1.通過舉辦父母與孩子之間的情感活動,讓學(xué)生了解美好情感的意義與獲得方式,樹立積極的情感觀。2.通過講述航天英雄的故事,讓學(xué)生理解負(fù)面情感體驗的價值,把握好負(fù)面情感體驗對生活的影響。3.通過了解“感動中國”人物事跡,讓學(xué)生理解傳遞情感正能量的原因,培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗。
素養(yǎng)目標(biāo)增強自身社會責(zé)任感,感受并傳遞生活中的美好情感。
積極傳遞情感正能量。辯證看待生命中的負(fù)面情感。
本課時主要內(nèi)容有體味美好情感、傳遞情感正能量。本課時通過列舉生活中所感受到的美好情感,歸納獲得美好情感的方式,感受其價值;通過介紹生活中的勵志人物,學(xué)會正確看待負(fù)面情感體驗;通過展示“感動中國”人物的事跡,以他們?yōu)榘駱?積極傳遞生命正能量。
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感,是社會生活中積極向上的行為。當(dāng)下,中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升為一個充滿象征意義的符號,與我們的情感緊密相連,表達(dá)著我們的渴望與期待。思考問題:在日常生活中,我們?nèi)绾蝹鬟f情感正能量?
教師導(dǎo)入:生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感,形成情感正能量。那么,在生活中,我們怎樣獲得這些美好的情感?我們又該怎樣傳遞情感的正能量呢?今天,就讓我們一起在品味情感中成長。
教師:請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P46~50的內(nèi)容,思考下列問題,在課本上做標(biāo)記并完成“重點梳理”部分的題目。(時間:5分鐘)1.美好情感對我們有什么意義?2.如何獲得美好情感?怎樣正確看待負(fù)面情感?3.怎樣傳遞情感正能量?
美好情感的作用→獲得美好情感→負(fù)面情感的表現(xiàn)→承受負(fù)面情感→傳遞情感正能量
通過什么方式體味美好情感?
【美好瞬間】某校舉行2023屆高三學(xué)生成人禮。活動中,父母給孩子們寫了一封家信,祝賀孩子成人。孩子們也向父母回贈一封家信。信紙上深沉的愛意流動,心與心之間的距離在此刻離得格外近。孩子們與父母深情擁抱、親切交流,場面感人、催淚。
【堅守夢想】人生有幾個25年呢?鄧清明用他的一生準(zhǔn)備著一件事。在中國首批14名航天員中,8人夢圓太空,5人已卸甲離隊。他一次次與“飛天”夢想擦肩而過。2022年11月28日,備受關(guān)注的“神舟十五號”載人飛船航天員名單終于公布,苦等25年的鄧清明也終于如愿以償。他說:“一次次與任務(wù)擦肩而過,有過失落,也有過淚水?！编嚽迕鲌允?5年,終于實現(xiàn)“飛天”夢想。
請你分享生活中讓你感覺到特別溫暖的事例,并說一說這些事例對你有何影響。你是通過什么方式獲得美好情感的?
事例:可從父母照顧、老師關(guān)心、同學(xué)幫助等方面思考生活中的事例。影響:結(jié)合自身實際談對自己的影響,不要拘泥于課本。方式:情由心生,情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫;我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
“一次次與任務(wù)擦肩而過,有過失落,也有過淚水?！编嚽迕黧w會到了什么情感?這樣的情感一定是壞事嗎?為什么?
鄧清明體會到負(fù)面情感。這樣的情感不一定是壞事。負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈;善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。
期中考試臨近,在考試和競爭的壓力下,很多同學(xué)有焦慮感和挫敗感等負(fù)面感受。但是,有人說體驗負(fù)面感受未必是件壞事。對此理解正確的有 ( )①負(fù)面的情感體驗越多越有利于成功?、谀承┴?fù)面的情感體驗對于我們的成長也有意義③我們應(yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力④要避免負(fù)面情感的影響,創(chuàng)造美好的情感體驗A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
怎樣傳遞情感正能量?平凡鑄就偉大,英雄來自人民。奮斗一甲子、鑄盾六十年的錢七虎;把自己留給一座小小山村,義務(wù)支教十幾年的鄧小嵐;山川展畫圖,投身家鄉(xiāng)振興事業(yè)的楊寧;投身導(dǎo)彈研制,從此隱姓埋名60余載的沈忠芳;“為了種好糧,俺能不要命”的徐淙祥;在網(wǎng)課直播間里,歡脫幽默地傳授硬核知識的“銀發(fā)知播”群體······他們是“感動中國”2022年度人物。
他們的事跡感人至深,他們的人格力量震撼人心,他們向我們傳遞了美好情感。讓我們汲取感動的正能量,繼續(xù)前行!(1)【了解感人事跡】請你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆橙∏楦姓芰俊?br/>①在社會生活中,情感是人最基本的精神需求。②情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)。⑤我們對生活、對人生的美好情感表達(dá)著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。
(2)【傳遞美好情感】向英雄們學(xué)習(xí),傳遞情感正能量。請列舉兩件我們在生活中可以做到的、能夠傳遞情感正能量的事情。　
