We can ften see sldiers, firefighters and plicemen in their unifrms. And 1 /’?:lm??st/ all students wear unifrms n weekdays. Mst schl unifrms in China are sprts suits. Schls think sprtswear 2 (have) sme advantages. This kind f schl unifrms is 3 /t?i:p/ and every family can affrd them. Students dn’t need t spend time 4 (think) abut what t wear. Schl unifrms becme a part f Chinese schl culture. 5 the clr f schl unifrms is simple. Students think they aren’t beautiful. They dn’t like them, they have n 6 /t???s/.
Nw schl unifrms change in many schls. Yu can see bys wearing pants and shirts with 7 (tie). And the shirts and skirts make girls lk 8 beautiful. Students can even wear ther styles f unifrms 9 different ccasins. Perhaps ne day students can make unifrms fr 10 (them). New schl unifrms will make the schl life mre clrful.
（22-23八年級下·福建龍巖·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個適當?shù)膯卧~。
Lu Kaigang, a fashin mdel frm China, grew up walking the rads in a rural(偏遠的) 11 /?v?l?d?/ in Guangxi. Nw he walks n sme f the largest 12 (catwalk) in the wrld.
At the age f 10, Lu fund his lve fr fashin. “I saw a fashin shw n TV and thught it wuld be 13 /ku?l/ t walk n the catwalk,” he said.
Thugh Lu didn’t have much mney r training, that never stpped him frm 14 (fllw) his dream. Lu cllected clth pieces frm the factry where he wrked 15 made them int clthes. In 2018, he started t share vides(視頻) nline. In the vides, he mdeled his wn designs.
“The early vides I psted didn’t get many likes,” Lu said. “But I believed that peple wuld lve 16 I was ding ne day.”
T imprve himself, Lu left the factry and 17 (spend) mre time studying. He als kept making clthes in his wn 18 /sta?l/ and sharing vides nline.
One year later, Lu’s hard wrk paid ff and he became 19 nline star. Nw, we can see 20 (he) at many internatinal fashin shws.
If Lu hadn’t fllwed his dream when he was yung, he wuldn’t be where he is tday.
（22-23八年級下·福建龍巖·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在毎個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
Hanfu, r traditinal Chinese clthing, means the traditinal cstume f the Han peple. The first style f Hanfu 21 （begin）in the time f the Shang Dynasty, and it has a histry 22 ver 3000 years. Hanfu is an imprtant symbl f Chinese culture. And it als 23 /??fekts/ the traditinal clthing f ther Asian cuntries, such 24 Japan and Krea.
In recent years, China is becming 25 （strng） and richer in the wrld, and Chinese peple feel mre cnfident abut its traditinal culture 26 befre. Hanfu lvers arund the wrld are wrking t prmte（宣傳）the beauty and value f traditinal Chinese clthing. 27 （wear） Hanfu in a trip r in a party becmes a new fashin 28 /??m??/ yung peple.
There are many 29 （reasn）why peple lve Hanfu. One f the Hanfu Fans, Kuby Ku said: “I started wearing Hanfu because it was beautiful and 30 /?k?mf?(r)t?bl/, and it encuraged me t knw my wn culture. ” It means yung peple realize the value f Chinese culture and embrace and celebrate the rich traditins f China’s past.
（22-23八年級下·福建龍巖·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示,在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確,使短文意思完整、行文連貫。
If yu have prblems with yur life and dn’t knw hw t be happy, yu shuld read the bk Hw t Slve Teenagers’ Prblems. In the bk, the writer, a 28-year-ld yung man, tells us 31 t live a happy life and answers sme questins f teenagers.
The bk deals with many subjects, such 32 prblems with parents, friends r teachers. The bk tells sme 33 /?ju?sf?l/ ways. Fr 34 /?ɡ?zɑ?mpl/, we can change what we have learned int pictures t make ur memry (記憶) better.
Many teenagers think 35 (happy) cmes frm a gd exam result r gd wrds frm ther peple. But yu can still be happy if yu dn’t 36 (careful) abut such “gd” things. If yu can learn frm prblems, yu will be 37 (success) in the future.
Sme schl students have prblems like being t tall r t shrt. But the writer says yu shuldn’t wrry 38 that. If yu are tall, maybe yu will be a basketball 39 (play); if yu are shrt, yur clthes and shes will take up less 40 /spe?s/ in yur bedrm! This is the writer’s mst imprtant lessn: yu chse t be happy!
（22-23八年級下·福建龍巖·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給的單詞提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
When I was yung, my father tld me that sme acts f lve may give smene happiness. S I always try my 41 t help thers.
One afternn, I was driving n the highway t Fuzhu when 42 /??n?e?(r)/ car suddenly came int my lane (車道). T keep frm 43 (hit) the car, I ran int the radside. But luckily, it didn’t cause 44 accident.
I was angry 45 that driver, but I thught maybe he was just 46 /?ke?l?s/.
The car ran away and disappeared very sn. After a while, I fund the driver was walking alng the radside. He lked 47 (wrry). The man’s car had a flat tire (癟胎). 48 /e??/ he had a spare tire (備胎), he had nthing t wrk with. I decided t help him. Fifteen 49 (minute) later, I finished the wrk. I was ht and tired, but I 50 (real) felt gd after an act f kindness t the man.
Helping thers is the surce (源泉) f happiness. We shuld lend a hand t thers in truble.
（21-22八年級下·福建廈門·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或單詞等提示，在每個空格內填入一個適當?shù)膯卧~，使短文意思完整、行文連貫。
Oil paper umbrellas have a histry f ver 1,000 years in China. Once they were everywhere. Hwever, as umbrellas with metal ribs (金屬傘骨) 51 /b??ke?m/ mre ppular in the last century, peple used the hand-made umbrellas less in daily life.
Yuhang in Hangzhu is famus 52 making il paper umbrellas fr ver 230 years. Umbrellas here take mre than 70 steps t make, such as making bamb ribs and pasting (糊) papers. It takes at least a week t make 53 umbrella. Each umbrella has 36 ribs, 54 they are strng. In 2007, this kind f umbrella was added t Zhejiang prvince’s intangible cultural heritage list (非物質文化遺產(chǎn)名錄).
In 2015, Liu Weixue 55 (leave) a well-paid jb t learn frm his grandfather the art f making Yuhang il paper umbrellas. “I want t 56 /br??/ the art t life.” Liu said. “When it rains, smene uses the umbrella — that’s what I want t see.”
After 57 (learn) the skills well, Liu pened a studi（工作坊）and imprved the umbrellas t 58 /w?n/ the hearts f yung peple. Because the traditinal paper was easy t break, he used thicker paper. His umbrellas culd pen and clse 1,000 times withut breaking. He als used a lighter kind f bamb t make ribs. S, the umbrella weigh 59 (little).
