1.培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)
這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
之所以成為教學(xué)重點(diǎn),主要基于以下考慮。第一,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不濃,也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)形式等方面培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì),發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,有利于學(xué)生增長知識(shí)和才干、練就過硬本領(lǐng),為成長成才和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求和學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求包括“端正學(xué)習(xí)態(tài)變”“培養(yǎng)多種興趣”;學(xué)生需要達(dá)成的健全人格學(xué)科素養(yǎng)包括“正確處理在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題”等要求。
之所以成為教學(xué)難點(diǎn),主要基于以下考慮。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題是長期積累形成的,他們往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不愿意學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)受挫時(shí)甚至可能產(chǎn)生自暴自棄的心理。受諸多因素的制約,要引導(dǎo)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,從行動(dòng)上主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì),具有一定的難度。
2.掌握高效學(xué)習(xí)的方法,提升高效學(xué)習(xí)的能力
這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
之所以成為教學(xué)重點(diǎn),主要基于以下考慮。第一,高效學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,人類社會(huì)進(jìn)入信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)總量不斷增長,終身學(xué)習(xí)時(shí)代已到來。為應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),每個(gè)人都需要掌握高效學(xué)習(xí)方法,提升高效學(xué)習(xí)能力。第二,高效學(xué)習(xí)是學(xué)生當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)需求。高效學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,而且還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中付出了大量時(shí)間,學(xué)習(xí)效果卻不佳;部分學(xué)生時(shí)間管理不當(dāng),不能按時(shí)完成預(yù)期學(xué)習(xí)任務(wù),等等。引導(dǎo)學(xué)生提升高效學(xué)習(xí)的能力,有助于解決其當(dāng)前面臨的學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)效能感。第三,基于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求和學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求。課程標(biāo)準(zhǔn)的
內(nèi)容要求包括“學(xué)會(huì)時(shí)間管理,善于利用閑暇時(shí)間”“理解學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)技能的重
要意義,掌握高效的學(xué)習(xí)方法”;學(xué)生需要達(dá)成的健全人格學(xué)科核心素養(yǎng)包括“學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)”“正確處理在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理和行為問題”等要求。
之所以成為教學(xué)難點(diǎn),主要基于以下考慮。第一,從知到行、以知促行有難度?！爸笔乔疤?“行”是關(guān)鍵。只有在行動(dòng)中切實(shí)應(yīng)用、堅(jiān)持落實(shí)高效學(xué)習(xí)的方法,才能不斷提升高效學(xué)習(xí)的能力,要在有限課時(shí)內(nèi)完成有難度。第二,高效學(xué)習(xí)的方法有很多,引導(dǎo)學(xué)生在掌握一般方法的基礎(chǔ)上,找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法,是有難度的。
教學(xué)重難點(diǎn)的突破,需要注意以下兩點(diǎn)。
(1)通過講授法、案例法和議題式教學(xué)法等,引導(dǎo)學(xué)生把握主動(dòng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),學(xué)做主動(dòng)的學(xué)
習(xí)者。
(2)通過講授法、活動(dòng)體驗(yàn)法和小組合作法等,引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方式,提升高效學(xué)習(xí)的能力。

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第11課 主動(dòng)學(xué)習(xí) 高效學(xué)習(xí)

版本： 部編高教版(2023)

年級(jí)： 心理健康與職業(yè)生涯

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