關(guān)注心靈，關(guān)愛生命（含案例視頻）-2024年小學(xué)生心理健康教育主題班會課件+音頻素材

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小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。
依賴心理獨生子女日益成為在校生的主體。從小受到父母的百般呵護(hù)、溺愛、嬌寵，好比溫室里的花朵，缺少獨立意識，什么事情都要依賴家長。
自負(fù)心理父母的過分溺愛和嬌寵，獨生子女成為整個家庭的軸心，，容不得別人超過自己。一旦遭遇挫折失敗，往往意志脆弱，承受力差。
自私狹隘心理獨生子女日益成為在校生的主體。從小受到父母的百般呵護(hù)、溺愛、嬌寵，好比溫室里的花朵，缺少獨立意識，什么事情都要依賴家長。
自卑心理自卑心理會對人的心理過程和個性心理產(chǎn)生日益顯著的消極影響，自我否定意識更容易引起情感情緒的巨大波動和思想觀念的急劇變化。
自私狹隘心理從小受到父母的百般呵護(hù)、溺愛、嬌寵，好比溫室里的花朵，缺少獨立意識，什么事情都要依賴家長。
家庭是小學(xué)生兒童發(fā)展的基礎(chǔ)和主要場所，家長的教育方式和家庭成員之間感情的融洽與否是影響小學(xué)生兒童心理健康發(fā)展的重要因素，“望子成龍”、“望女成鳳”是眾多父母的期望。
教育子女的兩種態(tài)度：對子女要求過高，在教育方法上苛刻；對子女嬌慣溺愛，百依百順。
消除逆反心理——溝通與交流
培養(yǎng)學(xué)生自己的社會適應(yīng)能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人才;要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評；教育學(xué)生正確認(rèn)識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通；要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲。
產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因主要是遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題等。
建立和完善良好的社會支持系統(tǒng)