In 2017, Liu pened an nline shp t sell 60 (umbrella). It nw has mre than 80,000 fllwers (粉絲). But t keep the quality(質量), his studi makes nly 1,000 umbrellas each year. He hpes the art can be passed n.
（21-22八年級下·福建莆田·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
Anna hurt 61 (bad) in a car accident and lst her arms when she was a child. What was wrse, she lst her parents 62 the age f twenty. Her 63 /'eld?/ sister, wh was ten years lder than her, wanted t take care f her. Hwever, Anna didn’t want t 64 /di'pend/ n her sister, saying that she wuld like t take care f 65 (she). She began t study 66 (hard) than befre and finally went t cllege (大學). Fur years later, she fund a jb. Once she wrte in her diary, “ 67 I lst my arms, I still have my legs.” Instead f 68 (feel) sad every day, she decided nt t let the destiny (命運) hld her back. She taught us a gd lessn. When smething bad 69 (happen) t us, we have tw chices(選擇), ne is t cmplain (抱怨), and 70 ther is t face it bravely. If we chse t run away, failure will fllw us wherever we g. If we decide t be strng, new hpes will cme.
（21-22八年級下·福建福州·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
In my heart, Easter is always the hliday f egg hunts, the Easter Bunny, spring time and new life.
I 71 /ju:zd/ t live in the city f Irvine, Califrnia. During the days befre Easter, there are many festivals in parks arund the city. 72 a small child, I wuld enjy art shws, rller casters (過山車) and happy peple with face paint.
The 73 (gd) part was always egg hunting! My friends and I wuld als set up an Easter egg hunt f ur wn. Instead f 74 /tr??d???nl/ chclate eggs, we wuld buy clrful plastic (塑料的) eggs and lts f candy. Everyne wuld als chse an egg-hunting basket. We tk everything t Mushrm Park and 75 (fill) the eggs with candy. Then, ur parents hid the eggs arund the park. Sme eggs were scattered (分散) acrss a field, 76 were put behind leafy (葉茂的) plants; a few were even hidden in bushes (灌木叢)!
77 it started, we ran thrugh the gardens, cllecting eggs at tp speed. We grabbed (抓) them and threw them int ur baskets. We als wrked tgether t get the hard nes.
After cllecting all f the eggs, we sat in a 78 /?s??kl/ n the grassy field and cunted (數(shù)) them. We als pened them. The 79 (sweet) inside were different, frm jelly beans t gummy bears. The lder kids 80 (usual) had mre than the yunger nes, s we shared. It was fun!
（21-22八年級下·福建廈門·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
T make sme mney, I gt a part-time jb. 81 newly-pened stre was lking fr wrkers.
After answering a few 82 (questin), I became a wrker at the ice cream stre. This stre was different. 83 [wa?l] ther stres wuld pre-freeze（提前冷凍）their ice cream, we wuld make the ice cream right in frnt f peple using liquid nitrgen（液氮）.
Liquid nitrgen is -196℃, s it 84 (take) almst all the heat（熱量）ut f liquid cream in just several secnds. I did nt expect science t change my daily life s greatly, but I was 85 [gl?d] that I understd this way f fd-making.
Wrking in an ice cream stre brught abut challenges. Cmpared 86 ther ice cream stres, ur ice cream is fresher. S we have t act 87 (quick). Als, we have a very big 88 ['menju:]. There are ver 30 different kinds f ice-cream n it.
Wrking there seemed t much fr me at first, 89 I made it thrugh. Better yet, I became mre natural at talking t peple. I enjyed 90 (I) making small talks with them.
What a meaningful experience!
（21-22八年級下·福建南平·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
Wh is the mst ppular character(角色) at the Beijing 2022 Winter Olympic Games? Surprisingly, it’s 91 panda!
The panda named Bing Dwen Dwen is ne f the tw mascts fr the Winter Olympics. He 92 (win) the hearts f peple all ver the wrld during the Winter Olympics. Many athletes frm different cuntries tk phts with this panda masct. Sme peple even waited in line fr 93 (hur) at stres in Beijing t buy a Bing Dwen Dwen dll.
Pandas have lng been an ambassadr(大使) f friendship fr China. But 94 is this panda masct s ppular? Well, because he is nt nly 95 /kju?t/, but als very cl! He has a special ice shell. The 96 /?e?p/ f his head shell is taken frm the helmets used in winter sprts. Besides, his head shell is decrated with a 97 (clr) ring f light. Tgether, the shell and the ring make him 98 (lk) like an astrnaut.
The design f Bing Dwen Dwen tk ten mnths. His ice shell shws the cldness f 99 . “But he gives peple a warm 100 /?fi?l??/, ” said ne f the designers. “The Winter Olympics has cme t an end, but we’ll always keep in ur hearts the warm memries f this lvely panda.”
（20-21八年級下·福建龍巖·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示,在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確,使短文意思完整、行文連貫。
D yu dream f traveling back t ancient(古代的) China? Zhng Yetang “travels” back in time by 101 (careful) studying histrical bks.
Zhng 102 (begin) t shw an interest in traditinal Chinese culture at an early age. Her favrite bk was Dream f the Red Chamber (《紅樓夢》). She learned 103 lt abut life in the past. Later, Zhng went t the U.S. t study. T her surprise, many f her American classmates knew mre abut traditinal Chinese culture 104 her. She decided t further explre Chinese culture.
Nw, Zhng makes 105 /??n?la?n/ vides(錄像) abut ancient China. One 106 them is abut the traditinal clthing f China’s 56 ethnic grups. Thugh the vide lasts fr nly nine minutes, Zhng spent tw years 107 (make) it. She designed many f the clthes by 108 /h???self/. T d this, she read lts f 109 (bk) and asked thers fr advice.
Zhng says she will make mre vides t 110 /spred/ Chinese culture. She wants t help mre peple “see” ancient China with their wn eyes.
（20-21八年級下·福建三明·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~， 要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
N ne wants t be in a life-r-death situatin（情況）. Hwever, if yu are 111 (get) int such a dangerus situatin, what will yu d, fight r run away?
When 13-year-ld Je and his dad were in a bat accident, the brave child chse t fight. He nt nly fught fr his wn life, but 112 /???ls??/ saved his father’s.
On that day, Je and his father Paul were ut n 113 (they) bat ff the seaside f Anglesey in the UK. Suddenly they 114 (ntice) that the bat was starting t fill with water. Withut anther 115 /t???s/, Paul turned the bat ver. He asked Je t climb n tp s that he culd push 116 bat t an island（島嶼）near them.
