
[對(duì)點(diǎn)練清]有外形相同的球分裝在三個(gè)盒子中,每盒10個(gè).其中,第一個(gè)盒子中有7個(gè)球標(biāo)有字母A,3個(gè)球標(biāo)有字母B;第二個(gè)盒子中有紅球和白球各5個(gè);第三個(gè)盒子中有紅球8個(gè),白球2個(gè).試驗(yàn)按如下規(guī)則進(jìn)行:先在第一個(gè)盒子中任取一個(gè)球,若取得標(biāo)有字母A的球,則在第二個(gè)盒子中任取一個(gè)球;若取得標(biāo)有字母B的球,則在第三個(gè)盒子中任取一個(gè)球.若第二次取出的是紅球,則稱試驗(yàn)成功,求試驗(yàn)成功的概率.
[課堂思維激活]一、綜合性——強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通1.(2022·新課標(biāo)Ⅰ卷·節(jié)選)一醫(yī)療團(tuán)隊(duì)為研究某地的一種地方性疾病與當(dāng)?shù)鼐用竦男l(wèi)生習(xí)慣(衛(wèi)生習(xí)慣分為良好和不夠良好兩類)的關(guān)系,在已患該疾病的病例中隨機(jī)調(diào)查了100例(稱為病例組),同時(shí)在未患該疾病的人群中隨機(jī)調(diào)查了100人(稱為對(duì)照組),得到如下數(shù)據(jù): 單位:人
二、創(chuàng)新性——強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維2.某足球隊(duì)為評(píng)估球員的場上作用,對(duì)球員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.球員甲在場上出任邊鋒、前衛(wèi)、中場三個(gè)位置,根據(jù)過往多場比賽,其出場率與出場時(shí)球隊(duì)的勝率如下表所示.
(1)當(dāng)甲出場比賽時(shí),求球隊(duì)輸球的概率;(2)當(dāng)甲出場比賽時(shí),在球隊(duì)獲勝的條件下,求球員甲擔(dān)當(dāng)前衛(wèi)的概率;(3)如果你是教練員,將如何安排球員甲在場上的位置?請(qǐng)說明安排理由.
解:(1)設(shè)A1表示“甲球員擔(dān)當(dāng)邊鋒”; A2表示“甲球員擔(dān)當(dāng)前衛(wèi)”;A3表示“甲球員擔(dān)當(dāng)中場”; B表示“球隊(duì)贏了某場比賽”,則P(B)=P(A1)P(B|A1)+P(A2)P(B|A2)+P(A3)·P(B|A3)=0.5×0.6+0.3×0.8+0.2×0.7=0.30+0.24+0.14=0.68,該球隊(duì)某場比賽輸球的概率為1-P(B)=1-0.68=0.32.
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