，珍惜我們曾經(jīng)擁有的美好回憶。

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