Hwever, the big waves（海浪）made it t hard 117 Paul t push the bat t land. They had t swim withut the bat. Luckily, Je made his way t the island safely. But 118 he lked back, he fund his dad was n lnger swimming. Risking his life, Je jumped back int the cld water and tried t drag（拽）his dad up t sme 119 (rck). Then Je did CRP(心肺復蘇)n his dad until he came arund.
“I knw I can never pay him back fr saving my life and I’m very 120 /praud/ f him. He’s a brave child.” Paul said.
（20-21八年級下·福建寧德·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
Min cuisine(閩菜) is ne f the eight cuisines in China. The cuisine started frm the late 121 /?west?n/ Jin Dynasty. During the middle Qing Dynasty, peple 122 /spred/ it t ther parts f China. It is ppular in Fujian, Taiwan and sme Sutheast 123 (Asia) cuntries. As Fujian Prvince is by the sea, and there are 124 (muntain) in land, it is rich in fds frm bth land and sea. They becme Fujian cuisine ingredients. The cuisine is famus 125 its seafd, beautiful clr and magical tastes f sweet and sur(酸的). Sweetness makes a dish taste better, while surness 126 (help) remve the seafd smell. Sup plays an imprtant 127 /r??l/ in Fujian cuisine dishes, like Buddha(佛) Jumps Over the Wall. The cuisine has 128 branches(分支)—Suth Fujian, Fuzhu and West Fujian. There are sme differences amng 129 (they). Suth Fujian dishes are sweet and ht. Fuzhu dishes are 130 (fresh) and less sweet. West Fujian dishes are salty and ht.
（20-21八年級下·福建漳州·期末）When I’m 28, I left my jb t write a bk. I thught I made a right 131 /t??Is/. N mre getting up early in the mrning; n mre wrrying abut what t wear t wrk.
I culd stay in my bed until late afternn and I culd enjy my cffee as I wrked n my bk. At first, I enjyed the 132 /'simpl/ life a lt.
But 20 bks later, I began t feel lnely. It was just me, my wrk, and the internet. I spent hurs 133 the internet instead f writing. I thught I was still clse t everyne arund me, but, in fact, I was mre lnely than ever. As 134 result, I became mre afraid f being alne.
Fr the first time I felt like I wanted t 135 /step/ away frm the lnely life.
I was thinking abut renting an ffice, 136 I fund that I wuld still be lnely. I called a few 137 (friend) wh wrked at hme as well and asked if they wuld like t jin 138 (I). They were feeling the same, s they all agreed.
Nw each f us 139 (knw) that we lve “ging t wrk” regularly again, and we are 140 (happy) than befre. S just make time t see yur friends.
（20-21八年級下·福建南平·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或單詞的提示，在每個空格內填入一個適當?shù)膯卧~，使短文意思完整、行文連貫。
At 9:00 a.m. yesterday, Bus N. 26 was ging alng Zhnghua Rad when the driver saw an ld man 141 (lie) n the side f the rad. A wman next t him was shuting 142 help.
The bus driver, 24-year-ld Wang Ping, stpped the bus withut thinking 143 (tw). He gt ff and asked the wman what happened. She said that the man had a 144 /hɑ?t/ prblem and shuld g t the hspital. Mr. Wang knew he had t act 145 (quick). He tld the passengers where he wuld g. He expected mst r all f the passengers t get ff and 146 /weit/ fr the next bus.
But t his surprise, they all agreed t g with him. 147 passengers helped Mr. Wang t mve the man n the bus while the thers called the hspital.
Thanks t Mr. Wang and the passengers, the dctrs 148 /?se?vd/ the man in time. “It’s sad that many peple dn’t want t help thers 149 they dn’t want any truble,” says ne passenger. “But the driver didn’t think abut 150 (he). He nly thught abut a life.”
（20-21八年級下·福建福州·期末）閱讀下面短文，根據(jù)語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當?shù)脑~，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