本題為開放性試題,符合題意、言之有理即可。如:①到敬老院為老人打掃衛(wèi)生,用自己的熱情和行動來影響環(huán)境;②為同學(xué)講解習(xí)題,在與他人的情感交流中傳遞情感正能量;③為災(zāi)區(qū)捐款捐物,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗;④積極參與清理垃圾等公益活動。
議學(xué)提示:教師列舉活動的形式要從學(xué)生實際出發(fā),要具有可行性,并且能夠通過這種形式起到應(yīng)有的作用;列舉的活動要具有可參與性,要與主題相符。如果具備條件,教師可以選擇其中的一種形式,完成授課任務(wù),從而使所列舉的情感感染性更強,讓課堂效果更好。
·學(xué)習(xí)小助手·【答題·指導(dǎo)】列舉類分析題的解題方法1.考法:列舉是實踐探究題中的一種設(shè)問方式,其中列舉現(xiàn)象、列舉舉措、列舉方式較為常見。
2.解法:(1)閱讀設(shè)問,明確主題,把握列舉方向。(2)閱讀材料,尋找線索。細(xì)心觀察材料中的內(nèi)容,特別是一些提示類的信息。如果在材料中找不到此類線索,就需要我們從總體上把握思路,然后結(jié)合國家生活中的一些舉措進行列舉,但要注意緊扣主題。(3)對答案進行歸納整理。如果沒有數(shù)量限制,一般要列舉三個以上。
從“感動中國”到“最美家庭”,從“中國好人”到“最美孝心少年”,他們用實際行動溫暖著億萬中華兒女的心。我們可能不能清楚地記住曾讓我們感動的每一個人,但每一次提起他們的事跡,依舊心存溫暖。
這表明 ( )A.我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境B.體驗負(fù)面情感可以使我們的生命更加豐盈C.我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力D.美好的人和事逐漸豐富我們對人生的美好情感
1聽英雄故事,讓我們熱血沸騰;看名人傳記,讓我們精神振奮;游歷名山大川,讓我們神清氣爽······生活中美好的人和事物能夠 ( )①讓我們身心愉悅?、谪S富我們對生活、對人生的美好情感　③實現(xiàn)我們的所有心愿　④促進我們的精神發(fā)展A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④
2下列行為中,有助于培養(yǎng)美好情感的有 ( )①小明經(jīng)常利用周末參加社區(qū)關(guān)愛老年人的公益活動 ?、陂e暇之余,隴隴喜歡去圖書館閱讀各種書籍　③小麗討厭與人打交道,常常將自己一個人關(guān)在家里?、苤壑鄹鷪F旅行,既認(rèn)識了不同的人,又瀏覽了祖國大好河山A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
3小君代表班級參加了年級舉辦的“迎新年 慶元旦”乒乓球比賽,但因經(jīng)驗不足無緣獎牌,頓感挫敗。痛定思痛,他決心在搞好學(xué)習(xí)的同時,持續(xù)訓(xùn)練,爭取下次比賽取得好成績。這啟示我們 ( )A.要完成一項自己喜歡的體育活動B.在生活中,負(fù)面情感體驗越多越好C.要遠(yuǎn)離挫折,創(chuàng)造正面的情感體驗D.要學(xué)會承受一些負(fù)面的情感體驗
4(原創(chuàng))2024年3月,某中學(xué)學(xué)生在雷鋒紀(jì)念館廣場前,開展了豐富的集體活動以紀(jì)念、學(xué)習(xí)雷鋒。同學(xué)們感嘆:“雷鋒的人生態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們從中感受到雷鋒平凡生活中所體現(xiàn)的偉大精神。”
這說明 ( )①在社會生活中,情感是人最基本的精神需求②美好的情感能夠傳遞正能量,促進精神發(fā)展③情感是短暫的、不穩(wěn)定的,我們要學(xué)會調(diào)節(jié)④參與有意義的活動能讓我們獲得美好的情感A.①②B.②④C.③④D.①③
5“五一”假期,勝利中學(xué)的七年級同學(xué)分成了幾個小組,通過各種各樣的方式提升自我、助力成長。閱讀資料,回答問題?！酒肺肚楦小恳韵乱唤M圖片,反映的是部分學(xué)生假期生活的美好瞬間。
(1)請說一說他們是通過怎樣的方式獲得美好情感的?！?br/>他們通過做家務(wù)、閱讀、運動、參加有意義的社會活動獲得美好的情感。他們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使生命更有力量,周圍的世界也因積極情感而多一份美好。
【肩負(fù)使命】部分同學(xué)在“五一”假期通過觀看紀(jì)錄片來提升自己:“炮彈大王”甄榮典在民族危急關(guān)頭,刻苦鉆研,將急需的炮彈送上抗日前線;“鐵人”王進喜帶領(lǐng)石油工人頑強拼搏,把一生獻給祖國的石油工業(yè);在“兩彈一星”精神的孕育之地,無數(shù)優(yōu)秀的科學(xué)家隱姓埋名、各司其職、默契配合,集體攻克種種難關(guān),終于成功研制原子彈和氫彈,鑄下國防基石,挺起民族脊梁······在革命、建設(shè)、改革、新時代各個時期,一大批勞動模范和先進工作者譜寫了一曲又一曲可歌可泣的動人贊歌。
(2)結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勔淮鷦谀Ｏ蛭覀儌鬟f了哪些正能量?！?br/>刻苦鉆研,無私奉獻;熱愛祖國,艱苦奮斗;勇于創(chuàng)新,不計名利;勤奮好學(xué),熱愛科學(xué)。
6(2023·長沙中考)“春天是從一個吻開始的/蜜蜂親吻了花朵/花的心一下子就開了······”這是小學(xué)四年級留守兒童所寫的小詩。關(guān)愛留守兒童心理健康,需要 ( )①父母滿足孩子各種要求?、趯W(xué)校加大法治宣傳力度?、哿羰貎和侠碚{(diào)節(jié)情緒?、苋鐣鬟f情感正能量A.①②B.①③C.②④D.③④

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