1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“溫、暖、該、顏、因”5個(gè)生字和頁(yè)字旁；會(huì)寫(xiě)“因、為”兩個(gè)字。
2.過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句的停頓和問(wèn)句。
難點(diǎn)：能結(jié)合文中的信息，感受“我”的美好心愿。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新詞
1.復(fù)習(xí)生字。PPT出示畫(huà)太陽(yáng)的游戲，同學(xué)們讀字，并組詞。
2.板書(shū)課題，讓我們繼續(xù)走入《四個(gè)太陽(yáng)》的圖畫(huà)中。
3.回顧課文：同學(xué)們自由讀課文，指名填空。
4.復(fù)習(xí)1、2自然段。請(qǐng)男生來(lái)讀第一自然段，女生來(lái)讀第二自然段?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)第3~4自然段
1.自由讀第3自然段，找一找，“我”把紅色的太陽(yáng)送給了哪個(gè)季節(jié)？為什么？
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，在讀的過(guò)程中，老師用分隔號(hào)“/”劃分了長(zhǎng)句子，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)確。（課時(shí)一已經(jīng)練習(xí)過(guò)，這里是復(fù)習(xí)。）指名反饋問(wèn)題：冬天，因?yàn)殛?yáng)光可以溫暖小朋友凍僵的手和臉。
（2）師：說(shuō)起冬天，你們會(huì)想到什么呢？（預(yù)設(shè)：打雪仗、堆雪人，快樂(lè)的事情。）
PPT出示山區(qū)里孩子凍僵的手、臉。
師：孩子們，我們生活在富足的地方，冬天有暖氣，可是有一些孩子，他們生活的地方，冬天要克服嚴(yán)寒去上學(xué)。寒風(fēng)呼呼的吹、雪花嘩嘩的飄，小小的孩子凍爛的的手，結(jié)痂了又凍爛，凍爛了又結(jié)痂笑臉凍得通紅。所以作者給冬天送去(讓學(xué)生接著往下說(shuō)）
（3）用“溫暖”造句。
（4）有了紅太陽(yáng)之后，孩子們會(huì)感受到什么？
2. 學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡句：冬天有了紅太陽(yáng)，變得很溫暖。那么春天又會(huì)畫(huà)什么樣的太陽(yáng)呢？
（1）指名讀第四自然段，其他同學(xué)思考：為什么要說(shuō)兩遍“春天”？（學(xué)生反饋：思考，疑惑。相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
（2）我們的小朋友有點(diǎn)困惑了，他在困惑什么呢？（指名讀）
師：那后來(lái)找到答案了嗎？（找到了）你從哪里看出來(lái)的，可以讀一讀嗎？“哦，畫(huà)個(gè)彩色的。”（指導(dǎo)朗讀：驚喜、恍然大悟的感情）指名讀，男女生比賽讀
（3）師：小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容春天，你能找到它嗎？（多彩）那一定是很多余顏色組成的春天，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了春天里的美景。（填空）用一個(gè)詞來(lái)形容很多顏色：五顏六色。
（4）學(xué)習(xí)“顏”。
A看“顏”的演變。
B“頁(yè)字旁”表示大多與頭部有關(guān)。
C你還認(rèn)識(shí)哪些頁(yè)字旁的字。
D顏在古代指容顏。
E組詞
總結(jié)全文
1.四人小組接力朗讀課文，思考：為什么每個(gè)季節(jié)畫(huà)不同的太陽(yáng)？（生反饋）
2.總結(jié)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)不同，所以送的太陽(yáng)不同。（用“因?yàn)樗浴本涫骄毩?xí)）
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“因”
（1）觀察“因”的結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)空筆畫(huà)。
（2）觀察“因”的占位，主筆位置，提示易錯(cuò)筆畫(huà)。
（3）教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
（4）學(xué)生寫(xiě)一描一。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“為”
（1）觀察“為”的結(jié)構(gòu)、部首、書(shū)空筆畫(huà)。
（2）觀察“為”的占位，主筆位置，提示筆畫(huà)順序是易錯(cuò)點(diǎn)，著重指導(dǎo)。
“為”的筆順是：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。
（3）“為”多音字組詞。
（4）教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
（5）學(xué)生寫(xiě)一描一。
3.師生共評(píng)。
課后拓展
1.師：同桌交替讀課文，說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)，為什么？（學(xué)生充分發(fā)揮想象力，小組討論后回答）
師：希望同學(xué)們?cè)谡n后畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)得好。
春天，彩色的太陽(yáng)給我們帶來(lái)（）；夏天，綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)（）；秋天，金黃的太陽(yáng)給我們帶來(lái)（）；冬天，紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)（）。
2.師：同學(xué)們說(shuō)的真好，獎(jiǎng)勵(lì)大家又香又甜的果子吃。（PPT出示摘果子讀詞語(yǔ)游戲）
3.課文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，還有一位小朋友種了許多太陽(yáng)，而且還編成了歌曲，讓我一起欣賞一下吧！
作業(yè)
1.畫(huà)畫(huà)你自己心中的太陽(yáng)，告訴你的好朋友，你想把它送給誰(shuí)？
2.學(xué)著唱一唱《種太陽(yáng)》的歌曲吧！

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