Hw time flied! The winter hliday was cming. There were smiling faces here and there. Everyne culdn’t 151 [we?t] t welcme it.
The students in Mr. Car’s class were very excited. They were 152 (get) ready fr the winter hliday. They made paper snw flwers t hang in the windws. They decrated their classrm 153 clrful lights and stars. They planned their hliday party. They 154 (learn) cheerful sngs and sang tgether. It seemed that everything was in rder.
“The music sunds wnderful,” said Mr. Car, “I have 155 idea. The hlidays are a gd time fr giving. Wuld yu like t share yur music?”
“Yes!” said the children. And s they 156 . They went t a hspital near their schl and sang fr the 157 (dctr), nurses and patients there. Their sngs cheered the 158 [s?k] up. All the peple clapped their hands and thanked the children.
After that, the class walked t Old Peple’s Hme. They sang 159 (happy) as they walked thrugh the halls. The ld peple there smiled and waved t them.
The music made that day 160 [?spe?l], nt nly fr the students but als fr the peple arund them.
參考答案：
1．a(chǎn)lmst 2．has 3．cheap 4．thinking 5．But 6．chice 7．ties 8．mre 9．n 10．themselves
【導語】本文是一篇說明文。文章介紹了學校的校服的作用和變化。
1．句意：幾乎所有學生在周內都穿校服。And連接兩個并列的句子，前句說很多行業(yè)都有自己的制服，說明此句表達的含義為學生也有制服，結合音標，almst表示“大多數(shù)”。故填almst。
2．句意：學校認為運動服有優(yōu)勢。sprtswear為統(tǒng)稱，謂語動詞用單數(shù)。故填has。
3．句意：這款制服很便宜，每個家庭都能支付得起。由“every family can affrd them”可知，每個家庭都能支付得起說明它很便宜，結合音標，cheap意為“便宜的”。故填cheap。
4．句意：學生不需要花時間去思考穿什么。spend time ding sth.為固定搭配，意為“花時間做某事”。故填thinking。
5．句意：但是校服的顏色太單一。由“Students think they aren’t beautiful.”可知，設空句在說校服的缺點，與上文形成轉折。故填But。
6．句意：他們不喜歡那些，也沒得選。由上文可知校服顏色單一，沒有多少款式，所以學生沒得選，結合音標，chice為名詞，表示“選擇”。故填chice。
7．句意：你可以看到男生穿著長褲襯衫，打著領帶。由“shirts”可知此處應為復數(shù)形式。故填ties。
8．句意：襯衫和短裙讓女生看起來更美麗。由“Nw schl unifrms change in many schls.”可知校服改款，不是以前那種顏色款式單一的樣式了，這樣會讓學生比以前更好看，應使用比較級，beautiful的比較級為mre beautiful。故填mre。
9．句意：學生甚至可以在不同場合穿不同款式的校服。n ... ccasins為固定搭配，意為“在……場合”。故填n。
10．句意：可能有一天學生可以為自己定制校服。由語境可知這里是為他們自己，應使用反身代詞themselves。故填themselves。
11．village 12．catwalks 13．cl 14．fllwing 15．a(chǎn)nd 16．what 17．spent 18．style 19．a(chǎn)n 20．him
【導語】本文主要講述了陸開港追求夢想，成為國際超模的故事。
11．句意：來自中國的時尚模特陸開港在廣西的一個偏遠的鄉(xiāng)村的公路上行走長大。根據(jù)所給音標/?v?l?d?/可知，此處應填名詞village“鄉(xiāng)村”，由前面的a可知要用單數(shù)，故填village。
12．句意：現(xiàn)在他走在一些世界上最大的T臺上。根據(jù)“Nw he walks n sme f the largest…in the wrld.”可知，sme f…“……的一些”，要用名詞復數(shù)。catwalk“T臺”，名詞，其復數(shù)為catwalks，故填catwalks。
13．句意：我在電視上看過時裝秀，并且認為在T臺上走秀會很酷。根據(jù)“I saw a fashin shw n TV and thught it wuld be…t walk n the catwalk,”可知此處應填形容詞作表語，結合所給音標/ku?l/，可知應填cl“酷的”，故填cl。
14．句意：雖然陸開港沒有多少錢，也沒有受過多少訓練，但這并沒有阻止他追求自己的夢想。根據(jù)“that never stpped him frm…h(huán)is dream”可知此處應是stp…frm ding sth“阻止……做某事”，所給詞fllw“跟隨”，其動名詞為fllwing，故填fllwing。
15．句意：陸開港從他工作的工廠收集布料并且把它們做成衣服。根據(jù)“Lu cllected clth pieces frm the factry where he wrked…made them int clthes”可知此處cllected和made是兩個并列成分作謂語，要用and“和”連接，故填and。
16．句意：但是我相信有一天人們會喜歡我做的事情。根據(jù)“peple wuld lve…I was ding”可知lve后應是賓語從句，且從句中缺賓語，喜歡我做的事情，故要用what引導，故填what。
17．句意：為了提升他自己，陸開港離開了工廠，花更多的時間學習。根據(jù)“Lu left the factry and…mre time studying.”可知此處and連接兩個并列成分，由left可知是一般過去時，故空格處要用過去式，所給詞spend“花費”，其過去式為spent。故填spent。
18．句意：他還不斷制作自己風格的衣服，并在網(wǎng)上分享視頻。根據(jù)所給音標/sta?l/可知，此處應填名詞style“風格”，in ne’s wn style“以某人自己的風格”，故填style。
19．句意：一年后，他辛苦的工作得到了回報，他成為了一名網(wǎng)紅。根據(jù)“he became…nline star”可知此處應是泛指，成為了一名網(wǎng)紅，要用不定冠詞，nline是以元音音素開頭的詞，故要用an，故填an。
20．句意：現(xiàn)在我們可以在許多國際時裝秀上看見他。根據(jù)“we can see…at many internatinal fashin shws.”可知此處空格處作的是see的賓語，所給詞he“他”，人稱代詞主格，作賓語要用賓格him，故填him。
21．began 22．f 23．a(chǎn)ffects 24．a(chǎn)s 25．strnger 26．than 27．Wearing 28．a(chǎn)mng 29．reasns 30．cmfrtable
【導語】本文講述越來越多的年輕人都選擇穿上漢服，介紹了這種傳統(tǒng)服裝在中國年輕人中變得流行的原因。
21．句意：漢服的第一種風格始于商代，它有3000多年的歷史。根據(jù)“the time f the Shang Dynasty”可知，時態(tài)是一般過去時，所以空處用動詞的過去式，故填began。
22．句意：漢服的第一種風格始于商代，它有3000多年的歷史。根據(jù)“has a histry... ver 3000 years”可知，此處指300年的歷史，a histry f...“……的歷史”，故填f。
23．句意：它也影響了其他亞洲國家的傳統(tǒng)服裝，比如日本和韓國。根據(jù)音標提示/??fekts/ 可知，該單詞是affects“影響”，作謂語動詞。故填affects。
24．句意：它也影響了其他亞洲國家的傳統(tǒng)服裝，比如日本和韓國。such as“比如”，固定短語，此處是舉例說明，故填as。
25．句意：近年來，中國在世界上變得越來越強大和富有，中國人對自己的傳統(tǒng)文化比以前更有信心。根據(jù)“and richer”可知，空處與richer是并列關系，所以用strng的比較級，故填strnger。
26．句意：近年來，中國在世界上變得越來越強大和富有，中國人對自己的傳統(tǒng)文化比以前更有信心。根據(jù)“feel mre cnfident abut its traditinal culture... befre”可知，此處是和以前作比較，所以用than表示“比”。故填than。
27．句意：在旅行或聚會中穿漢服成為年輕人的新時尚。wear“穿”，動詞，空處在句中作主語，所以用其動名詞形式，句首單詞首字母要大寫，故填Wearing。
28．句意：在旅行或聚會中穿漢服成為年輕人的新時尚。根據(jù)音標提示/??m??/ 可知，該單詞是amng“在……當中”，介詞，故填amng。
29．句意：人們喜歡漢服的原因有很多。reasn“理由”，many后跟可數(shù)名詞復數(shù)形式，故填reasns。
30．句意：我開始穿漢服是因為它既漂亮又舒適，而且它鼓勵我了解自己的文化。根據(jù)音標提示/?k?mf?(r)t?bl/ 可知，該單詞是cmfrtable“令人舒適的”，形容詞作表語，故填cmfrtable。
31．hw 32．a(chǎn)s 33．useful 34．example 35．happiness 36．care 37．successful 38．a(chǎn)but 39．player 40．space
【導語】本文主要介紹了一本與青少年有關的書籍——《如何解決青少年問題》。
31．句意：在書中，作者，一個28歲的年輕人，告訴我們如何過上幸福的生活，并回答了一些青少年的問題。根據(jù)“t live a happy life and answers sme questins f teenagers”可知，講述如何過上幸福的生活，hw符合句意，故填hw。
32．句意：這本書涉及許多主題，如與父母、朋友或老師的問題。such as“比如”，故填as。
33．句意：這本書講述了一些有用的故事。根據(jù)音標提示可知，useful“有用的”符合句意，故填useful。
34．句意：例如，我們可以把我們學過的東西變成圖片，使我們的記憶力更好。根據(jù)音標提示可知，example“例子”符合句意，故填example。
35．句意：許多青少年認為幸福來自于一個好的考試成績或別人的好話。根據(jù)“cmes frm”可知，句子缺少主語，happiness“幸?！狈暇湟?，不可數(shù)名詞，故填happiness。
36．句意：但如果你不關心這些“好”的事情，你仍然可以快樂。care abut“關心”，dn’t后接動詞原形，故填care。
37．句意：如果你能從問題中學習，你將來就會成功。根據(jù)“yu will be”可知，需要形容詞作表語，successful“成功的”符合句意，故填successful。
38．句意：但作者說你不必為此擔心。wrry abut“擔憂”，故填abut。
39．句意：如果你個子高，也許你會成為一名籃球運動員。根據(jù)“yu will be a basketball”可知，將會是一個籃球運動員，player“運動員”符合句意，故填player。
40．句意：如果你個子矮，你的衣服和鞋子就會在臥室里占用更少的空間！根據(jù)音標提示可知，space“空間”符合句意，故填space。
41．best 42．a(chǎn)nther 43．hitting 44．a(chǎn)n 45．with 46．careless 47．wrried 48．Thugh 49．minutes 50．really
【導語】本文主要介紹了當作者年輕的時候他的父親告訴他小的善舉可能會帶給人一個巨大的幸福。作者通過在高速路上幫助一個差一點給自己造成車禍的司機，深深的體會到了這個道理。
41．句意：所以我總是盡我最大的努力去幫助別人。try ne’s best t d sth“盡某人最大努力去做某事”，固定搭配，故填best。
42．句意：一天下午，我在去福州的高速公路上開車，另一輛車突然駛入我的車道。根據(jù)音標可知，此空應填anther表示“另一個”，故填anther。
43．句意：為了不撞到車，我撞到了路邊。frm是介詞，后接動名詞，故填hitting。
44．句意：但幸運的是，沒有造成意外。此處表示泛指，且accident是以元音音素開頭的，故填an。
45．句意：我很生那個司機的氣，但我想也許他只是粗心大意。be angry with sb“生某人的氣”，固定搭配，故填with。
46．句意：我很生那個司機的氣，但我想也許他只是粗心大意。根據(jù)音標可知，此空應填形容詞careless“粗心的”，故填careless。
47．句意：他看起來看擔心。lk是感官動詞，后接形容詞，修飾人用wrried表示“擔心的”，故填wrried。
48．句意：雖然他有一個備胎，但他沒有任何東西可以用。根據(jù)音標可知，此空應填thugh表示“盡管”，引導讓步狀語從句，故填Thugh。
49．句意：十五分鐘后，我完成了這項工作。根據(jù)Fifteen可知，此空應填復數(shù)名詞，故填minutes。
50．句意：我又熱又累，但在對那個人做了一個善舉后，我真的感覺很好。此空修飾動詞felt，應填副詞really，故填really。
51．became 52．fr 53．a(chǎn)n 54．s 55．left 56．bring 57．learning 58．win 59．less 60．umbrellas
【導語】本文主要講述了油紙傘的傳承人——劉偉學是如何通過自己的努力將這項藝術發(fā)揚光大。
51．句意：但是，作為帶有金屬肋骨的傘在上個世紀變得更受歡迎，人們在日常生活中較少使用手工制作的雨傘。根據(jù)音標“/b??ke?m/”可知應填became“變得”，故填became。
52．句意：杭州余杭以油紙傘聞名，已有230多年的歷史。根據(jù)“Yuhang in Hangzhu is famus…making il paper umbrellas”可知，be famus fr“因為……而有名”，故填fr。
53．句意：制作一把傘至少需要一周的時間。根據(jù)“umbrella”可知，以元音音素開頭發(fā)音，表示泛指，應該使用不定冠詞an“一把”，故填an。
54．句意：每把傘有36根肋骨，所以很堅固。根據(jù)“Each umbrella has 36 ribs…they are strng.”可知，空前和空后兩句之間是因果關系，后面的句子是前面句子的結果，使用因果連詞s“所以”，故填s。
55．句意：2015年，劉偉學辭去了一份收入豐厚的工作，跟隨祖父學習余杭油紙傘的制作工藝。根據(jù)“In 2015”可知，該句使用一般過去時，所給單詞leave的過去式是left，故填left。
56．句意：我想讓藝術活起來。根據(jù)“/br??/”可知，動詞bring“帶來”，want t d“想要做……”，故填bring。
57．句意：學得好手藝后，劉開了一家工作室，改進雨傘，以贏得年輕人的心。根據(jù)“After”可知，該句使用介詞短語作狀語，介詞后接動名詞形式，結合所給單詞，應填learning“學習”，故填learning。
58．句意：學得好手藝后，劉開了一家工作室，改進雨傘，以贏得年輕人的心。根據(jù)“/w?n/”可知，win“贏得”，該句使用動詞不定式表目的，故填win。
59．句意：所以，傘的重量減輕了。根據(jù)“He als used a lighter kind f bamb t make ribs”可知，用一種較輕的竹子來制作傘骨，所以傘的重量應該是更輕了，故填less。
60．句意：2017年，劉開了一家賣傘的網(wǎng)店。根據(jù)“Liu pened an nline shp t sell……”可知，結合所給單詞umbrella“雨傘”可數(shù)名詞，表示“賣傘”應該使用名詞復數(shù)，sell umbrellas“賣傘”，故填umbrellas。
61．badly 62．a(chǎn)t 63．elder 64．depend 65．herself 66．harder 67．Thugh 68．feeling 69．happens 70．the
【導語】本文主要講述了安娜小時候失去了雙臂，二十歲失去了雙親，她沒有因為生活中的不幸而萎靡不振，反而選擇采取積極的態(tài)度過好自己的生活。從她的故事告訴我們，當壞事來臨時，要選擇勇敢面對，希望就會到來。
61．句意：安娜小時候在一場車禍中受了重傷，失去了雙臂。此空修飾動詞hurt，應填副詞，故填badly。
62．句意：更糟糕的是，她在20歲就失去了父母。at the age f“在……年齡時”，固定搭配，故填at。
63．句意：她的姐姐比她大十歲，想要照顧她。根據(jù)音標可知，此空應填elder“年長的”，形容詞作定語，故填elder。
64．句意：然而，安娜不想依賴她的姐姐，她說她想照顧自己。根據(jù)音標可知，此空應填動詞原形depend“依靠”，故填depend。
65．句意：然而，安娜不想依賴她的姐姐，她說她想照顧自己。當賓語與主語是同一人稱時，賓語用反身代詞，故填herself。
66．句意：她開始比之前更努力學習，最終上了大學。根據(jù)than可知，此空應填比較級，故填harder。
67．句意：盡管我失去了胳膊，但是我仍然還有腿?！癐 lst my arms”與“I still have my legs”是讓步關系，用thugh引導讓步狀語從句，故填Thugh。
68．句意：她決定不讓命運拖她的后腿，而不是每天都感到悲傷。f是介詞，后接動名詞，故填feeling。
69．句意：當不好的事情發(fā)生在我們身上時，我們有兩個選擇，一個是抱怨，另一個是勇敢地面對它。根據(jù)have可知，此句是一般現(xiàn)在時，不定代詞smething作主語，動詞用三單，故填happens。
70．句意：當不好的事情發(fā)生在我們身上時，我們有兩個選擇，一個是抱怨，另一個是勇敢地面對它。ne…the ther“一個……另一個”，固定搭配，故填the。
71．used 72．As 73．best 74．traditinal 75．filled 76．thers 77．When 78．circle 79．sweets 80．usually
【導語】本文主要講述了作者過去是如何慶祝復活節(jié)的。
71．句意：我以前住在加利福尼亞的歐文市。根據(jù)音標“/ju:zd/”可知，應填used，used t d“過去常常做某事”，故填used。
72．句意：作為一個小孩子，我喜歡藝術表演、過山車和臉上涂著彩繪的快樂的人。根據(jù)“a small child”可知，作為一個小孩子，as“作為”符合語境，句首首字母大寫，故填As。
73．句意：最好的部分總是找蛋！根據(jù)空前的定冠詞“The”可知，此處要用最高級；gd的最高級為best，故填best。
74．句意：我們會買五顏六色的塑料蛋和很多糖果，而不是傳統(tǒng)的巧克力蛋。根據(jù)音標“/tr??d???nl/”可知，應填traditinal“傳統(tǒng)的”，形容詞修飾名詞，故填traditinal。
75．句意：我們把所有東西都帶到蘑菇公園，在雞蛋里裝滿糖果。根據(jù)“tk”可知，時態(tài)為一般過去時；再根據(jù)“and”可知，此處是作并列謂語，動詞要用過去式，故填filled。
76．句意：一些雞蛋散落在田野里，另一些放在葉茂的植物后面。根據(jù)“Sme eggs were scattered (分散) acrss a field”可知，sme ... thers ...“一些……，另一些……”，故填thers。
77．句意：開始時，我們跑過花園，以最快的速度收集雞蛋。根據(jù)“... it started”可知，此處指開始的時候，when“在……時候”符合語境，句首首字母大寫，故填When。
78．句意：收集完所有的蛋后，我們坐在草地上圍成一圈數(shù)它們。根據(jù)音標“/?s??kl/”可知，應填circle，表示“圓圈”，故填circle。
79．句意：里面的糖果是不同的，從軟糖豆到小熊軟糖。根據(jù)“frm jelly beans t gummy bears”可知，此處要用名詞復數(shù)，故填sweets。
80．句意：大一點的孩子通常比小一點的孩子擁有更多，所以我們分享。usual“通常的”，形容詞，此處要用副詞usually“通?！?，故填usually。
81．A 82．questins 83．While 84．takes 85．glad 86．with 87．quickly 88．menu 89．But 90．myself
【導語】本文講述了作者在一家冰淇淋店工作的經(jīng)歷。
81．句意：一家新開的商店正在招聘工人。根據(jù)“newly-pened stre was lking fr wrkers.”可知此處是指一家新開的商店，newly是以輔音音素開頭，不定冠詞a符合語境，故填A。
82．句意：回答了幾個問題后，我在一家冰淇淋店當了工人。a few修飾可數(shù)名詞復數(shù)，故填questins。
83．句意：其他商店會預先冷凍他們的冰淇淋，而我們會在人們面前用液氮制作冰淇淋。根據(jù)所給音標可知，空處應填while“然而”，置于句首，首字母大寫，故填While。
84．句意：液氮的溫度是-196℃，所以它幾乎能在幾秒鐘內帶走液體奶油的所有熱量。此處是描述一個事實，用一般現(xiàn)在時，主語是it，動詞用三單形式，故填takes。
85．句意：我沒有想到科學會如此巨大地改變我的日常生活，但我很高興我了解了這種制作食物的方式。根據(jù)所給音標可知，空處應填glad“開心的”，故填glad。
86．句意：與其他冰淇淋店相比，我們的冰淇淋更新鮮。固定短語cmpare with“和……相比”，故填with。
87．句意：所以我們必須迅速采取行動。quick是形容詞，此處應用副詞修飾動詞act，故填quickly。
88．句意：而且，我們的菜單非常大，上面有30多種不同的冰淇淋。根據(jù)所給音標可知，空處應填menu“菜單”，故填menu。
89．句意：一開始我覺得在那里工作太難了，但我挺過來了。分析句子可知前后句是轉折關系，應用but連接，置于句首，首字母大寫，故填But。
90．句意：我喜歡和他們閑聊。固定短語enjy neself“玩得開心”，I的反身代詞為myself，故填myself。
91．a(chǎn) 92．wn 93．hurs 94．why 95．cute 96．shape 97．clrful 98．lk 99．winter 100．feeling
【導語】本文介紹了2022年冬奧會吉祥物冰墩墩的形象和設計意義。
91．句意：令人驚訝的是，它是一只熊貓！空處修飾其后的單數(shù)名詞，應用不定冠詞，panda是輔音音素開頭的單詞，應用a修飾，故填a。
92．句意：在冬奧會期間，他贏得了全世界人民的心。根據(jù)“Many athletes frm different cuntries tk phts with this panda masct. Sme peple even waited in line stres in Beijing t buy a Bing Dwen Dwen dll.”可知，冰墩墩贏得了全世界人民的心，描述的動作已過去，應用一般過去時，故填wn。
93．句意：一些人甚至在北京的商店里排隊數(shù)小時才買到一個冰墩墩娃娃。此處表示泛指，名詞用復數(shù)形式，故填hurs。
94．句意：但是為什么這個熊貓吉祥物這么受歡迎呢？根據(jù)“because...”可知，這里問的是受歡迎的原因，應用why提問，故填Why。
95．句意：因為他不僅可愛，而且很酷！根據(jù)音標提示可知，此處是cute“可愛的”，故填cute。
96．句意：他的頭殼形狀取自冬季運動中使用的頭盔。根據(jù)音標提示可知，此處是shape“形狀”，是名詞，故填shape。
97．句意：此外，他的頭殼上裝飾著一個五顏六色的光環(huán)?？仗幮揎椘浜蟮拿~，應用形容詞形式，故填clrful。
98．句意：這個殼和環(huán)指讓他看起來像個宇航員。make sb d sth“使某人做某事”，是固定短語，空處用省略t的不定式形式，故填lk。
99．句意：他的冰殼顯示出冬天的寒冷。根據(jù)“the cldness f”及“at the Beijing 2022 Winter Olympic Games”可知，冰殼展示的是冬季的寒冷，故填winter。
100．句意：但他給人一種溫暖的感覺。根據(jù)音標提示可知，此處是feeling“感覺”，故填feeling。
101．carefully 102．began 103．a(chǎn) 104．than 105．nline 106．f 107．making 108．herself 109．bks 110．spread
【導語】本文是一篇記敘文，講述勵志傳播中國傳統(tǒng)文化的女生鐘也棠，結束6年留學時光回國之后，專注于做與中國傳統(tǒng)文化有關的視頻，發(fā)布了“自制56個民族服飾”的視頻；并且決定將會制作更多的視頻弘揚中國文化。
101．句意：鐘也棠通過仔細研究歷史書籍，穿越回到了過去?？崭裉幮揎梽釉~studying，用副詞修飾動詞，carefully副詞“仔細地，認真地”，故填carefully。
102．句意：鐘在很小的時候就開始對中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了興趣。根據(jù)時間狀語“at an early age”可知，用一般過去時，begin過去式為began。故填began。
103．句意：她了解到許多關于過去生活的事情。a lt“大量，許多”，故填a。
104．句意：令她驚訝的是，她的許多美國同學比她更了解中國傳統(tǒng)文化。根據(jù)“knew mre”可知，同學們和她相比，了解更多，比較級+than。故填than。
105．句意：現(xiàn)在，鐘在制作關于古代中國的網(wǎng)上視頻。根據(jù)音標提示可知，英文表達是nline，意為“在線的，網(wǎng)上的”，形容詞。故填nline。
106．句意：它們中的其中一個視頻是關于“中國56個民族”的傳統(tǒng)服裝。ne f“……之一”，故填f。
107．句意：雖然這個視頻僅僅有9分鐘的時間，但是鐘花了兩年時間制作它。spend time (in) ding“花費時間做某事”，故填making。
108．句意：許多衣服都是她獨自一人設計。根據(jù)音標提示可知，英文表達是herself，意為“她自己”，反身代詞。故填herself。
109．句意：為了做到這一點，她讀了很多書，并向別人征求建議。lts f許多，修飾可數(shù)名詞復數(shù)或者不可數(shù)名詞，bk是可數(shù)名詞，因此用復數(shù)形式。故填bks。
110．句意：鐘說她將會制作更多的視頻來傳播中國文化。根據(jù)音標提示可知，英文表達是spread，意為“傳播”，動詞。故填spread。
111．getting 112．a(chǎn)ls 113．their 114．nticed 115．chice 116．the 117．fr 118．when 119．rcks 120．prud
【導語】本文主要講述了Je救了自己和父親的命的事。
111．句意：然而，如果你陷入這樣一個危險的境地，你會做什么，戰(zhàn)斗還是逃跑？根據(jù)空前的“are”可知，此空應該用get的現(xiàn)在分詞getting，構成現(xiàn)在進行時結構。故填getting。
112．句意：他不僅為自己的生命而戰(zhàn)，而且還救了他的父親。根據(jù)音標提示“/???ls??/”可知，其對應的英文單詞是als“也”。故填als。
113．句意：那天，喬和他的父親保羅在英國安格爾西島的海邊乘船外出。根據(jù)“…bat”可知，此空應該填形容詞物主代詞their“他們的”。故填their。
114．句意：突然，他們發(fā)現(xiàn)船開始進水了。根據(jù)“were”可知，時態(tài)為一般過去時，故此空應該用過去式。故填nticed。
115．句意：別無選擇，保羅把船翻了過來。根據(jù)音標提示“/t???s/”可知，其對應的英文單詞是chice“選擇”。故填chice。
116．句意：他要求喬爬到頂部，這樣他可以把船推到附近的島嶼上。此處特指“這艘船”，應該用定冠詞the。故填the。
117．句意：然而，大浪使保羅也很難將船推到地面上。it+adj+fr sb.+t d sth.“對某人來說做某事是……的”，固定句型。故填fr。
118．句意：但當他回頭看時，他發(fā)現(xiàn)他的爸爸不再游泳了。根據(jù)“he fund his dad was n lnger swimming”可知，這是他回頭看的時候發(fā)現(xiàn)的。when“當……的時候”。故填when。
119．句意：冒著生命危險，喬跳回到冷水中，試圖把他父親拖到巖石上。根據(jù)“sme”可知，其后接可數(shù)名詞復數(shù)。故填rcks。
120．句意：我知道我永遠無法報答他救了我的命，我為他感到驕傲。根據(jù)音標提示可知，此空是prud。be prud f“因……而驕傲”。故填prud。
121．western 122．spread 123．Asian 124．muntains 125．fr 126．helps 127．rle 128．3/three 129．them 130．fresher
【分析】本文主要講述了閩菜的歷史和特點。
121．句意：該菜系起源于西晉末年。根據(jù)情境和音標可知，應該是“western Jin Dynasty”，意為“西晉”，故填western。
122．句意：清朝中期，人們將其傳播到中國其他地區(qū)。根據(jù)情境和音標可知，應該表示傳到其他地區(qū)，故填spread。
123．句意：它在福建、臺灣和一些東南亞國家流行。根據(jù)名詞“cuntries”可知，應該填形容詞，“Asia”的形容詞形式為“Asian”。故填Asian。
124．句意：由于福建省靠海，地上有山，所以它富含來自陸地和海洋的食物。根據(jù)“there are”可知，后接可數(shù)名詞復數(shù)，“muntain”的復數(shù)形式為“muntains”。故填：muntains。
125．句意：這道菜以其海鮮、美麗的顏色和神奇的酸甜口味而聞名。根據(jù)情境以及“is famus”和“its seafd”可知，應該使用固定短語“be famus fr”，表示“因為……而聞名”。故填fr。
126．句意：甜味使菜肴味道更好，而酸味有助于消除海鮮味。根據(jù)情境可知，應該使用一般現(xiàn)在時；根據(jù)主語“surness”為不可數(shù)名詞，為單數(shù)，故填helps。
127．句意：湯在福建菜中起著重要作用，就像佛跳墻。根據(jù)固定短語“play an imprtant rle”“扮演重要角色”和音標可知，應該使用rle，表示“角色”。故填rle。
128．句意：這道菜有三個分支——閩南、福州和閩西。根據(jù)“Suth Fujian, Fuzhu and West Fujian”可知，應該是三個分支。故填3/three。
129．句意：它們之間有一些差異。根據(jù)介詞“amng”可知，后接人稱代詞賓格，故填them。
130．句意：福州菜更新鮮又不甜。根據(jù)“and less sweet”可知，應該使用fresh的比較級fresher。故填fresher。
131．chice 132．simple 133．n 134．a(chǎn) 135．step 136．but 137．friends 138．me 139．knws 140．happier
【分析】本文是一篇記敘文。作者講述了自己辭職在家寫書。開始時作者很享受在家寫作的這種生活，后來感覺非常孤獨，最后走出孤獨的生活，重新開始常規(guī)的生活的經(jīng)歷。告訴我們：人與人之間交往很重要，一個人的生活再好，也要花點時間跟別人在一起。
131．句意：我認為我做了一個正確的選擇。由“a”可知使用名詞單數(shù)，chice [t???s]“選擇”，名詞，故填chice。
132．句意：起初，我很享受簡單的生活?？崭裉幮揎椕~“l(fā)ife”可知應用形容詞，simple [?s?mpl]“簡單的，樸素的”，形容詞，故填simple。
133．句意：我花了幾個小時上網(wǎng)，而不是寫作。spend st. n sth.“花費時間做某事”，固定搭配，故填n。
134．句意：結果，我變得更加害怕孤獨。as a result“結果”，固定短語。故填a。
135．句意：這是我第一次覺得我想遠離孤獨的生活。短語want t d sth.“想做某事”，由此可知，空格處應用動詞原形，step [step]“踩，行走”，step away frm“遠離”固定短語。故填step。
136．句意：我想租一間辦公室，但我發(fā)現(xiàn)我還是會感到孤獨。根據(jù)句意可知，此句是并列句，兩個分句是轉折關系，故填but。
137．句意：我也給幾個在家工作的朋友打了電話，問他們是否愿意加入我。由空格前“a few”可知使用名詞復數(shù)，故填friends。
138．句意：我也給幾個在家工作的朋友打了電話，問他們是否愿意加入我?？崭裉幾鲃釉~“jin”的賓語，應用賓格形式，I“我”，主格，其賓格是me，故填me。
139．句意：現(xiàn)在我們每個人都知道，我們喜歡再次定期“上班”，我們比以前更快樂。由“nw”可知此句表達現(xiàn)在狀況，應用一般現(xiàn)在時，本句主語是“each”，第三人稱單數(shù)，謂語動詞使用單數(shù)，故填knws。
140．句意：現(xiàn)在我們每個人都知道，我們喜歡再次定期“上班”，我們比以前更快樂。根據(jù)句中“than befre”可知使用比較級，故填happier。
141．lying 142．fr 143．twice 144．heart 145．quickly 146．wait 147．Sme 148．saved 149．because 150．himself
【分析】文章大意：昨天早上9點，26路公交車的司機停車救助了一位躺在路邊、心臟有問題的老人。所有的乘客和司機一起去了醫(yī)院，這位老人得到了及時的救助。
141．句意：昨天上午9點，26路公交車沿中華路行駛時，司機看到一位老人躺在路邊。根據(jù)“when the driver saw an ld man”和英文提示可知，此處應該是表達司機看見老人“正躺在”路邊，see sb. ding sth.看見某人正在做某事，“l(fā)ie”的現(xiàn)在分詞是“l(fā)ying”。故填lying。
142．句意：他旁邊的一個女人大聲呼救。根據(jù)“when the driver saw an ld man lying n the side f the rad”可推斷，這個女人應該是在呼救，shut fr help呼救。故填fr。
143．句意：公交車司機，24歲的王平，想都沒想就停下了車。根據(jù)“He gt ff and asked the wman what happened.”可知，王平應該是沒有多想就停了車，“withut thinking twice”表示“沒有經(jīng)過三思/沒有多想”。故填twice。
144．句意：她說那個男人有心臟病，應該去醫(yī)院。根據(jù)“/hɑ?t/”可知，此處指心臟病，heart prblem心臟病。故填heart。
145．句意：王先生知道他必須迅速行動。根據(jù)“Mr. Wang knew he had t act”和英文提示可知，空格處填副詞修飾“act”，“quick”的副詞是“quickly”。故填quickly。
146．句意：他希望大部分或全部乘客下車等下一班公共汽車。根據(jù)“/weit/”可知，此處表達“等待”，用“wait”。故填wait。
147．句意：一些乘客幫助王先生把車上的人挪開，其他人則打電話給醫(yī)院。根據(jù)“while the thers called the hspital.”可知，空格處表達“一些”乘客，用“sme”，空格置于句首，首字母要大寫。故填Sme。
148．句意：多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生及時救了那個人。根據(jù)“/?se?vd/”可知，此處表達“救”，該句用一般過去時，謂語用動詞的過去式，用“saved”。故填saved。
149．句意：一位乘客說：“很遺憾，很多人不想幫助別人，因為他們不想惹麻煩，”。分析空格前后句可知，此處構成因果關系，空格后是原因，用“because”引導。故填because。
150．句意：但司機沒有考慮到自己。根據(jù)“He nly thught abut a life.”和英文單詞提示可知，空格處表達他沒有考慮“他自己”，用“himself”。故填himself。
151．wait 152．getting 153．with 154．learned/learnt 155．a(chǎn)n 156．did 157．dctrs 158．sick 159．happily 160．special
【導語】本文是一篇記敘文，作者主要介紹了寒假即將來臨，Mr. Car的學生都非常興奮，他們計劃了假日聚會，學習著歡快的歌曲。Mr. Car提議學生們去和別人分享他們的音樂，所以他們去了醫(yī)院和養(yǎng)老院，給這些人帶去了快樂，讓那天變得非常特殊。
151．句意：每個人都迫不及待地歡迎它。音標[we?t]對應單詞wait，culdn’t wait t d sth.“迫不及待做某事”。故填wait。
152．句意：他們正在為寒假做準備。were后接get的現(xiàn)在分詞形式getting構成過去進行時，此處表示“正在為寒假做準備”。故填getting。
153．句意：他們用彩燈和星星裝飾教室。根據(jù)“decrated their classrm ... clrful lights and stars”可推出是用彩燈和星星裝扮教室，decrate ... with ... “用……裝飾……”。故填with。
154．句意：他們學會了歡快的歌曲，并一起唱歌。根據(jù)“sang”可知用一般過去時，learn的過去式為learned或learnt。故填learned/learnt。
155．句意：我有一個主意。此處指“一個主意”，idea以元音音素開頭，其前用不定冠詞an。故填an。
156．句意：且他們這么做了。根據(jù)“Wuld yu like t share yur music?”及其肯定回答，可推出他們確實去分享音樂了，為避免重復此處用did表示過去做過的動作。故填did。
157．句意：他們去了學校附近的一家醫(yī)院，為那里的醫(yī)生、護士和病人唱歌。根據(jù)“nurses and patients”可知此處用dctr的復數(shù)形式dctrs。故填dctrs。
158．句意：他們的歌使病人振作起來。音標[s?k]對應單詞sick，the sick“病人”。故填sick。
159．句意：他們高興地唱著歌穿過大廳。根據(jù)“sang”可知用happy的副詞形式happily表示“高興地”，修飾動詞sang。故填happily。
160．句意：音樂使那一天變得特別，不僅對學生們，而且對他們周圍的人。音標[?spe?l]對應單詞special，意為“特別的”，形容詞作賓語補足語。故填special。

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